第四期全国中学绩效班主任高级研修班 学习汇报

1、第四期全国中学绩效班主任高级研修班 学习汇报广州市长兴中学 黄燕华一、学习情况简介我们这次参加学习的是中国管理科学研究院基础教育研究所在山东潍坊举办的第四期全国中学绩效班主任高级研修班，又叫EBA研修班。会场没有挂横幅。（先给大家一个信息：这次主办单位的负责人即中国管理科学研究院基础教育研究所的副所长反复、多次地说到：中央正在研究提高班主任津贴一事，每月津贴不少于固定工资的10%，做满20年班主任的老师在退休后继续每月享受这份津贴，而且为了突出班主任的地位，在说到谁谁的时候应该说某某班主任兼语文老师，以突出班主任的角色地位。这样做一方面是肯定班主任工作的重要性和艰苦性，另一方面也是鼓励更多年轻

2、老师积极去做班主任。）这次参加学习的人数只有80左右，可能是选择的时间和地点不太合适吧。下一期比较诱人，是今年七月份在大连举办，为期6天，老学员还是380圆学费，我们这次是两天380圆，加入了它的班主任研究会的会员还可打折。据说，前面三期是在北京、成都、石家庄，参加人数很多，每次都有300多人，而且产生了轰动效应。我猜想它轰动的原因主要是研修班里有个主打产品：北京广渠门中学首届“宏志班”班主任高金英老师的报告。她的报告每期都有。我们这次幸运的是：在两天的四场报告中有两场是她的，不过另外两场给我的感觉有点象商品促销时采取搭售的形式。两场报告都是心理专题，（这里也有个信息：很快会在全国强令所有中小

3、学校必须配备至少一名专职心理辅导教师，北京是从2006年3月开始实施的。看来这个研修班的组织者设置的学习内容都是有充分依据的。）他们的共同特点都是理论性太强，大道理偏多，我们第一线教师应该是欢迎案例多一点的，可操作性强一点的，他们就在讲理论，念讲义上的提纲，没什么展开。其中首都师范大学社会工作系的主任田国秀的主题是“班级心理活动课：理念与方法”，题目很吸引人，我在听之前的期望值很高，但是听完后就很失望。她讲的这些理论基础、核心理念、运作原则等，看题目也知道是理论性的内容，而这些基本环节、辅导的技术技巧也仍然体现不出较强的可操作性，包括她自己叫上8位听课的老师去做游戏时，她的指导语也不清楚，辅导

4、时的技术技巧也没用上，游戏者半天没弄明白该怎么做，也没激活大家的兴趣，活动效果自然不理想，没有达到团体活动的目的。我对田老师的观点的理解，概括地说就是：要用团体的动力去促进个体的发展，这主要据于田老师的这句赠言而得的体会，她说:教育是生命影响生命的过程！与我们的学生一同成长吧！而清华附中的陈纪英老师在三个多小时中讲了十五个大问题，她基本上没有展开讲，主要是在念提纲，按照印发的讲义照本宣科；另外，我觉得她讲的这十五个问题没有什么逻辑关系，系统性不强。下面就着重说说高金英老师的报告，也渗透一些本人的肤浅感受。二、介绍高金英老师的报告以及自身的感受（一）关于宏志班1995年北京崇文区广渠门中学宏志班

5、创办，是专门招收北京市品学兼优、生活贫困学生的免费高中班（这些家庭的父母有的是下岗或离岗的、更多的是老弱病残的、有的是单亲的、有的是孤儿等等，绝对是最贫困、社会最底层的家庭）。这个闻名遐迩的穷孩子班，不仅敞开襟怀，让班里每个孩子感受到了人生的温暖并100%地考上了大学，更主要的还在于为社会树立了一种榜样，它展现了一种品质，一种气节，一种精神风貌。宏志班学生“宏图寄党恩，志远为国强”的志向不仅在北京甚至在全国也差不多是家喻户晓。（二）关于高金英老师高金英老师是北京广渠门中学首届“宏志班”班主任、全国优秀教师、全国三八红旗手、中央电视台东方之子栏目特邀嘉宾，还有一大堆全国、北京市、崇文区授予的荣誉

6、。“博才广学真诚为师,两袖清风坦荡为怀”是人们对她的写照。她出版的书籍主要有没有音乐照样跳舞、我与宏志班、阳光总在风雨后等等。人们称呼她的名字有很多：高老师、高老太、高老板、老佛爷、宏志妈妈。她给我们的印象是幽默、风趣、睿智，富有激情和爱心，善于言辞，语言修养很深厚，富有教育教学的机智，常常能别出心裁；而且她热爱读书、也善于学习，善于把知识内化为自身的素质，所以她知识广博，在实践中左右逢源，她特别注重积累，能从一些小故事中感悟出大智慧并运用于工作和生活中。她2005年55岁退休了。在“宏志班”十年的教学生涯中，高金英老师积累了丰富的教学经验，也探索出一套独特的班级管理模式。她所教的学生100%

7、的考上大学，90%考上重点大学，其中有79人在高中加入了中国共产党，75%以上在大学里做学生干部。她用自身的智慧与毅力送给了社会一笔丰厚的财富：她使学生懂得了知识改变命运的道理；为家长树立了育儿励志的榜样；坚定了教师没有爱，就没有教育的信念；告诉了社会，有一种叫“关爱”的美好情感在悄然生长。宏志妈妈对她的学生们说：你们只要能忍世人所不能忍，你们就会变成蛟龙；做世人之不肯做，你们就会变成雄鹰。潜龙在田，为的是明日的腾飞；苍鹰翱翔，为的是天穹中的自由。你们今天的自强，必然结出明天的绚烂之果。一个时代，不能没有精神；一个人，不能没有品行。这种精神和品行的凝聚是一个人，一个国家，也是一个民族永远都不可

8、缺少的，只要有了这种精神和品质，无论是一个人，还是一个国家，一个民族都将笑傲群雄，伟岸于世。（三）关于高老师的报告以及本人的感受高老师的报告可以用一句话来概括，就是：小故事，大智慧。她在报告中基本上都在讲案例，让第一线的教师听的特别顺耳，还倍感亲切。她在那一天的报告中主要讲了（一、道德是做人的根本，二、用教师人格的魅力去感染学生，三、对师德内涵的理解，四、新时期对班主任的要求，五、班级建设与管理，六、学生心理健康教育）五部分内容。第一、道德是做人的根本高老师在这里引用了人们常说的一句话：“重莫如国，栋莫如德”，道德是做人的根本，鉴于这一根本，道德品质培养的任务便是使学生懂得并能自觉遵循做人的基

9、本原则，这一基本原则即是：爱国爱民、职业道德、社会公德、法制观念、民主意识。这五个部分是现代人完整道德品格的有机组成部分，它们相辅相成，互为因果。不管什么样的国度，不管什么样的社会意识形态，美国也一样，都特别重视德育、重视精神力量的人才培养。而对这五个方面品质的认知与实践，是一个教育工作者起码能力的体现。这样就要求我们的教师具备更完善的人格魅力，更深厚的品德修养，更丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品性，把学生当成自己的知心朋友。也只有这样，才能以一颗诚挚的心，给孩子以关爱和帮助，培养出真正有益于国家和民族的可塑之才。她特别赞赏郑晓江编著的穿透人生封页上的一段话“每个人的身上都隐藏着原子能，但

10、只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人去开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。正如苏格拉底所说的一样：“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光。”我们做老师的就是要用我们一生的精力去帮助我们的学生，让他们身上的太阳能发出万丈光芒。第二、用教师人格的魅力去感染学生高老师说，教师人格的魅

11、力就是“阳光的味道”。我听后觉得这说法很新颖。她说培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。比如，她在开学第一天就丢掉点名册，喊着学生的名字，以对话的形式去点名。她引用了周济教育部长的一句话：没有爱就没有教育，没有责任就搞不好教育。所以我们也可以这样讲：没有爱就没有教育，没有责任就搞不好班主任工作。高老师还说到：教师要具有人格的魅力首先是爱心，其次还是爱心。她说到在第一届宏志班里，九月份学生李楠的母亲去逝了，她带着全班54位同学，每人做了一朵小白花，自己用这些白花扎了个花圈，之后她举着花圈踩着自行车代表全班同学到李楠家去了，同时，在高老师引导下，李楠在学校的抽屉里装满了

12、同学写的慰问卡和帮她补好的笔记。10月份又一同学的父亲去逝了，11月份还有一同学的母亲得癌症住进了医院，12月还有一学生母亲的双腿被压断，屋陋偏遭连阴雨，一年内这个宏志班里5个学生的母亲或父亲去逝了。高老师也就成了他们事实上的母亲，“宏志妈妈”也开始得名了。还有一个学生只有一个患有精神病的父亲，高老师给我们描述了那个你简直不堪设想的家的惨状，这个精神病父亲只爱儿子，谁也不接纳，也不允许别人接近他儿子，高老师找到了一个突破口：看这学生与他父亲一样是个落腮胡子，胡子又长又脏又乱，于是高老师为他买了把一百多块钱的菲立普剃须刀，她先生苦笑说自己都没有用过这么高级的剃须刀，高老师说是因为那学生的胡子又密

13、又硬，剃须刀不好恐怕使不了，然后拿着剃须刀先在自己先生的脸上实习，学会后就去那学生家里帮他刮胡子，学生的父亲看着，似乎明白了这人对自己的儿子不坏，于是接纳了她。此后，她对这学生的家访不计其数，对这个家庭的帮助也一言难尽。还有一个学生的母亲下岗了，父亲不堪生活的重负吃乐果自杀了，接着母亲也不想活了。高老师找到他们的村长、还有一个厂长、一个私企老板，他们四个人坐在一张桌上，高老师请求其他三人分别解决了这个家庭的母亲就业、弟妹上学、全家生计等问题，之后宏志班的这位弟子才得以安心学习了。高老师说：每个人在最无助的时候最为魂牵梦绕的就是家。因此，家不能破，家不能没有。高老师把学生接回家吃住是常事，特别是

14、高考前的一段日子，不仅包吃住，还包功课辅导和心理辅导，家里一般没断过有学生住着；运动会了，她给一位跑步快的学生买了双一百三十圆的旅游鞋，那学生很不高兴，问他为什么？回答说：简直太奢侈了；常有学生父母生病了，打电话到学校找孩子，明知找到孩子也无济于事，最终高老师还是自己去了学生家并送他们进医院，往往是到了医院门口，家长也不肯进去，或者要照CT什么的，就更不肯了，因为没钱，高老师当然既是出钱又是出力，经常还不得不动用她的先生和女儿一起鼎立相助。第三、对师德内涵的理解高老师把师德的基本内涵概括为：三个维度人格、能力、价值观，它们是构成教师的综合体，其中能力是基础、人格是动力、价值观是方向；一个核心服

15、务；四个关键词以人为本、时代精神、平等合作、为人师表。她认为教师具有良好的师德也体现在以下四个方面：一是“师业”：即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。二是“师爱”：师爱是师德的核心，我们称其为“师魂”。三是“师能”：具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教科研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培养优秀人才。四是“师风”：学为人师，身正为范，师风表现在下边的四个方面：以身作则；团结协作；廉洁从教；依法执教。以上的每一点内容都有案例，我就不一一列举了，我在网上下载了一篇高老师在青岛的讲课稿，里面有非常多的案例，很详细，

16、我可以在网上发帖，供大家自己看。她说到：不应把教师当作职业，当作自我谋生的手段，而应把教师当作事业，当作奉献的渠道，当作自我人生价值实现的最好途径。最后，我用高老师说过她自己的几个“没有”来告诉大家她的师德：没有上下班、没有双休日、没有寒暑假，没有加班费。这就是高老师高尚师德的最充分体现。第四、新时期对班主任的要求主要包括较高的政治思想水平、高尚的敬业精神和优良的师德、较高的专业知识和教育理论素养、较强的专业能力、良好的心理素质。她说：“我们可以把自己的快乐与学生分享，但决不可以把自己的痛苦感染给学生，把自己的不满带到教室，教师应以一种健康的、乐观的心态面对学生。”班主任要有健康的心理素质教育

17、中有笑容、有爱心、有亲情，不能瞪着呆板的眼，拉着哭丧的脸，讲着枯燥的课，发泄着一肚子的不满，展现在学生面前的是一颗冰冷的心。班主任应该是积极向上、乐观好学、团结协作、容易沟通的人。高老师写了一本书给小鸟一小截树枝。“给小鸟一小截树枝”，是原自他人的一篇文章，内容大概是说有一种小鸟能成功地飞行几万里，飞越太平洋，它靠的仅仅是一小截树枝，累了，它把树枝投在水面上，站在上面歇歇脚；饿了，就站在树枝上捕鱼吃；困了，站在上面打个盹，结果，它成功地飞行了几万里，飞越了太平洋。文章的寓意原是说一个人在前行中包袱不能太多、太大，轻装前进才有可能成功。从另一种意义上讲，如果把学生们比喻成“小鸟”，它们要成功，起

18、飞时的那一小截树枝是不可缺少的。我们做老师的就应该适时地帮“小鸟”选择好那一小截树枝，待它们准备飞行时，及时帮“小鸟”们衔在嘴里。那样的话，“小鸟”们成功的机会就更大了。第五、班级建设与管理高老师强调：管理中一定要改变以管理者为中心的管理定式。这部分中她讲了以下几方面内容：第一、作为老师要具有丰富的学识修养，要多才多艺。教师的知识包括：1.本体性知识胜任岗位的基本保证；2.文化知识博采众长自成一家；3.实践知识机智丰富的个体存在；4.条件性知识成功教学的“金钥匙”。第二、作为老师要具备能力修养教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，

19、管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。第三、作为老师要敢于教育第四、作为班主任要有带班艺术下面就讲些高老师的小故事或观点。1、“打鸟”的故事：老师问：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”学生答：那枪声几分贝？打鸟犯法吗？你确信树上是十只鸟吗？旁边那些树上有没有鸟？树上有没有鸟笼里的鸟？其中有没有残疾的鸟？所以需要我们有真才识学，不仅要全面系统掌握所教学科的知识，还要掌握一定广度的文化知识，例如文艺、体育、美学、史地、校园文化。2、大合唱解放区的天，五音不全的学生能和出四重唱，扯着嗓子吼能拿个二等奖。3、要重视细节，运用“100-1=0”的管理学公式；畅销书细节决定成败也是有这道理。4、欣赏李素丽说过的一句话：“认真做事，只能把事做对；用心做事，才能把事做好。”5、培养学生独立自尊、自立自强的品质：勤工俭学，赚钱做班费，班费不仅充足，而且春节时还每人带100圆买年货回家。6、教师节不要学生写贺卡，而是开展贺卡制作大赛，把优秀作品展示出来。7、包容学生的无知：马桶堵塞事件。8、善于激励：跑步时用姚明的话说“累死也比输球的感觉好”；跳高时用心理学的话说“跳高时我把心先甩过去了”。在每次考试之前对自己重复几句话：“考而不死是为神”，“考就是烤，要翻