班主任知识竞赛-多选题.docx

1、41、题型：多选题分值：2当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长-需要多（）。读书交流写作反思42、题型：多选题分值：2班主任在班级实施心理健康教育力争做到()能够敏锐观察学生的情绪变化制定班级的心理培训计划了解学生的成长经历解决个别有心理障碍学生的心理问题43、题型：多选题分值：2周德藩提出中小学的德育问题用（）六个字概括健康法纪行为爱国44、题型：多选题分值：2班主任要走进学生的心灵，必须（）讲求工作的艺术性保持教师威严加强学生自育砥砺自己的心灵45、题型：多选题分值：2了解学生的

2、方法包括：（）一般了解方法特殊了解方法常规了解方法深入了解方法46、题型：多选题分值：2班级管理中，偶发事件的特点（）成因的不定性出现的突然性处理的紧迫性后果的破坏性47、题型：多选题分值：2学生不会学习表现为()学习被动，学习习惯差课堂上似懂非懂，提不出问题觉得学习没劲，不想努力去读书课堂注意力不集中，不会听课48、题型：多选题分值：2经常反思自己的教育行为有利于（）增强班主任育人能力完善教师形象增强育人工作的实效性改善师生关系49、题型：多选题分值：2唐云增讲授班级应该什么样的，主要包括明确的共同目标、（）。健全的组织机构和谐的人际关系良好的规范学生满意的活动50、题型：多选题分值：2积极

3、开展（）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。教育艺术科技文化体育41、谈话中的交流途径包括(ab)面部表情言语信息学习成绩沉默42、班主任如何实施民主管理？（abcd）动员好家长参与管理班干部实行轮换制班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评民主选举班干部43、班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（ac）两类。外在表现上的倾听内在表现上的倾听心理上的倾听生理上的倾听44、教师调控情绪自我缓解有哪些建议？（abcd）转移注意力保持乐观的态度增强自信心悦纳自我45、学生的个别差异包括（abd）。生理的差异心理的差异非

4、智力的差异智力的差异46、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守（abcd）中小学生守则学校校训中小学生日常行为规范班级规则47、创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，并考虑到以下因素(abd)单个主题与系列主题相结合与班情相结合与提高学习力密切结合关注社会热点48、教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（abcd）。适应尊重与接纳真诚同理心49、积极开展（abcde）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导

5、功能。体育教育文化艺术科技50、规范学生行为，教育学生自觉遵守（abd）。中小学生守则未成年人保护法教师法日常行为规范41、中学生心理健康教育主要是对中学生进行（A、D ）。青春期教育学生考试焦虑心理咨询心理卫生辅导42、礼仪在现代社会人际交往中具有举足轻重的作用（ABCE ）。礼仪是交往的枢纽礼仪是行为的准则礼仪是道德的示范礼仪是人类社会特有的现象礼仪是文明的标志43、班主任需要确立全面发展的评价理念，具体体现在（ BCD）。评价过程的公开化将学业评价与非学业评价相结合评价形式的多样化评价主体的多元化44、在班主任对班集体施以根本性影响的同时，班集体建设也促进了班主任的（ABCD ）。专业能

6、力的发展专业心理的发展文化素养的发展专业人格的发展45、班主任在班级实施心理健康教育力争做到( AB)能够敏锐观察学生的情绪变化了解学生的成长经历制定班级的心理培训计划解决个别有心理障碍学生的心理问题46、在班主任进行个别辅导时要注意以下几点(ABCD )耐心聆听奖惩有度积极关注及时批评47、新时期德育的内容上的特点包括（AD ）更加注重针对性更加注重社会性更加注重时代性更加注重基础性48、良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（ ABCDE）。找准教育的着眼点活动育人，寓教于乐螺旋上升，表彰激励建立基本的

7、行为要求框架确立行为习惯坐标点49、周德藩提出当前我国基础教育中的语文教育教学存在的问题(CD )表达能力太差，词不达意教学质量太低，事倍功半书读得太少,没有语言积累生活体验太少,没有表达内容50、如何进行家访并达到预期目的是班主任需要思考的问题，家访一般分为（ ABCDE）等几个步骤。分析家访对象预测可能遇到的问题并制定策略选择合适的家访时机建立“家访记录卡”明确家访的目的进行后期追踪41、中学生心理健康教育主要是对中学生进行（A、D ）。青春期教育学生考试焦虑心理咨询心理卫生辅导42、礼仪在现代社会人际交往中具有举足轻重的作用（ABCE ）。礼仪是交往的枢纽礼仪是行为的准则礼仪是道德的示范

8、礼仪是人类社会特有的现象礼仪是文明的标志43、班主任需要确立全面发展的评价理念，具体体现在（ BCD）。评价过程的公开化将学业评价与非学业评价相结合评价形式的多样化评价主体的多元化44、在班主任对班集体施以根本性影响的同时，班集体建设也促进了班主任的（ABCD ）。 专业能力的发展专业心理的发展文化素养的发展专业人格的发展45、班主任在班级实施心理健康教育力争做到( AB)能够敏锐观察学生的情绪变化了解学生的成长经历制定班级的心理培训计划解决个别有心理障碍学生的心理问题46、在班主任进行个别辅导时要注意以下几点(ABCD )耐心聆听奖惩有度积极关注及时批评47、新时期德育的内容上的特点包括（A

9、D ）更加注重针对性更加注重社会性更加注重时代性更加注重基础性48、良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（ ABCDE）。找准教育的着眼点活动育人，寓教于乐螺旋上升，表彰激励建立基本的行为要求框架确立行为习惯坐标点49、周德藩提出当前我国基础教育中的语文教育教学存在的问题(CD )表达能力太差，词不达意教学质量太低，事倍功半书读得太少,没有语言积累生活体验太少,没有表达内容50、如何进行家访并达到预期目的是班主任需要思考的问题，家访一般分为（ ABCDE）等几个步骤。分析家访对象预测可能遇到的问题并制定策

10、略选择合适的家访时机建立“家访记录卡”明确家访的目的进行后期追踪41、题型：多选题分值：2小学生学习困难综合症的主要表现（）。计算困难绘画困难交往困难诵读困难42、题型：多选题分值：2如何进行家访并达到预期目的是班主任需要思考的问题，家访一般分为（）等几个步骤。建立“家访记录卡”预测可能遇到的问题并制定策略进行后期追踪分析家访对象明确家访的目的选择合适的家访时机43、题型：多选题分值：2以下哪些是心理评估中评估会谈常用的技术？（）反映询问倾听鼓励44、题型：多选题分值：2周德藩提出当前我国基础教育学校体育存在的问题（）习惯问题专长问题医生问题技能问题45、题型：多选题分值：2影响学生心理健康的

11、因素主要有()年龄因素社会影响内部因素家庭因素46、题型：多选题分值：2班级团体心理辅导的内容包括（）。学习辅导职业辅导人格辅导生活辅导行为辅导47、题型：多选题分值：2班主主撰写学年初工作计划主要原因（）增加工作绩效考核积分班级教育管理工作有序开展对班级工作做到心中有数有利于班级建设和管理48、题型：多选题分值：2班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有（）用知识去影响学生用爱去感染学生用心去体味学生用行动去教育学生49、题型：多选题分值：2班主任实施情感教育的步骤有（）。学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪从“察言观色”做起学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态学习教

12、育学、心理学50、题型：多选题分值：2下面选项中能显著影响教学效果的两点是（）。高超的能力教师的热心和同情心渊博的知识教师富于激励和想象的倾向性41、题型：多选题分值：2班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（）引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊做好活动的设计引导学生举一反三，深化知识，提高能力42、题型：多选题分值：2班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过（）途径加以塑造。开展集体活动师生的情感交流运用电子媒介榜样示范设计班级标志物利用传统节日43、题型：多选题分值：2加强和改进

13、未成年人思想道德建设要遵循以下原则：()坚持知与行相统一的原则。坚持教育与管理相结合的原则。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。44、题型：多选题分值：2策略一般是指：（）根据形势发展而制定的行动方针可以实现目标的方案集合思想与感情的传递和反馈的过程有斗争艺术，能注意方式方法45、题型：多选题分值：2体验式班会具有（）特点开放性预设性生成性整合性46、题型：多选题分值：2引导学生认识自我包括()我是一个什么样的人老师眼里的我同学眼里的我父母眼里的我47、题型：多选题分

14、值：2在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的（）让班级生活成为幸福生活的一部分班级是学生最重要的社会化场所，应尽可能提供学生自我发现、自我创造的机会和可能和谐师生关系的创建者从学生的需要出发，你就找到了创新的源泉48、题型：多选题分值：2班主主撰写学年初工作计划主要原因（）有利于班级建设和管理对班级工作做到心中有数班级教育管理工作有序开展增加工作绩效考核积分49、题型：多选题分值：2组织实施主题班会课，班主任除了必须具有高度的责任感、扎实的基本功和先进的教育理念外，还应当正确处理好（）等几个方面的关系。处理好静态预设与动态生成的关系处理好遵循规范与开拓创新的关系处理好情感体验与价值引领的关

15、系处理好班主任的角色意识与班会课的效果的关系处理好学生主体与教师主导的关系50、题型：多选题分值：2游戏的德育价值实现的两个主要特点是（）。是通过儿童已经接受的规则进行约束去进行自育的是和游戏伙伴相互制约进行互育的是孩子们自觉自愿的、心悦诚服的，在愉悦中进行的通过模拟生活的游戏结构和实践中得到训练的，潜移默化地加以陶冶的41、题型：多选题分值：2少先队活动具有组织教育性、（）和创造性诸特性。规范性实践性娱乐性自主性42、题型：多选题分值：2班集体的基本特征有（）。集体成员之间平等，心理相容的氛围学生自我管理，自我教育一定的共同生活准则一定的组织架构明确的共同目标43、题型：多选题分值：2作为学

16、生的重要他人，班主任一般承担以下角色任务（）。学生的朋友和知己心理保健者学生楷模家长代理人44、题型：多选题分值：2在班主任进行个别辅导时要注意以下几点()耐心聆听奖惩有度及时批评积极关注45、题型：多选题分值：2学生人际交往的健康要求有()诚实待人，不伪装能客观地了解他人关心满足他人需求积极沟通46、题型：多选题分值：2选拔班干部的方法主要有（）轮换制推荐制任命制选举制47、题型：多选题分值：2班主任的教育信条（）教育是文化-心理过程对学生的精神关怀是班主任教育劳动的核心内容班主任的教育劳动是一种专业性的劳动以心育心，以德育德，以人格育人格48、题型：多选题分值：2班主任专业化的主要内容是（

17、）专业道德专业追求专业能力专业认知49、题型：多选题分值：2父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心是一致的，父母与教师是教育战线上的（）不相干的人同盟军战友对手50、题型：多选题分值：2学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证（）时间，不得加重其学习负担。体育锻炼课外活动未成年学生的睡眠娱乐41、题型：多选题分值：2班主任处理偶发事件的方法有（）。依靠集体，尊重学生维持秩序，等待处理了解情况，掌握分寸控制感情，沉着冷静42、题型：多选题分值：2构建“以人为本”的德育模式体系，即（abcd）生活德育模式主体德育模式制度德育模式体验德育模式43、题型：多选题分值：2心理-道德教育的宗旨

18、应当是：（abcd）优化心理机能服务人生幸福提升精神品质促进人格和谐44、题型：多选题分值：2个性心理特征包括（acd）气质动机性格能力45、题型：多选题分值：2班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，包括(acd)调查访问写周记个别谈心家访46、题型：多选题分值：2班主任观察学生的方法有（abcd）。创设情境观察学生日常生活中观察学生观察学生课外活动情况观察学生课堂学习情况47、题型：多选题分值：2班主任全面关心学生发展主要包括（abcd）关心全体学生的发展关心学生的终身发展关心学生的全面发展关心学生的社会发展48、题型：多选题分值：2班主任的谈话工作，一般有以下目的(abcd)布置工作，指

19、导方法解决问题，化解矛盾沟通感情，融洽关系了解情况，便于下一步开展工作49、题型：多选题分值：2班主任威信的树立，需要（abcd）阳光心态，爱心耐心，沟通交流，无私奉献才智兼备，一专多能，多谋善断以身作则，公平公正，为人师表严谨求实的工作作风50、题型：多选题分值：2班级活动包括(abcd)兴趣小组学习知识竞赛生日联欢会班队体育活动41、题型：多选题分值：2 德育的方法上，体现更加重视激励性的名言（ ）奖励什么，就得到什么；奖励天才，你就会得到成功者；奖励作戏，你就会得到演员。一切行为都是奖励的结果（勒波而夫）德行是人类花园里最美丽的花朵 （苏格拉底）表扬使人产生荣誉（卡尔.约翰松）42、题型

20、：多选题分值：2 积极开展（ ）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。文化艺术科技教育体育43、题型：多选题分值：2 如何进行家访并达到预期目的是班主任需要思考的问题，家访一般分为（ ）等几个步骤。预测可能遇到的问题并制定策略分析家访对象进行后期追踪建立“家访记录卡”选择合适的家访时机明确家访的目的44、题型：多选题分值：2 对加强、改进未成年人思想道德建设提出了四项原则，第2条原则是“坚持（ ）、贴近未成年人的原则”。贴近实际贴近生活贴近环境贴近需求45、题型：多选题分值：2 引导学生认识自我包括( )同学眼里的我我是一个什么样的人父母眼里的

21、我老师眼里的我46、题型：多选题分值：2 做好家校沟通，班主任需要学习：（ ）家校沟通的策略家校沟通的作用家校沟通的主旨家校沟通的形式47、题型：多选题分值：2 班主任如何实施民主管理？（ ）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评班干部实行轮换制民主选举班干部动员好家长参与管理48、题型：多选题分值：2 学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（ ）.校风班风教学内容班级规模教师的人格特征49、题型：多选题分值：2 心理咨询中常用的治疗方法与技术有( )。合理情绪疗法松弛训练肯定性训练系统脱敏疗法50、题型：多选题分值：2 学生伤害事故处理办法的制定的宗旨是 （

22、）保护学生的合法权益妥善处理在校学生伤害事故积极预防在校学生伤害事故保护学校的合法权益41、班主任处理偶发事件的方法有（）。依靠集体，尊重学生维持秩序，等待处理了解情况，掌握分寸控制感情，沉着冷静42、构建“以人为本”的德育模式体系，即（abcd）生活德育模式主体德育模式制度德育模式体验德育模式43、心理-道德教育的宗旨应当是：（abcd）优化心理机能服务人生幸福提升精神品质促进人格和谐44、个性心理特征包括（acd）气质动机性格能力45、班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，包括(acd)调查访问写周记个别谈心家访46、班主任观察学生的方法有（abcd）。创设情境观察学生日常生活中观察学生

23、观察学生课外活动情况观察学生课堂学习情况47班主任全面关心学生发展主要包括（abcd）关心全体学生的发展关心学生的终身发展关心学生的全面发展关心学生的社会发展48、班主任的谈话工作，一般有以下目的(abcd)布置工作，指导方法解决问题，化解矛盾沟通感情，融洽关系了解情况，便于下一步开展工作49、班主任威信的树立，需要（abcd ）阳光心态，爱心耐心，沟通交流，无私奉献 才智兼备，一专多能，多谋善断 以身作则，公平公正，为人师表 严谨求实的工作作风 50、 班级活动包括 (abcd) 兴趣小组学习 知识竞赛 生日联欢会 班队体育活动41、 题型：多选题分值：2小学生学习困难综合症的主要表现()。

24、计算困难绘画困难交往困难诵读困难42、题型：多选题分值： 2如何进行家访并达到预期目的是班主任需要思考的问题，家访一般分为()等几个步骤。建立“家访记录卡”预测可能遇到的问题j训定策略进行后期追踪分析家访对象明确家访的的目的选择合适的家访时机43、题型：多选题分值： 2以下哪些是心理评估中评估会谈常用的技术?()反映询问倾听鼓励44、题型：多选题分值： 2周德藩提出当前我国基础教育学校体育存在的问题()习惯问题专长习题医生问题技能问题45、 题型：多选题分值：2影响学生心理健康的因素主要有()年龄因素社会影响内部因素家庭因素46、题型：多选题分值： 2班级团体心理辅导的内容包括()。学习辅导职

25、业辅导人格辅导生活辅导行为辅导47、 题型：多选题分值：2班主主撰写学年初工作计划主要原因()增加工作绩效考核积分班级教育管理1=杳序丌鼹对班级：仁敞到心：F有数有利十班级芟i漩和管：哩48、题型：多选题分值： 2班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有()用知识？j影响学生用爰去感染学生用心去你味学生用 -：动去教育学生49、 题型：多选题分值：2班主任实施情感教育的步骤有()。学会螳蝌眦j、，学会换位心考，更好地感受别人的情绪序、“复；意、岘/，“t.f:Ll学会撕控a的、毒绪，饺一己果持良好的-葫和j寺绪札i态学乏教育学、，心碰等：50、题型：多选题分值： 2下面选项中能显著影响教学效果的

26、两点是()。高超的能力教师的热心和同情心渊i瞎的知识教师富于激励和想象的倾向性41、题型：多选题分值：2班集体活动结束后，班主任要做好以下工作()引导学生内比和升华认识体验，陵，：知.了行的统一引导！学生总结经验，如扩报交流会、班报专刈做好活动的设计引导学生举一反二，深化：n汉，提il J能力42、 题型：多选题分值：2班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过()途径加以塑造。？：展-兰“：活动师生的情感交流运用电子媒介捞洋示世殴计班级：际志:I物利用传统节日43、 题型：多选题分值：2加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：

27、()毕持知弓j：相统一的原则。I-寺教育7了管理相结合的原则。华持贴近实际、贴近生活、贴近求战年人的原删。举持j了培育“卫有”新人的i标桕一致、了社会主义市场经济相适应、勺|会i则去律规范相协捌、了1中华民族传统美德：；日承接的原则。44、 题型：多选题分值： 2策略一般是指：()恻而影势发展而瓤定的J：动方计可以实现、二卜际的方案集合思想与感情的传递和反馈的过程有斗争艺术，能注意方式方法45、题型：多选题分值： 2体验式班会具有()特点丌放陆预设性生成性整合性46、题型：多选题分值：2引导学生认识自我包括()我是一制么样的，k老师眼业的我同学眼l-i的我父驯畏q上的我47、题型：多选题分值：

28、2在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的()让班级生活成为童，蕊生活的一部分班级足学生最覃要的礼会化场所，应尽j譬提供学生l自我发划、，一我刨造的机会和西由曼和谐师生关系的创建吝、学生的需要发，际就找剑了刨新的泌泉48、题型：多选题分值： 2班主主撰写学年初工作计划主要原因()虿利于班级廷殴和管：哩对班级，rr :tj-.cj心中有数班级教育管理一I：作有序升展增加工作绩效考核积分49、题型：多选题分值： 2组织实施主题班会课，班主任除了必须具有高度的责任感、扎实的基本功和先进的教育理念外，还应当正确处理好( )等几个方面的关系。处理好静态预漩了动冬生成的关系处理好鼍野琦蛳匹-了丌把刨帮的

29、关系处理好情感体验？了阶t引领的关系处理好班主任的角色意识与班会课的效果的关系处理好学生主休J -敦师土导州？关系50、题型：多选题分值： 2游戏的德育价值实现的两个主要特点是()。是通过儿童已经接受的规则进行约束去进行自育的是和游戏伙伴相互制约进行互育的足孩子们二觉一愿的、心兜溅毗的j住愉悦中进jj：的通过模拟生活的游戏结构和实践中得到训练的，潜移融化地dn以陶冶的4l、 题型：多选题分值：2当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人！最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长，需要多()。读书交流写作反思42、题型：多选题分值： 2

30、班主任在班级实施心理健康教育力争做到()能够坡锐舰寨学生的漪/变f，匕/J：董纠！i授f：，I到！埒叠JjI纠一足J了解.=j生的成长经甄解决个别有心理障碍学生的心理问题43、 题型：多选题分值：2周德藩提出中小学的德育问题用()六个字概括健康法纪j：为爱上44、 题型：多选题分值： 2班主任要走迸学生的心灵，必须()_爿：-的岂，0-陛保持教师威严Dn强学生口育瓜撕一r!的.裂45、题型：多选题分值：2了解学生的方法包括：()一般Zj7斛方法特/j了南￥方法霄、圯了杵方法深入7斛方法46、 题型：多选题分值：2班级管理中，偶发事件的特点()成冈的不定挫、j，。汹i的突然陛处理的紧适性后果的破

31、坏性47、题型：多选题分值： 2学生不会学习表现为()学习帮21为，学乏习磺j：课章洲ill矧眸d，捉不问题觉得学习没劲，不想努力去读书澡堂0二意力不集中，不会听课48、 题型：多选题分值：2经常反思自己的教育行为有利于()增强班主任育人能力完善教师形象：曾掘育人：作的实效性馥善帅生关系49、 题型：多选题分值： 2唐云增讲授班级应该什么样的，主要包括明确的共同目标、()。琏全的靖织移眯J和谓的人际j天系良好的剃范学生满意的活动50、题型：多选题分值： 2积极开展( )等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。教育艺术科技文化体育班级管理中，偶发事

32、件的特点（ABCD） 成因的不定性/后果的破坏性/出现 的突然性/处理的紧迫性/班级活动的选题应考虑（ACD）。班主任的充分考虑 由班主任直接确定 广泛征求同班级教育系统的操作能力包括（ ABCDE ）。优化班级文化的能力 建设真实的学生集体，促进学生个性发展的能力 形成适宜的班级教育目标的能力 组织班级教育活动的 能力 人性化班级管理能力 班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过（ABDE）途径加以塑造。开展集体活动 师生的情感交流 运用电子媒介 榜样示范 设计班级标志物 利用传统节日 班级授课制的特点包括：（AB）。班级场地固定

33、 班级人员固定 班级学员水平相当 班级团体心理辅导的内容包括（CD）。学习辅导 职业辅导 人格辅导 生活辅导 行为辅导班集体的基本特征有（ ACDE）。 明确的共同目标 学生自我管理，自我教育 集体成员 班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（ABD）。引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一 引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊 做好活动的设计引导学生举一反三，深化知识，提高能力 班主任处理偶发事件的方法有（ ABD ）。依靠集体，尊重学生 了解情况，掌握分寸 维持秩序，等待处理 控制感情，沉着冷静 班主任的“任”合理的理解应该是：（ABC）。付出 承担 担当 理解班主任的积极人格特

34、质包括（ ABCD）。 热爱学生 爱岗敬业 和谐的人际关系和较强的 班主任的教育信条（ABCD）。教育是文化-心理过程 对学生的精神关怀是班主任教育 劳动的核心内容 班主任的教育劳动是一种专业性的劳动 以心育心，以德育德，以人 格育人格班主任的良好心理素质的养成主要应当包括下列几个方面( ABCD) 具有稳定的情绪和理 智的态度 具有坚强的意志 具有正确的工作动机 具有良好的个性心理品质 班主任的人格对学生产生的影响包括（ABCD）。班主任的思想品德修养对学生思想发展 的影响 班主任的知识素质修养对学生学业发展的影响 班主任行为规范修养对学生道 德升华的影响 班主任的人格魅力对学生的行为方式的

35、影响 班主任的谈话工作，一般有以下目的(ABCD) 沟通感情，融洽关系 布置工作，指导方 法 了解情况，便于下一步开展工作 解决问题，化解矛盾主任工作的艺术之源包括：（ABCD ） 理论学习 同行交流 个人实践 外出学习班主任进行心理健康教育的目的在于( ABCD) 实现人格健全 开发学生的心理潜能 发展 学生个性 解决学生心理障碍 班主任可以开展的心理辅导工作是(ABCD)。生活辅导 人格辅导 学习辅导 职业辅导 班主任可以运用（ABDE）等多种方法培养学生的道德行为习惯。明理激情法 环境熏陶 472 法 社会实践法 自我教育法 榜样激励法 班主任培养学生干部要了解（ABCD）。培养工作与方

36、法的归属 学生干部的培养 学生 473 干部的产生 学生干部的对位概念 班主任和学生谈话要遵循以下的原则( ABCD) 支持理解原则 真诚温暖原则 保密原则班主任全面关心学生发展主要包括（ABC） 关心学生的全面发展/关心学生 的终身发展/关心全体学生的发展/关心学生的社会发展/班主任实施情感教育的步骤有（ABC）。学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别 人的情绪 从“察言观色”做起 学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪 状态 学习教育学、心理学 班主任是班集体的( ABC) 组织者 指导者 教育者 监督者 班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有（ABCD）。用知识去影响学生 用爱

37、去感染 学生 用心去体味学生 用行动去教育学生 班主任威信的树立，需要（ ABCD） 以身作则，公平公正，为人师表 严谨求实的工作 作风 阳光心态，爱心耐心，沟通交流，无私奉献 才智兼备，一专多能，多谋善断 班主任心理健康教育的误区有(ABC) 不顾场合 言行不一 时机不当 少给评价 班主任需要确立全面发展的评价理念，具体体现在（ BCD）。 评价过程的公开化 将 学业评价与非学业评价相结合 评价形式的多样化 评价主体的多元化班主任要注重对学生干部的培养，可以教学生干部以下工作方法：（ACD） 观察记录法/事中指导/微笑工作法/逐步提升法/在教育共同体的构建中，班主任可以从以下（ABCD）方面

38、着手 协助任课教师开展教育 483 教学 与任课教师沟通开展家访活动 邀请任课教师参与班级管理 经常与任课教师进行 交流沟通班主任应重视发挥班集体舆论的导向作用，为此要做到（ABDE）。 注意舆 484 论倾向，正确加以引导/充分运用舆论阵地/把握住学生自我教育的时机/有目 的、有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动/用榜样的力量感召人/ 班主任与科任老师合作的方法有（BCD）。 主动替科任老师维持课堂秩序， 485 多替科任老师上课/请科任老师也参与到后进生的转化工作中来/听取科任老 师意见，并积极商量对策/多与科任老师交流，询问全班学生学习情况 486 班主任与学生的关系是 （ABCD ）

39、 特殊关系 教育关系 服务关系 朋友关系班主任与学生建立和谐的师生关系，包括(ACD) 保持健康的育人心理/教师 应温和对待每位学生/教师要走入学生心灵/师生之间应建立协作的关系班主任在班级管理中的地位（ABCDE）。是班级的教育者 是班集体的设计者 是班级制度的贯彻者 是班级组织的领导者 是班级人际关系的艺术家 489 班主任在班级活动中的作用（ABCD） 组织/设计/评价/引领/ 班主任在班级实施心理健康教育力争做到() 了解学生的成长经历/制定班级 490 的心理培训计划/解决个别有心理障碍学生的心理问题/能够敏锐观察学生的 情绪变化 491 班主任在班级中的作用包括( ABCD) 整合

40、 协调 决策 引领 班主任在家访中可以告之家长（BCD） 家长要努力维护教师的威信，无论教 师的言行是否违法，家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为。/孩子 的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。/家长如果对学校、教 492 师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。/家长在孩子 面前应该多正面评价学校与老师，不说有损于学校、老师威信的话。不做有 损于学校、教师的事。/ 班主任在学生的教育工作过程中，了解学生的常规方法包括：（ABCD） 学 493 生自评/学生互评/家校交流/跟踪调查/ 班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（AC）两类。 内在表现上的倾 494

41、听/心理上的倾听/外在表现上的倾听/生理上的倾听/ 班主任专业化的主要内容是（ABC）。专业道德 专业认知 专业能力 专业追求 495班主主撰写学年初工作计划主要原因（ABC）。有利于班级建设和管理 到心中有数 班级教育管理工作有序开展 增加工作绩效考核积分辩论式班会课的特点（ ABD ） 更关注过程 更注重能力的培养 更注重学生研究式学习 更看重良好班风形式 表格式班会课设计方案的优点是（BD）。主题图案彰显内涵 所有内容提前预设 文字 497 表达细致详尽 作者简介和班会介绍清晰明了表扬学生时应注意什么？（ABCD） 态度真诚，绝不能为表扬而表扬/要面向 全体学生。应注意发现学生的闪光点，

42、尽量让每个同学在一个时间段里都能 498 够受到不同程度的表扬/表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性/ 尽可能在公开场合进行/ 499 学生的心理特征布置教室的原则是（ABCD ）。 适时更新，注意实用 突出教育功能 突出环境美 符合 策略一般是指：（ AB ）。根据形势发展而制定的行动方针 可以实现目标的方案集合 思想与感情的传递和反馈的过程 有斗争艺术，能注意方式方法 常见的家校沟通合作的法宝有（ABD） 班级家长委员会/家校联系本/利用节 501 日开展的班队会活动/部分家长座谈会/从教育能力上看，班主任应具备(BCD) 积极乐观、友善的态度 组织管理和心理咨询当今教师的生存状况

43、是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的 “ 505 人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长 -需要多（ABC）。交流 读书 反思 写作当青春期出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律的要求，并提高自己的 控制力，对学生进行心理辅导的原则有（ABCD ）。 个别化对待原则 预防与发展相结合原则 学生 主体性原则 尊重与理解学生原则 对学生进行综合素质评价的原则：（ ABCDE） 健康的审美情趣和审美鉴赏能力 正常的 514 交往能力和良好的环境适应能力 培养学生高尚的道德品质、终身学习的愿望和能力 健 壮的体魄、良好的心理素质 全面贯彻国家的教育

44、方针，促进学生综合素质的全面发展对于家长较关注的问题，班主任可以采用（ABC）的方式与家长沟通。全体家长会 QQ 对于一个爱打人、有暴力倾向的学生，我们班主任要（ ABD ）。了解其家庭教育方式 进行团结友爱教育 当众批评，以暴制暴 调查他的早期记忆 519 儿童的攻击性行为的常用控制方法有（ACD）。认知干预 惩罚法 宣泄法 移情法 反映学生心理健康状况的指标有哪些() 学习评价/人际关系/自我控制/情绪 520 状态/ 521 。不相干的人 同盟军 战友 对手 522 个别心理辅导的基本过程有（ABCD）。干预 随访 接纳 诊断 523 个性心理包括（ABC）。 个性心理倾向性 情绪情感

45、个性心理特征 意识行为 524 个性心理特征包括（AB） 气质/能力/动机/性格/父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心是一致的，父母与教师是教育战线上的（BC）构建“以人为本”的德育模式体系，即（ABCD）。体验德育模式 制度德育模式 生活 德育模式 主体德育模式 规范学生行为，教育学生自觉遵守（AD）。 中小学生守则 未成年人保护法 525 教师法 日常行为规范 和平型人格的特点有（BCD）。关心正义和公平，并且乐意为此而战。他们喜欢和谐而 526 舒适的生活。宁愿配合他人的安排，也不去制造冲突。是很好的仲裁者或磋商对象。加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(ABCD) 坚持知与行

46、相统一的原则 。坚持教育与管理相结合的原则。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。坚 531 持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法 律 规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。以下属于陶行知先生的教育思想的是（）教学做合一|社会即学校|生活即教育多选题以下（）是设计班级活动应遵循的原则时代性|趣味性|主体性多选题以个别学生为对象的教育工作称之为“个体发展指导”，具体内容包括（）。个性心理健康发展指导|思想品德发展指导|学习指导|不同类型学生的个别指导|闲暇生活指导多选题以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”，其具体内容至少有这样一些

47、方面（）思想品德的发展指导|闲暇生活指导|学习指导|个性心理健康发展的指导|不同类型学生的个别指导多选题学校心理辅导的途径有（）。小组辅导|开设心理辅导课|在学科教学中渗透心理辅导|个别心理辅导多选题学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）|.校风班风|教师的人格特征多选题学生是我们的教育对象，也是直接沟通的对象，关于学生的信念直接影响着我们对学生的定位，继而影响我们对学生的态度。因此，班主任必须树立（）的现代学生观。学生是不可替代的学习主体|学生是有个别差异的|学生具有巨大的发展可能性|学生是鲜活的生命个体多选题学生人际交往的健康要求有()|积极沟通|能客观地了解他人多选题学生干部的产生

48、方式有：()任命制、选举制|轮值制、竞争制|推荐制多选题学生的个性心理教育包括培养学生的()兴趣|习惯|自我意识多选题学生的个别差异包括（）。|智力的差异|非智力的差异多选题学困生的特点有（）不能正确听取他人意见，受到老师批评会当堂顶撞。|学习态度不端正，懒惰贪玩，成绩明显低于同年级学生。|学习目标不明确，自我要求低，言行自由散漫或狂妄不羁。|学习兴趣不高，不能集中注意力听课。多选题选拔班干部的方法主要有（）选举制|任命制|轮换制多选题许多班主任在触犯班规时甘愿“以身试罚”，树立班规的威信。此类做法告诉我们班主任在班级管理中要有（）精神。献身|敬业|守信多选题新型师生关系要求（）。|在社会道德

49、上，师生关系是相互促进的|在人格上，学生与教师是平等的|师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系多选题新时期德育的内容上的特点包括（）更加注重时代性|更加注重基础性|更加注重针对性多选题心理咨询中常用的治疗方法与技术有()。系统脱敏疗法|松弛训练|肯定性训练|合理情绪疗法多选题心理-道德教育的宗旨应当是：（）服务人生幸福|提升精神品质|优化心理机能|促进人格和谐多选题小学生学习困难综合症的主要表现（）。绘画困难|交往困难|诵读困难|计算困难多选题现在所倡导的师生关系是一种多角色的综合关系，教师（）既是课程的组织者、实施者，又是开发者和创造者|既是学生的发动者、组织者，又是管理员|既是知识的传播者，

50、又是孩子的朋友|既是孩子的榜样又是孩子灵魂的塑造者多选题下面选项中能显著影响教学效果的两点是（）。|教师的热心和同情心|教师富于激励和想象的倾向性多选题下面哪些是影响教师心理健康的因素？（）学校管理|工作满意度|角色冲突|社会影响多选题下面哪些可以作为教师建立和维护良好威信的策略？（）提高自己的情绪控制能力|提高自己的教学水平|给学生留下良好的第一印象|不要挫伤学生的自尊心多选题下面对人格的解释正确的是（）人的道德品质|人作为权利义务主体的资格|人的性格、气质、能力等特征的总和多选题下面（）项是青春期常见的心理、行为问题。人际关系冲突|性心理问题|人格冲突|性别角色混乱多选题下面（）项是班集体建设的重要意义。只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展|只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高|只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质多选题下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为