四(5)班 家长会

1、 四年级（四年级（5 5）班）班感谢您的支持感谢您的支持教师联系电话：教师联系电话： 何老师（班主任何老师（班主任/语文老师）：语文老师）：老师（数学）：李老师（数学）老师（英语）：黄老师（英语）讯通客服电话：校讯通客服电话： 585331113138389668 谁在教育孩子？是家庭？还是学谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。校？既是家庭，也是学校。 马卡连柯马卡连柯 这世界上没有比教育孩子成人更这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。重要的事情了。 柏拉图柏拉图与全体家

2、长共努力与全体家长共努力前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说： “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧发生分歧” 。班级基本情况：班级基本情况： 我班有我班有7373名同学，其中男生有名同学，其中男生有3333人，人，女生女生4040人，大部分同学学习还是比较努力，人，大部分同学学习还是比

3、较努力，整体成绩处于中上水平。但孩子毕竟还是孩整体成绩处于中上水平。但孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！美好明天！ 1 1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性。端正，缺乏主动性。2 2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较部分学生的学习习惯和方法

4、较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草等等。写潦草等等。3 3、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏而浪费时间造成无心学习。网玩游戏而浪费时间造成无心学习。4 4、学习自觉性较差，做什么事都要老师或家长学习自觉性较差，做什么事都要老师或家长看着。看着。1、学习内容、学习内容 低年级主要是一些非常基础的知识，低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简单到复到了高年级，学习的知识由简单到复杂，这对学生提出了

5、更高的要求：杂，这对学生提出了更高的要求： 要求在掌握基本知识（如简单的背要求在掌握基本知识（如简单的背诵等）的基础上能开动脑筋去思考，诵等）的基础上能开动脑筋去思考，并且要求能结合一些生活经验。如语并且要求能结合一些生活经验。如语文科来说，阅读的难度和写作难度相文科来说，阅读的难度和写作难度相应提高。应提高。 这也就这也就要求学生的基础知识必须过关，要求学生的基础知识必须过关，才能往下学习更复杂的内容。才能往下学习更复杂的内容。 低年级时是被动的接收性学习方法为低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法。自己的主张

6、和想法。 现在进入四年级以后就现在进入四年级以后就不提倡这种做不提倡这种做法了法了，学生应该是自己，学生应该是自己主动地去学习主动地去学习，是，是“我要学我要学”，而不是，而不是“要我学。要我学。” 本学期开展的小组合作学习正是为了本学期开展的小组合作学习正是为了锻炼他们的自主学习能力设置的，部分学锻炼他们的自主学习能力设置的，部分学生胆量更大了，口头语言能力也提高了。生胆量更大了，口头语言能力也提高了。 2 2、心理方面、心理方面 孩子长大了，也学会了思考，更学孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而

7、交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流。这阶段的孩子自尊心逐渐增家长交流。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时候要强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。把握好尺度。 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教

8、育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不

9、关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能率，而是担心不能实现父母的期望，不能有

10、好的出息，结果可想而知。有好的出息，结果可想而知。 建议四：保护孩子的自尊心建议四：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩

11、子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 观看影片： 语言暴力对小孩造成的伤害建议五：保持一致，始终如一建议五：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育

12、效果。最终影响到教育效果。 建议六：分解目标，逐步实施建议六：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿么就无法指望孩子能够如你所愿 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用子的期望和付诸的行动往往起

13、着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的成才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来下成长起来的。的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应应该表扬就及时表扬，该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。不是教育，给钱并不是爱。 建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学

14、校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对老亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡然无师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。下降，形成恶性循环。 . . . . . . . . 1 1、检查课本预习情况（要求学生、检查课本预习情况（要求学生每节课前每节课前做到提前预习）做到提前预习）2 2、检查作业质和量，右下角签家长名字。、检查作业质和量，右下角签家长名字。（作业是否符合要求，书写是否规范，是否（作业是否符合要求，书写是否规范，是否订正作业，有不符合要求的家长根据

15、实际情订正作业，有不符合要求的家长根据实际情况让学生重做）况让学生重做）3 3、重视家庭和课堂听写本，及时了解学生、重视家庭和课堂听写本，及时了解学生学习情况学习情况4 4、检查学生的课本笔记，看学生是否有认、检查学生的课本笔记，看学生是否有认真听课真听课( (好记性不如烂笔头）好记性不如烂笔头）5 5、要求学生经常阅读（至少一周看两篇文、要求学生经常阅读（至少一周看两篇文章）章）6 6、考前督促学生积极复习，考后检查学生、考前督促学生积极复习，考后检查学生试卷，耐心帮孩子分析并签名。试卷，耐心帮孩子分析并签名。数学：数学： 李丽思老师李丽思老师英语：英语： 黄慧华老师黄慧华老师1.了解上学、

16、回家的时间，时刻了解学生的动了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向、做好安全教育、依时接送小孩。向、做好安全教育、依时接送小孩。 注意事项：注意事项： 作息时间表作息时间表早早 读：读：7:50中午放学：中午放学：11:15下午上课：下午上课：2：30下午放学：下午放学：4:55值日值日早上：早上：7：30下午：下午：2：102、 每周一、三、五记得提醒小孩穿校服、戴红每周一、三、五记得提醒小孩穿校服、戴红领巾到校，周二至周五则需带跳绳。领巾到校，周二至周五则需带跳绳。3、不要给小孩多余的零花钱，也不要让他带零、不要给小孩多余的零花钱，也不要让他带零食来教室。食来教室。4、学生如需请假。请、学生如需请假。请提前给老师打电话提前给老师打电话。请家长在孩子上学时间电话保持畅通。请家长在孩子上学时间电话保持畅通。5、电话号码更改了要及时通知老