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文档简介
1、传统文化主题班会设计一、班会主题 传承中华民族精神,弘扬中华传统文化二、设计背景 现在的媒体中充满着大量虚幻的爱情,暴力和血腥的场面,崇尚武力、崇尚金钱的价值取向,对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里,学生学的科目多达十几种,对传统文化的涉及少而又少。偶尔涉及,也是以古文的形式出现。我们有的中学生、甚至于大学生,必须经过翻译才能明白其中的含义。一个国家,如果没有自己的传统文化,再怎么发展,也只能成为别人的文化附庸;一个民族,如果没有自己的民族精神,再怎么粉饰,也只能是一盘散沙。 三、活动目的 1、初步了解中华传统文化的内容2、讨论学习中华传统文化的方法四、活动形式 主题班会五、活
2、动过程1、提出问题:同学们在你们的理解中,中华传统文化有哪些内容呢?学生谈自己的看法2、教师出示幻灯片,简单介绍中国的传统文化。书法文化 思想著作 诗词文化 铸造文化 绘画作品 雕刻文化 建筑文化 民俗文化 传统美德教师在介绍传统美德时注意区分两个“恭”的区别第一个是“恭敬”第二个是“谦恭”。3、归纳中国传统文化的几方面内容。1传承千年的传统美德:仁 义 礼 智 信 温 良 恭 俭 让 忠 孝 勇 恭 廉2各种形式的文化艺术:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等; 3传统节日:正月初一春节农历新年、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节
3、、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等。4、提出问题我们应该如何学习传统文化,具体又应该学什么?5、教师:孔子曰:“人能弘道,非道弘人。”曾子说:“士不可以不弘毅,任重而道远。”然而,在这所讲道义背后,在一桩桩英雄事迹之中,始终有一个传承千年的精神内容存在,这便是民族精神。 民族精神是一个在民族适应环境,改造世界的长期发展历程中,表现出来的优秀思想、高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。6、教师揭示:中国传统文化是中华民族精神的外在表现形式。中华传统文化的精髓是中华民族精神。学习中华传统文化,绝对不可以流于形式,浮于外表。我们必须去挖掘文化背后所
4、蕴含的民族精神。7、下面我们从“礼”“孝”两方面讨论如何学习传统文化1案例分析:某个学校在进行了传统文化学习后,规定,学生每天都要向孔子像行礼。同学与老师见面时必须行礼,同学与同学见面也必须行礼。对这件事,同学们有什么看法?学生发表自己的见解2教师引导:中国的传统礼仪中蕴含了什么样的中华民族精神?在这里我们看一下古代先贤的一些观点。“礼者天地之序也”“礼之用,和为贵”“礼者,敬人也”第一句话讲的是礼的原则:平等对等,有序有位第二句话讲的是礼的作用:在于使人的关系和谐为可贵第三句话讲的是礼就是要尊重他人。综合这些我们不难发现在礼仪文化背后所蕴含的就是四句话:平等对等,有序有位,尊重他人,以和为贵
5、。这就是中华礼仪文化的核心精神。那么我们学习中国的传统礼仪,就要去挖掘这种礼仪文化所蕴含的核心精神,并将它作为我们的行为准则。这样才算是真正的理解中国的礼仪文化。目前世界上最讲礼仪的国家之一是日本,二战时的日本士兵们在国内也是非常讲究各种礼仪标准的,但是当他们来到我中国。带来的是野兽般的暴行,令人发指。这是为什么,根本原因在于他们的礼只是徒有其表,他们并不理解礼的核心精神。所以说,学习中国礼仪文化,不去挖掘核心精神,注定只是徒劳无功。反过来说,当我们理解并将这种精神做为自己的行为准则时,无论你用哪种方式去呈现,你都做到了礼。比方说见到别人,不一定非要行礼,一个善意的微笑,一个亲切的招呼都是礼。
6、3下面我来讨论一下“孝”,首先大家看一下弟子规“入则孝”篇。共168个字,从很多方面规定了子女与父母相处的方式和方法。有的同学甚至可以将弟子规全部背诵下来。那么你真的学明白了弟子规了吗?大家先看一个问题:你觉得孝顺中的顺就是要求子女顺从父母的意思吗?请大家发表自己的看法。学生发言后,老师播放幻灯片,看孔子与弟子的一段对话。孔子的弟子曾参问孔子:冒昧的问您一下,子女顺从父母就可以说是孝吗?孔子立刻答复道:这是什么话!这是什么话!当父母有不义的地方,就要设法婉转的去劝阻他们,这样才能使他们不会陷入不义之中。如果一味的顺从,使父母陷入不义之中,这样又怎么能够称为孝呢?那么什么是真正的孝呢?孔子曾经说,对于供养父母,如果心无恭敬,那么与养猫养狗又有什么区别呢. 结合孔子的话和我们会发现孝的精髓所在:那就是以恭敬的心、感恩的心,与父母相处,使父母心宽康泰,自己做事做人要端正,不给父母牵累,不让父母操心,父母有了错,也要婉转的直言不讳.这才称得上孝.当我们真正了解了孝的含义后,我们再重新学习弟子规“入则孝”篇,我们一定会有更深的体会。8、同学们,通过这堂班会课,你们在今后会怎样学习中华传统文化呢?学生发言教师小结:1、中华传统文化的精髓是中华民族精神。2、要学
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