安全教育主题班会优秀教案三篇

1、安全教育主题 班会 优 秀教案三篇对 于我 们 每个人来 说 ，安全是如此重要，只有在安全和礼貌这 片沃土的培育下，幸福之花才会 绽 放在你的生命旅程中。下面就是小编给 大家带 来的安全教育主题 班会 优 秀教案三篇，希望能帮助到大家!教学 资 料：引 导 学 习 一些生命安全、交通安全、校园安全等知 识 。教学目 标 ：透 过 学 习 有关安全知识 ，使学生了解生命之可贵 ，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知 识 ，构成自 护 、自救的意识 ，使学生安全、健康成长 。教学 时 数：一 课时教学 过 程：生命 对于每个人来说只有一次，生活中存在着许 多的 * ，同学 们 必 须要有必 须 的安

2、全意识 ，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学 习 ，将来好好回 报 父母，回报社会。一、交通安全（一 ）导入：透 过一系列的活动 ， 让学生 树立交通安全意识 ，从精神上 远 离交通安全 隐患，加 强 自身的素 质 培养.为 了 贯彻落 实 公安部、教育部关于加 强 中 职 学校交通安全工作的通知精神， 继续进 一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违 章，杜绝 交通事故。让学生了解交通活动 中必 备 的安全知 识 ，懂得安全的重要，并把自己学到的知 识传 达 给 周 围的人 们 。（二 ）交通知 识1、道路、交通2 、交通安全3 、交通法规 4 、道路交通标

3、志和交通信号5 、看图识标志（三 ）讨论 分析1、行人 为 什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边 行走 ?2、行人横 过马 路 为 什么要走人行横道?3、没有划设 人行横道的马 路就 应 注意哪些 ?4、 为 什么不能翻越 护栏 ?5、 为 什么不准扒 车 、追 车 、 强 行 拦车?6、 为 什么走路时 不能看书 或做其它活7、 骑 自行车 就 应 注意什么?8、乘汽 车时 要注意什么 ?9、遇到交通事故怎 样办 ?总结 ： 对 于我们 学生来说 尤其要注意的是骑 自行 车 的安全和 过马 路的安全。二、校园安全（一 ）导入： 请 看这些校园事故案例一：10 月 25 日晚，四川省巴中市

4、通江县 广 纳镇小学四年 级 至六年 级 寄宿制学生晚自 习结束后，在下楼梯 时发 生 拥挤踩 踏事故，造成8 名学生死亡， 45 名学生受 伤 。案例二：11 月 8 日，学生李某午饭 之后到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏 杆上，不慎失手坠 落至一楼，因头 部 严 重受伤 ， 经抢 救无效死亡。案例三：我班的一位男同学，在体育课 的舞蹈 练习 中，由于 动 作不 规 范，被自己的脚绊 倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入 钢 板固定骨 头 ，目前正在康复中。案例四：在一 节 早 读课 前，某校一名女同学，因与一名男同学 发 生口角，一怒之下，拿起圆 珠笔往男同学的手臂插

5、去， 导 致男同学的手臂被插伤 。（二 ）结合案例，谈启示结 合以上五个案例，谈谈 你有什么启示?（三 ）学习 安全知识1、日常行 为安全：不携带 * 、火种或其它危险 品进 入校园 ;严禁勾引校外人员 来校滋事、打架 ;不 进 网吧、游 戏 室、歌舞 厅等 娱乐场 所 ;不在楼梯、走廊上追逐打 闹 、推撞 ;上下楼梯 靠右行，不拥挤 、不 抢行 ;严禁攀爬围墙 、 栏杆及大 树 。2、体育 课 、 实验课 安全：上体育课时 ，要有防范意识 ，不随意投掷 器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和 药品，不携 带任何化学 药品出 实验 室。3、群众活动 安全：班级 、年 级 、

6、学校 组织 的 户 外活动 ，要严 格遵守活 动纪 律，听从老师的指 挥，身体有不舒服的要及时告知老 师或身 边的同学。4、心理健康安全：心理上出现问题 可采取适当方法加以排解，如可找老师 、家 长 、学生、朋友等倾诉 。三、生命安全引言： 对 我们 每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础 ;放下生命，就放下存在的基 础 。人生活在关系中。只有珍爱 自己的生命，才会珍惜他人及生灵的生命。一个对自己生命 轻视的人必然伴随着对他人 （物）生命的 轻视 ;对 自己的身体缺乏尊重和珍惜的人，必然漠视他人（物 ） 的痛苦。近年来中小学校的校园暴力凸 现 ，令全社会关注。校园暴力是社会暴力 现 象在

7、校园的延伸，社会暴力入侵校园，使危及校园安全的 恶 性案件不断出 现 。犯罪分子或出于个人恩怨，或 为 了 报 复社会，也有由精神病人引发 的。校园暴力并不是近几年来才出现 的，但它的不断升 级 ，却是不可否认 的，因而也最应 引起警惕。1、什么是校园暴力?有哪些因素?讨论归纳 ：所 谓 校园暴力是指在校园或校园周 边 地区所 发 生的 师 生之 间 、学生之 间 以 及非学校人 员对 学校 师 生所 实 施的暴力行为 。而校园欺负 成 为 校园暴力最为经 常的表 现 形式。校园暴力包括以下几个要素： 暴力行 为 是 发 生在校园或紧邻 校园的周 边 地区 ; 暴力侵害的 对 象 为 校园里的

8、人、事、物，包括教师 、学生及其 财产 等，但以学生为 主要目 标 ; 校园暴力的 结 果是侵犯了他人人身 权 利、公私 财产 以及心理的 伤 害，并由此而引起的 * 、自残等 ; 校园暴力的 发 生 往往极具突发 性， 虽 然有些事件有预 兆，但容易被有关部门 和人 员 忽 视 。事 实证明，如今的校园暴力已 经 超出 单纯 的打架斗殴的可控范围 ，它在个 别 地方甚至正在演 变成带 有*性 质 的 团伙，制造敲诈 、 * 、 抢 劫、 *等恶 性刑事案件。2、校园暴力的几种表现（一 ）打架斗殴。打架斗殴是校园里最常见 的暴力行 为 ，通常是一些品德较 差的大同学，自以为 有力气，就以大欺小

9、、以 强 凌弱来殴打校内外的学生。除此之外， 还 有 这 伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的 现 象，也称 为 学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序， 给 学校 带 来了不好的声誉， 对 学生的身心造成伤 害，其危害性是显 而易 见 的。不难发现 ，中学生打架斗殴的 发 生具有 时间 上的 规 律性： （1） 放学 时 。中午或傍晚放学，个性是周末中午，一些与校内学生有联 系的校外少年， 还 有被学校开除的不良少年，站在 门 口 寻 找机会打架。同 时 ，大批学生出校时 易因 发 生碰撞而引 发 打架。 （2） 考 试结 束时 。每个学期的期中和期末考试 后，老 师 忙于批改 试 卷，

10、学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易 发 生打架斗殴。 （3） 秋季开学 时 。新生 刚 入学，学校老同学串 联 的，其中有因 过去的 “仇恨 ”而算 账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。 （4）课外游 乐活动时间 。不少学生喜 欢 到校外去打桌球、玩电 子游 戏 和相聚郊游等。由于社会活 动场 所管理不 严 ，人员复杂，学生之间常因争输赢 、争地 盘而发生冲突， 导致打架斗殴。 （5）节假日。由于休息 时间 ，有的学生家长 又不在家中，在无事可做的状况下，有的学生就跑到外面去，易 发生打架，甚至相约 互斗。（二 ）强索钱财 。这 是近几年来发 生的比较 普遍且严 重的校园暴力 现 象，

11、往往 发 生在中小学校门 口或附近地区，大年龄 的中学生向低幼学生强 索 钱财 ，以暴力相威胁 ，逼迫低年龄 学生交出零用钱 或学 习 用品等，并不准他们 告 诉 学校和家 长 。此 类 事件不 仅仅 摧残了被 袭击 学生的心灵，影响他 们 的学 习 生活，而且造成许 多家 长 人心惶惶， 对 孩子的身心和教育担惊受怕。（三 ）毁坏物品。有的中学生由于心中的不满 、怨恨等情绪 作用，透 过毁 坏物品来表现 和 发 泄。在一些中学生里能够 看到被学生破坏的 课 桌椅、 墙 壁、 门 窗等，其中一部分就是有的学生发 泄情绪实 施攻 击 的 结 果。 这类攻 击 行 为 的目 标 可能是人也可能是物

12、。（四 ）争风 吃醋。青少年生理、心理的早熟使早恋现 象越来越呈现 低 龄 化 趋势 ，而早恋 给 青少年的成长和生活所 带 来的 负 面影响是显 而易见 的。但由于中学生心理不够 成熟，往往会因 为 * 而 产生嫉妒、排挤 甚至仇恨的心理。小小的矛盾因 为 缺乏沟通和引 导 而酿 成打架甚至* 等暴力事件。（五 ）心理障碍。青少年攻击 行 为还有一种特殊的状况， 这 就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击 性行为 。国内外研究证 明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤 害他人的行为 。主要原因是在于他们 的意 识 障碍、幻 觉 和妄想作用、智力障碍、情绪 情感激烈等。在这 种异常心

13、理的支配下，青少年患者易与他人发 生冲突，引起攻击 性行 为 ， 给 他人造成 轻重不等的 伤 害，极端 严 重的能 够 致人死亡。比如常见 的少年多 动综 合症，表 现为 多 动 、多话 、任性和注意力不集中等，比 较严 重地影响患者的学 习 和生活，并会干扰 社会秩序。有多 动综 合症的少年行为 ，常有攻击 性，一次性精神症状有突然发 怒、行 为 冲 动 的表 现 ，二次性精神症状有明显 的暴力攻击 行 为 ，在生活中显 得喜与人吵架和打架。又如，少年精神* 症表 现为 意志和行 为 的障碍，造成行为混乱，在 兴奋 之下会 伤人或物。再如，少年躁狂症者有的 经 常惹是生非， 发 生打 闹

14、等冲 动 行 为 ，造成 对 他人的攻 击 。 鉴 于 这 些攻 击 行 为 不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下 发 生的，所以 应 提醒人 们给 予特殊的注意。3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黄勇自2001 年开始，将学生骗 到家中，先后杀 死中小学生17 人，将尸体掩埋在室内和院内;湖北省大冶市多名歹徒冲入罗 家桥 中学学生宿舍 抢 劫，砍 伤 15 名学生 ;山 东 省莒县 犯罪嫌疑人闯 入第一 实验 小学，持菜刀砍伤 25名小学生 ;湖南省郴州市广宜中心小学教师刘 红 文精神病 发 作，在校内持菜刀砍死学生4名、砍 伤 16 人 ;河南省汝州市犯罪嫌疑人窜入第二高中男生公寓，

15、 疯狂杀戮沉睡的学生，9 人死亡， 3 人受 伤 。 2003 年 8 月 17 日 兰 州 发 生学生被 绑 架事件后， 银 川、珠海、昆明、 安徽、 长 春、哈 尔滨 、浙江等地 陆续发 生几十起人质 劫持事件，学生劫持多 发 生在学校 门口附近。、4、校园暴力阻止的途径和方法校园暴力 给 学生个人、家庭乃至社会造成的危害是巨大且 长 久的。 铲 除校园暴力是我 们 的当 务 之急。我 们 可从以下几个方面入手：（一 ）有关部 门 争取配合，做好安全教育。要坚持树立安全是“1，其它是”“0的思想，定期”举办 安全知 识讲 座，法制 报告会， 组织 学生 观 看法制教育专题 片。可 针对 流

16、行 趋势 和当前的 发 展 现 状，融入更丰富的 资 料和更新颖的形式。如用反暴力的偶像示范，学生可能会 乐于理解。（二 ）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。暴力的基 础 就是 对 生命的极端漠视 。在虚拟 的世界里，没有真实 的受害者。 这 一事 实很易使他 们产 生 “再暴力的 东 西都与人 类感受无关” 的 错觉，以致此刻的孩子们 不但漠 视动物和他人的生命，甚至漠视 自己的生命。 针对这 一点，我 们 可 对学生 进 行生命的孕育、生长 等知 识 的 传 授。 这 既能 让 学生 对 自己有所 认识 ，也能使学生对 他人的生命重怀 珍惜和尊重的态 度。我 们还就 应 教 导 孩子 们

17、遵从最基本的价 值 取向， 让 他 们 懂得人生活在一个社会里就应是平等的、公正的，相互之间 就 应 是富有同情心和怜悯 心的。只要让 孩子懂得社会生活中最基本的原则 是 对 他人的尊重和同情，他们对 暴力的危害就会有新的理解。（三 ）加强师 德建 设 ，消除校园 “冷暴力 ”。目前，法律法规在 对 待老 师 的 “冷暴力 ”上还显 得相当 苍 白，但教育行政部门早已关注校园 “冷暴力” 问题了。各地学校也从加 强师 德建 设入手，尽力消除校园 “冷暴力 ” 。 对 学生多一份理解，少一点苛责 ;多一份信心，少一点失望;多一份亲切，少一点冷漠， 为学生 创设一个平等和 谐 的学 习 和 发 展

18、的空 间 。 这些做法无疑将会对 消除校园 “冷暴力 ”起到用心的作用。（四 ）清查 影视节 目和出版物， 净化文化市 场 。虽 然我国有关青少年问题 的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化，便在现实 中却基本没有可操作的限制性规 定， 还 基本 处 于放任状 态 。 实际 上，我国 对 影 视 作品中的暴力没有分类 ，更没有因 为其中有暴力 资料而限制孩子观看。 现阶 段， 这种状况 应有所改 变才能适应时 代的 发展。有关部 门应 制定相关条文， 对* 电视 作品 进行分 类 ，并推广至网 络媒体、 电 子游 戏 和 书报杂 志， 为 孩子 们带给 更多健康的精神 产 品。定期 彻 底清 查

19、文化市 场 、 净 化 文化市 场 、 净 化孩子 们 的 视 听，切忌 让 未成年人接触带 有暴力行 为 的文化。（五 ）未雨绸缪 ，及早防范。一方面，从自身做起，加 强 思想道德修养，从而铲 除校园暴力滋生的土壤。 许 多案例证 明，校园暴力事件的 发 生有必 须 的条件，必须 的气候，越是思想政治工作薄弱、学生纪律差的班 级 ， 发 生的事件越多。学校暴力事件是一种 见 不得人、 偷偷 摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中 进 行。如果我们让 阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出 现 ，阳光是什么，阳光就是班级 的正气，学校的正气。每个同学都要树 立正气， 这样 才会构成班级 的正气，学校的正

20、气。所有同学 务 必努力做到 “十要十不要” ：要 举止礼貌，不要口出 脏话 ;要自尊自爱 ，不要自以为是;要尊重他人，不要出口伤人;要团结 互助，不要欺弱怕 强;要礼貌待人，不要打架斗殴;要 强身健体，不要吸烟喝酒;要友 谊为 重，不要早恋误 自 ;要遵守秩序，不要围观 起哄;要开卷有益，不要盲目阅读 ;要学 习 法 纪 ，不要我行我素。另一方面，各班级 要配齐安全班委，定期向学校反映可能发生的校园暴力 隐患，用心争取学校、社会和家庭的保护和帮忙，将校园暴力扼杀在萌芽之中。我们有理由相信，只要家庭、学校和社会 齐心合力，校园暴力 这颗 毒瘤就必 须会被 铲 除，我 们 的校园定会成为 孩子

21、们 的 乐 土 !四、 总结这 天由于时间 的关系老 师 只 讲 了四个方面安全 问题 ，期望同学们 必 须 要注意安全的 问题 ，身体是革命的本钱 ，有了好的身体，我们 才能快 乐 的学 习 ，健康地成长 。 这 天的班会到此 结 束。教学目 标 ：1、 认识 校园安全 隐 患。2、掌握安全知识 ，培养学生 “珍爱 生命，安全第一” 的意 识 。教学重点：掌握安全知 识 ，培养学生 “珍 爱 生命，安全第一” 的意识教学过 程：一.校园中存在的安全隐患。 （可请 学生列 举一些 现象 ）1 .学生集会、群众活动 、 课间 活 动 的安全 隐 患。2 .学生 饮 食、就餐的安全 隐 患。3 .

22、学生交通安全隐 患。4 .校园隐 性伤 害的 隐 患。二 .学生集会、群众活动 、 课间活 动 中就应 注意的安全事项 。上下楼梯要注意什么 ?1、不要因 为 赶 时间 而奔跑。2、在人多的地方必须 要扶好栏 杆。3、整队 下楼 时 要与同学持续 必 须 距离。4、上下楼时 不要将手放在兜里。5、不要在楼道内弯腰拾东 西、系鞋 带 。6、上下楼靠右行。群众活 动 中要一切行动 听指 挥 ，遵守 时间 ，遵守 纪 律，遵守秩序， 语 言礼貌。课间活 动应当注意什么 ?1 .室外空气新 鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽 误下面的课程2 .活 动 的 强度要适当，不要做剧 烈的活

23、动 ，以保 证继续 上课时 不疲 劳 、精力集中、精神 饱满 。3 .活 动 的方式要简 便易行，如做做操等。4 .活 动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭 伤 、碰 伤 等危 险 。三 .学生 饮食、就餐的安全注意事项 。不吃 过期、腐 烂食品，有毒的 药 物（如 杀 虫 剂 、鼠 药 等 ）要放在安全的地方。禁止 购买 用竹 签 串起的食物：油反复使用，竹签 容易 伤 人，食品 卫 生得不到保证 ，油炸食品有致癌物 质 。四 .交通安全注意事项行人靠右走， 过马 路要走斑 马线 ，注意 观 察来往 车辆 ， 红 灯停， 绿 灯行，遵守交通规则。乘坐公交车 注意事项 ：1 .车 停 稳

24、后，方能上下车 ，上下 车时 注意秩序，不要拥挤2 .乘 车时 ，要站 稳 扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多 时 ，就 应 注意看管好自身物品，谨 防扒手。3 .注意公共 场 所礼 仪 ， 时 刻牢 记 “寿春品牌，当我职责” 。不要大声喧哗 ，持 续环 境卫生，主 动为老若病残 让 座等。骑 自行车须知1、要学 习 了解、自 觉 遵守道路交通法规 。2、持续车 况良好， 车铃 、刹 车齐 全有效。3、行 驶 中要遵守交通信号灯，不得抢 穿 红 灯。4、穿越无信号灯的十字路口，务必"一慢、二看、三透过 " 。5、 务 必在 规定的非机 动车 道内行 驶;在无分道 标

25、志线的道路， 务必靠 边 行驶。6、行 驶时 不要随意 抢 占机 动车 道、不要多 车 并排行 驶 。7、行 驶时 要集中思想，不要带 着耳机收听广播、音乐 。8、在转 弯 时务 必看清后面来车 ，先伸手示意，不要突然转 弯、斜行转 弯。9、 对 于不同天气特点，做到安全行车 ： 顺风 不要借助 风势骑快车 ;逆风 不要低 头猛 骑不看路 ;雾 天视线变 差要慢速 骑行;下雪 结冰路滑要扶 稳车 把;雨天穿戴雨披更要多留心五 .其他校园安全的注意事项 ：1 .如何正确 对 待老师 的批评 ，甚至 误 解 ?敢于自我反省， 认 真反思。如果真是老 师误 解，就 应 和老 师 好好交流。切忌偏激，

26、甚 至做出什么 过 激的行 动 。2 .你与同学 发 生矛盾怎 样办 ?自己的所作所为 也要有安全意识 。青少年 时 期容易冲 动 ，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾 时，必 须要冷静，要理智，切忌用拳头代替 说 理， 给自己和同学带来不良的后果。3 .如何加 强教室安全要注意教室的安全。学生上课 离开本班教室必须 要关好 门 窗，要将 钱 和 贵 重物品 带 在身上，不能给 小 偷 有可之机 ;不要把球 带 到教学楼，在教室楼的走廓上踢， 这种行 为 既违 反了校规 ，又存在着很大的安全隐 患，试 想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞 入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设 想的。4 .为 什么

27、不能提前到校?校门没开，一些学生在校 门发 生矛盾，无人调解会造成不必要的 伤 害。在校 门 外 拥挤，会造成意外伤 害。5 .当自己感到身体不适时 ，怎 样办 ?及时告知班主任或任 课教师，与家长取得 联系。6 .你不认识 的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎 样办 ?先让班主任与家人取得联 系再 视状况而定。6.安全小常识临 危逃生的基本原则 ：持 续镇 静，趋 利避害; 学会自救，保护 自己; 想方设 法，不断求救; 记 住 电话 ，随时 求救：“ 119” 火警“ 110”报 警“ 120” 急救“ 122”交通事故 报 警打 电话时 要 说 清地点、相关状况、 显 著特征。六.小

28、 结生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要拥 有 这 一切的前提是安全。所以我们 必 须 要时 刻加 强 安全意 识 ，努力增 强 自我防范潜力，作到警钟长鸣 !教学目 标 :1、透 过 交通安全的教育使学生了解生命的可贵 ，掌握有关的交通安全知 识 ， 认 清学习 目的，增 强 学生安全意识2、引导 学生在活动 中 认识 生命的好 处 ，在自我体 验 中 发挥 潜能，丰富自我生命，提升生命好 处 。 热爱 生命、保 护 生命3、 为 加 强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制 观 念，做到懂法、 知法、守法，确保身心健康，平安完成学 业教学重点 :让 学生明白各种常见 的交通信号、

29、 标 志和 标线 ，明白有关交通常识 ，懂得 应自觉遵守交通 规则 。教学 难 点：加 强 交通法规 知 识 的学习 ，遵守交通法规教学过 程：讲 解交通安全事故案例一、 导 入：透 过 一系列的活动 ， 让 学生 树 立交通安全意识 ，从精神上远 离交通安全隐患，加 强 自身的素 质 培养.为 了 贯彻 落 实 公安部、教育部关于加 强 中 职 学校交通安全工作的通知精神， 继续进 一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违 章，杜绝 交通事故。让学生了解交通活动 中必 备 的安全知 识 ，懂得安全的重要，并把自己学到的知 识传 达 给 周 围的人 们二、交通法规 法律条文法规篇： 1、道路、交

30、通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标 志和交通信号5 、看 图识标 志常识篇： 1、行人 为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走 ?2、行人横过马 路 为 什么要走人行横道?3、没有划设 人行横道的马 路就 应 注意哪些 ?4、 为 什么不能翻越 护栏 ?5、 为 什么不准扒 车 、追车 、 强 行 拦车?6、 为 什么走路时不能看书 或做其它活动?7、 骑 自行车 就应 注意什么 ?8、乘汽车时 要注意什么 ?9、遇到交通事故怎样办 ?警示篇： 1、 骑 自行 车违 反交通法 规 2 、行走 时违 反交通法 规8、 铁路或 铁路口 违反交通法 规 4 、交通安全教育卡三、 观看小

31、品 - 爸 妈 ， 对 不起情景一：一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的叮嘱，路在必 须要留意；他却一个 劲 地 说 爸 妈罗嗦情景二：一次来学校，他因在路在耽搁 了一些 时间 ，快 迟 到了，在横过 学校 门 口的的马路 时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向 对 面，就在 这时 ，杯具上演了，就在他横冲 时 ，一 辆车 直接撞上了他，他倒在了血泊里。情景三：因医院抢 救他保住了生命，可从此他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着 为 他悲痛悲哀的爸爸妈妈 ，留下了深深悔过 的泪水。老师提问 ：看完小品后，有什么感受?同时你觉得我们就应怎样做，才会尽量避免 这些杯具的 发生 ?小组 成员进 行讨论 ， 说出感受本课小结同学 们 ，我们 透 过一