专题四校园规划快题设计与表现

1、校园规划快题考试要求校园规划快题考试重点校园规划快题考试备考过程校园规划快题表现过程校园规划快题考试中的常见问题校园规划案例讲析及课堂作业一、校园规划快题考试要求校园规划设计要校园规划设计要综合考虑内部路网结构、各类建筑布局、建筑综合考虑内部路网结构、各类建筑布局、建筑群体组合、绿地系统及空间环境群体组合、绿地系统及空间环境等要素的内在联系后设计完成。等要素的内在联系后设计完成。1 1）用地布局合理用地布局合理，各类建筑和设施的规模及布点恰当，路网，各类建筑和设施的规模及布点恰当，路网结构合理，根据具体要求做到人车分流，并合理安排停车场；结构合理，根据具体要求做到人车分流，并合理安排停车场；2

2、 2）开放空间景观宜人，满足一定绿地率开放空间景观宜人，满足一定绿地率。群体建筑与空间层。群体建筑与空间层次在协调中富有变化，公共绿地的设置比例恰当，植被丰富，次在协调中富有变化，公共绿地的设置比例恰当，植被丰富，建筑物与绿化掩映交织、相得益彰；建筑物与绿化掩映交织、相得益彰；3 3）满足防灾要求，满足各种相关规划及建筑要求满足防灾要求，满足各种相关规划及建筑要求。二、校园规划快题考试重点与居住小区、城市重点地段相比，校园规划有其自身特点：与居住小区、城市重点地段相比，校园规划有其自身特点：1 1、就其空间而言，既有类似重点地段的、就其空间而言，既有类似重点地段的公共性公共性，而同时也具有类似

3、居住小，而同时也具有类似居住小区的区的封闭性封闭性；2 2、就其功能而言，校园功能则主要包括、就其功能而言，校园功能则主要包括教学、科研、管理、体育以及附属教学、科研、管理、体育以及附属的居住功能。的居住功能。重点：重点：1 1、校园三大功能分区、校园三大功能分区 教学、休闲、生活教学、休闲、生活，掌握各功能之间的联系。，掌握各功能之间的联系。2 2、空间序列、空间序列 应当在确定应当在确定学习、休闲、生活等不同空间类型的尺度、围学习、休闲、生活等不同空间类型的尺度、围合、场地、氛围合、场地、氛围时加以区别。时加以区别。3 3、各类、各类建筑严格的朝向要求建筑严格的朝向要求 教学建筑、运动场、

4、宿舍对于朝向都有严教学建筑、运动场、宿舍对于朝向都有严格的要求，格的要求，尽量保证正南正北尽量保证正南正北。4 4、功能性很强的教学建筑（多备几种常用式样）、功能性很强的教学建筑（多备几种常用式样）与功能相对应的建筑类型有：教学、科研、宿舍、体育等建筑，因其功能与功能相对应的建筑类型有：教学、科研、宿舍、体育等建筑，因其功能形体受到很大制约。形体受到很大制约。5 5、常用标准场地常用标准场地 主要有主要有400m400m标准运动场、篮球场、排球场标准运动场、篮球场、排球场等，基本平等，基本平面和大致尺寸一定要记牢。面和大致尺寸一定要记牢。三、校园规划快题考试备考过程1 1、校园规划快题的考前准

5、备：、校园规划快题的考前准备：1 1）若干种建筑单体形式）若干种建筑单体形式校园内建筑：校园内建筑：教学楼、实验楼、图书馆、办公楼、体育馆、操场、宿舍楼都有设计规教学楼、实验楼、图书馆、办公楼、体育馆、操场、宿舍楼都有设计规范，对其面宽、进深的尺寸范，对其面宽、进深的尺寸及日照要求都有明确规定，备考时要熟悉记住，同时准备及日照要求都有明确规定，备考时要熟悉记住，同时准备几种特定功能、风格协调的建筑平面、立面。其中，图书馆经常作为校园建筑的标志几种特定功能、风格协调的建筑平面、立面。其中，图书馆经常作为校园建筑的标志性建筑来处理。性建筑来处理。2 2）若干种建筑群体组织方式）若干种建筑群体组织方

6、式校园教学楼、实验楼、宿舍楼都是同类建筑成组布置的，校园教学楼、实验楼、宿舍楼都是同类建筑成组布置的，其组织方式可以借鉴居住小其组织方式可以借鉴居住小区的住宅楼；但由于其功能的公共性和一定的开放性区的住宅楼；但由于其功能的公共性和一定的开放性，可以进一步添加些，可以进一步添加些连廊连廊等加强等加强组团内部以及组团间的联系。组团内部以及组团间的联系。3 3）几种场地设计方案和对应的透视图）几种场地设计方案和对应的透视图主要针对入口空间、中心广场、师生交流广场、宿舍区内小广场等实用景观主要针对入口空间、中心广场、师生交流广场、宿舍区内小广场等实用景观。2 2、校园规划快题设计过程、校园规划快题设计

7、过程校园内部的功能布局和空间架构是有模式可循的，但是校园内部的功能布局和空间架构是有模式可循的，但是应当根据具体的环境条件作出应当根据具体的环境条件作出适应性适应性变化。在考虑规划用地与周边环境用地时可遵循以下原则：变化。在考虑规划用地与周边环境用地时可遵循以下原则：1 1）在高教区或大学城中）在高教区或大学城中，需考虑与其他学校或公用设施的功能、交通、空间的关系，需考虑与其他学校或公用设施的功能、交通、空间的关系，如宿舍比较接近利于学生间交流，图书馆、体育馆的接近有利于资源共享如宿舍比较接近利于学生间交流，图书馆、体育馆的接近有利于资源共享等。等。2 2）孤立的教学用地，（周边是商业、行政、

8、文化、居住等用地），应）孤立的教学用地，（周边是商业、行政、文化、居住等用地），应着重考虑周边着重考虑周边设施对主要人流方向设施对主要人流方向的影响及沿街立面的呼应等问题；的影响及沿街立面的呼应等问题；3 3）环境优美的要重点考虑以自然生态要素环境优美的要重点考虑以自然生态要素为出发点确定用地内部空间结构组织、绿为出发点确定用地内部空间结构组织、绿地系统组织的关系。地系统组织的关系。三、校园规划快题考试备考过程1 1）空间结构）空间结构 （熟悉两种稳妥、好用的模式）（熟悉两种稳妥、好用的模式）组团法（是一种常见的、易于掌握的校园规划组团法（是一种常见的、易于掌握的校园规划-空间结构模式）空间结

9、构模式）根据校园空间特殊功能要求，分成不同组团：办公组团、教学实验组团、运根据校园空间特殊功能要求，分成不同组团：办公组团、教学实验组团、运动组团、宿舍组团等，分布在校园各区域，通过绿化场地、道路、河流等它动组团、宿舍组团等，分布在校园各区域，通过绿化场地、道路、河流等它们分隔，通过轴线将其中的两部分或更多的部分串联起来，们分隔，通过轴线将其中的两部分或更多的部分串联起来，轴线法轴线法如果考生设计能力较强，也可根据用地周边和内部的地形特征设计一条斜轴如果考生设计能力较强，也可根据用地周边和内部的地形特征设计一条斜轴线，可使空间和用地的结合比较紧密，也比较有特色，但对空间、道路、场线，可使空间和

10、用地的结合比较紧密，也比较有特色，但对空间、道路、场地和建筑的详细设计时会有一定难度。不论轴线何方向，上述都是一种组织地和建筑的详细设计时会有一定难度。不论轴线何方向，上述都是一种组织校园空间的简便方法。校园空间的简便方法。轴线两侧可是完全对称的（容易但略显死板）；相对而言，轴线两侧可是完全对称的（容易但略显死板）；相对而言，容易取得效果的容易取得效果的方法是基本对称原则方法是基本对称原则，而对一些，而对一些局部进行适当变化，轴线两侧建筑和场地均局部进行适当变化，轴线两侧建筑和场地均衡而又活泼衡而又活泼；还有一种是完全不对称的，可能一边是建筑，一边是开敞空间，；还有一种是完全不对称的，可能一边

11、是建筑，一边是开敞空间，但要注意：此时的开敞空间也应当围合。此外，但要注意：此时的开敞空间也应当围合。此外，在轴线处理时要注意节奏感在轴线处理时要注意节奏感，常见方法是：建立常见方法是：建立“校门前广场校门前广场校门校门主干道主干道主广场主广场主体建筑主体建筑”的系的系列应注意：列应注意：轴线两侧不能太空，必须有界面围合，否则轴线空间太薄弱轴线两侧不能太空，必须有界面围合，否则轴线空间太薄弱。三、校园规划快题考试备考过程（2 2）功能组织）功能组织 布局时要注意的问题：布局时要注意的问题：1 1）学校的管理和办公宜靠近校门学校的管理和办公宜靠近校门，一方面办公大楼可以作为校园入口区的一个标志性

12、建筑，也，一方面办公大楼可以作为校园入口区的一个标志性建筑，也利于防止外来办事车辆和人员进入校园。利于防止外来办事车辆和人员进入校园。2 2）教学、科研、实验等如果规模较大，可考虑各自成组；如果不大，可结合起来容纳在同一组教学、科研、实验等如果规模较大，可考虑各自成组；如果不大，可结合起来容纳在同一组建筑群中，但是它们对朝向、日照间距的要求都很严格。建筑群中，但是它们对朝向、日照间距的要求都很严格。教学区作为学校的基本功能区，通常教学区作为学校的基本功能区，通常处于核心区域。处于核心区域。3 3）现代校园中，）现代校园中，图书馆作为校园文化和空间核心，其位置、形象很重要，往往在空间结构中处图书

13、馆作为校园文化和空间核心，其位置、形象很重要，往往在空间结构中处于中轴线上于中轴线上，与教学区临近，与教学区临近，距宿舍区也不宜太远距宿舍区也不宜太远。4 4）运动功能不宜于教学、宿舍等靠近或混合，宜独立分区运动功能不宜于教学、宿舍等靠近或混合，宜独立分区，但要与教学、宿舍有紧密联系。若，但要与教学、宿舍有紧密联系。若校园规模较大，也可在宿舍区边缘设置少量篮球场供学生随时使用。校园规模较大，也可在宿舍区边缘设置少量篮球场供学生随时使用。5 5）宿舍区宜靠近校园次入口宿舍区宜靠近校园次入口，食堂应位于宿舍区内接近教学区的位置食堂应位于宿舍区内接近教学区的位置，方便学生使用。，方便学生使用。（3

14、3）道路交通）道路交通规划与居住小区类似，需要选择各个出入口，保证内部交通顺畅、规划与居住小区类似，需要选择各个出入口，保证内部交通顺畅、做好人车分流、解决机动车做好人车分流、解决机动车停放。主入口尽可能位于用地南侧，便于建立校园的正南正北轴线停放。主入口尽可能位于用地南侧，便于建立校园的正南正北轴线；并选择在与规划用地相邻；并选择在与规划用地相邻的城市次干道或支路上设置次入口。的城市次干道或支路上设置次入口。在道路体系构建中，可参照居住小区的道路模式（近端路及长度、回车场），尤其推荐环路式，在道路体系构建中，可参照居住小区的道路模式（近端路及长度、回车场），尤其推荐环路式，有利于校园各个出入

15、口、功能区之间的联系，注意线性流畅。若校园规模较大，可规划有绿化有利于校园各个出入口、功能区之间的联系，注意线性流畅。若校园规模较大，可规划有绿化分隔带的宽阔道路。还可建立连续的步行体系，主要用来连接教学区、宿舍区和运动区。分隔带的宽阔道路。还可建立连续的步行体系，主要用来连接教学区、宿舍区和运动区。每个每个建筑都应能直接联系机动车道建筑都应能直接联系机动车道。此外，此外，校园主入口、主要建筑群、体育馆、宿舍区附近宜设置停车场；主要建筑区域附近均可校园主入口、主要建筑群、体育馆、宿舍区附近宜设置停车场；主要建筑区域附近均可集中设置自行车停车场。集中设置自行车停车场。三、校园规划快题考试备考过程

16、（4 4）建筑单体（预备几种功能的建筑形式方案）建筑单体（预备几种功能的建筑形式方案）校门形式可以是对柱式、门式校门形式可以是对柱式、门式，备几个与主要建筑风格相协调的。，备几个与主要建筑风格相协调的。办公楼的形象可做简单处理，如距教学楼较远，也可将办公楼作为入口区的标志性建办公楼的形象可做简单处理，如距教学楼较远，也可将办公楼作为入口区的标志性建筑。筑。教学楼、实验楼是校园的主要建筑之一，常用的组合方式有行列式、围合式教学楼、实验楼是校园的主要建筑之一，常用的组合方式有行列式、围合式，其中行，其中行列式还有很多变体，诸如等长行列式、长度渐变行列式、错动式等。列式还有很多变体，诸如等长行列式、

17、长度渐变行列式、错动式等。在行列式设计中，在行列式设计中，要统一考虑机动车、步行出入口的位置，也可以通过连廊将各个独立建筑联系起来，要统一考虑机动车、步行出入口的位置，也可以通过连廊将各个独立建筑联系起来，形成半围合形成半围合。在具体的单体中，要注意规范中明确规定的尺寸及日照要求，进深、，。在具体的单体中，要注意规范中明确规定的尺寸及日照要求，进深、，面宽大致符合规范，能够在形体上看出楼梯间的位置。面宽大致符合规范，能够在形体上看出楼梯间的位置。设计图书馆时，最简单的做法是设计成对称形式设计图书馆时，最简单的做法是设计成对称形式；如果规模较小就设计成一栋以长方；如果规模较小就设计成一栋以长方体

18、为基本形式的现代风格建筑；如果规模较大可以设计成三面围合，甚至四面围合的，体为基本形式的现代风格建筑；如果规模较大可以设计成三面围合，甚至四面围合的，形成一个内部院落。形成一个内部院落。图书馆前或旁侧宜设广场图书馆前或旁侧宜设广场。在校园建筑和环境里，在校园建筑和环境里，可建设一些连廊，不但能够加强建筑群的整体感，增加空间层可建设一些连廊，不但能够加强建筑群的整体感，增加空间层次，且有助于形成具有一定围合感的轴线空间次，且有助于形成具有一定围合感的轴线空间，院落空间和广场空间。建议在教学楼、，院落空间和广场空间。建议在教学楼、实验楼、宿舍楼等建筑群里使用，也可在主广场上使用。实验楼、宿舍楼等建

19、筑群里使用，也可在主广场上使用。体育馆或操场的设计体育馆或操场的设计较为独立，备两个常用方案，但要注意建筑尺寸规范。较为独立，备两个常用方案，但要注意建筑尺寸规范。建筑造型的形体可简单些，以长方形为主，根据连廊、楼梯间、大型房间的布置增加建筑造型的形体可简单些，以长方形为主，根据连廊、楼梯间、大型房间的布置增加一些凹凸变化一些凹凸变化，也可根据一些特殊功能增加一些变体，使整个建筑形体在统一的基础，也可根据一些特殊功能增加一些变体，使整个建筑形体在统一的基础上增加一些变化。立面风格尽量现代，上增加一些变化。立面风格尽量现代，教学楼、宿舍楼等立面开窗较规整，图书馆教学楼、宿舍楼等立面开窗较规整，图

20、书馆、办公楼的立面处理注意大实大虚相结合办公楼的立面处理注意大实大虚相结合，虚实关系清楚。，虚实关系清楚。 三、校园规划快题考试备考过程（5 5）景观）景观校园景观系统的构建着重校园景观系统的构建着重考虑主要的景观轴线、核心景观区域的位置及相互考虑主要的景观轴线、核心景观区域的位置及相互间联系间联系，设计时要，设计时要加强轴线景观和主要场地的处理加强轴线景观和主要场地的处理。在轴线景观由在轴线景观由“校门前广场校门前广场校门校门主干道主干道主广场主广场主体建筑主体建筑”这些景观这些景观场地和景观建筑形成的收放序列空间关系中，场地和景观建筑形成的收放序列空间关系中，校门、主体建筑的形体是要着校门

21、、主体建筑的形体是要着重考虑的，门前广场、主干道的断面、主广场是场地设计和表达的重点重考虑的，门前广场、主干道的断面、主广场是场地设计和表达的重点，注，注意尺度的控制、材料的区分，、小品的设置和绿化的设计，使环境丰富多彩。意尺度的控制、材料的区分，、小品的设置和绿化的设计，使环境丰富多彩。此外，在运动区、宿舍区也需要在合适的地方设置活动场地。此外，在运动区、宿舍区也需要在合适的地方设置活动场地。在景观特色上，主要场地设计要简洁优雅，不要琐碎堆砌。生活区的场地设在景观特色上，主要场地设计要简洁优雅，不要琐碎堆砌。生活区的场地设计可以丰富些。计可以丰富些。绿化风格上，在主干道附近多设置些草坪，视野

22、开阔，校园绿化风格上，在主干道附近多设置些草坪，视野开阔，校园中部或生活区附近要表现高大乔木林，表现出绿色校园的环境特点。景观名中部或生活区附近要表现高大乔木林，表现出绿色校园的环境特点。景观名称要体现出校园文化特质，针对景观设计主题。称要体现出校园文化特质，针对景观设计主题。四、校园规划快题表现过程（1 1）刻画重点）刻画重点应抓住应抓住校园的重点建筑群和空间，既图书馆、教学楼、实验楼组成的教学组团及入口校园的重点建筑群和空间，既图书馆、教学楼、实验楼组成的教学组团及入口空间或主要开放空间。空间或主要开放空间。建筑单体表达出基本形体即可，建筑单体表达出基本形体即可，要强调建筑群的整体性要强调

23、建筑群的整体性。环境。环境处理要符合校园文雅优美的环境特征。处理要符合校园文雅优美的环境特征。（2 2）建筑形体）建筑形体可在可在总平面基础上增加一些立体空间、灰空间的局部设计。如；增加建筑上的洞口通总平面基础上增加一些立体空间、灰空间的局部设计。如；增加建筑上的洞口通道、底层架空、贯穿空间、室外楼梯、平台等道、底层架空、贯穿空间、室外楼梯、平台等，增加空间层次，丰富图面效果，不要，增加空间层次，丰富图面效果，不要形成建筑内外生硬隔开的感觉，而是营造自然流动之感。形成建筑内外生硬隔开的感觉，而是营造自然流动之感。（3 3）各种透视图中配景人物的绘制）各种透视图中配景人物的绘制位置选择很重要，应

24、主要位于图书馆前及交流广场上。位置选择很重要，应主要位于图书馆前及交流广场上。（4 4）树的表现）树的表现要强调校园的生态性，参见小区。要强调校园的生态性，参见小区。（5 5）用色）用色 （备几种可套用的公共空间局部透视图，练熟线条、颜色）（备几种可套用的公共空间局部透视图，练熟线条、颜色）不同功能的建筑通过颜色区分，教学建筑可用米色、浅灰等浅色，甚至留白，若图书不同功能的建筑通过颜色区分，教学建筑可用米色、浅灰等浅色，甚至留白，若图书馆作为视觉中心时可选用一种略有区别的色彩馆作为视觉中心时可选用一种略有区别的色彩；宿舍楼可暖、深些，环境、场地的颜；宿舍楼可暖、深些，环境、场地的颜色深一些，把建筑衬托出来。色深一些，把建筑衬托出来。五、校园规划快题考试中的常见问题硬伤硬伤：（前三条同重点地段）（前三条同重点地段）1 1）建筑密度显著错误。建筑密度显著错误。2 2）功能分区不合理。功能分区不合理。校园的几类功能非常明确，通过功能分区、相关分析图体现出考生对现代校园功能的校园的几类功能非常明确，通过功能分区、相关分析图体现出考生对现代校园功能的理解。理解。3 3）建筑