比例的意义 (4)

1、 西禅小学西禅小学 周永斌周永斌1、什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比。2、什么叫做比值？ 比的前项除以比的后项所得的商，叫比值。3、什么叫做比的基本性质？ 比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（0 除外），比值不变,这叫做比的基本性质。 复习4、求下面各比的比值： 12 : 20 =5389 =4.8 : 0.8 = 3 : 0.5 =12 20=0.65398=1584.80.8 = 6 3 0.5 =6 4.8 : 0.8 = 3 : 0.5 课中探究学案你知道国旗的长和宽吗你知道国旗的长和宽吗?.310,5mm 宽长长2.4m,宽1.6m.长60cm,宽40cm.长15cm,宽10

2、cm.你见过这样的国旗吗？你见过这样的国旗吗？我们来看看学校里的三面国旗我们来看看学校里的三面国旗的长和宽的比值有什么关系的长和宽的比值有什么关系.一、自主学习（千里之行，始于足下。相信自己，你能行！ ）一号国旗一号国旗: 2.4 : 1.6 = 二号国旗二号国旗: 60 : 40 = 23232.4m1.6m40cm60cm长15cm,宽10cm.三号国旗：三号国旗： 15: 10 = 2.4 : 1.6 = 60 : 40 15 : 102.4 : 1.6 = 60 : 40 = 15: 10 表示两个表示两个比相等比相等的式子叫做的式子叫做比例比例。15 10和60 40能组成比例吗？你

3、是怎样判断的？ 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。二、合作探究（取人之长，补己之短）比比46比例比例2346 比和比例有什么区别？比和比例有什么区别？ 由两个数组成，是一个式子，由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。表示两个数相除。由四个数组成，是一个等式。由四个数组成，是一个等式。表示两个比相等的式子。表示两个比相等的式子。二、合作探究（取人之长，补己之短）三、小组成果展示，师生共同归纳提升智慧城堡加油啊！判断下面的两个比能不能组成比例6 9 和 9 12 所以： 6 9 和 9 12 不能组成比例 因为： 6 9 329 12 =43判断下面的两个比能不能组成比例6 1

4、0 和 9 15 所以： 6 10 和 9 15 能组成比例 因为： 6 10 539 15 =53 6 10 = 9 15 判断下面的两个比能不能组成比例20 5 和 1 4 所以： 20 5 和 1 4 不能组成比例 因为： 20 5 41 4 =41判断下面的两个比能不能组成比例 和 6 4 所以： 和 6 4 能组成比例 因为： 236 4 =2321312131213121 = 6 4 31判断下面的两个比能不能组成比例0.6 0.2 和 所以： 0.6 0.2 和 能组成比例 因为： 0.6 0.2 3 =3434143414341 0.6 0.2 = 43413 : 4 = 1.

5、5 : 23 : 1.5 = 4 : 24 : 3 = 2 : 1.51.5 : 3 = 2 : 41.5 : 2 = 3 : 44 : 2 = 3 : 1.52 : 1.5 = 4 : 32 : 4 = 1.5 : 3课后提升学案 1. 在比例2：0.3 = 20：3中，如果第一项 加上4，第三项应加上（ ）。 2、龙龙、龙龙4分钟走了分钟走了200米，明明米，明明1小时走了小时走了3.6千米。龙龙说他们各自所走的路程和时千米。龙龙说他们各自所走的路程和时间的比能组成比例。明明说不能组成比例。间的比能组成比例。明明说不能组成比例。他们谁说的对？他们谁说的对？学学 而而 不不 思思 则则 罔罔回头一看，我想说回头一看，我想说谢谢 谢谢谢谢 谢谢制作：黄静同学们同学们 再见再见学习目标课前预习学案课中探究学案自主学习合作探究师生共勉提升巩固提高课后提升学案学习目标：学习目标： 知识与技能：知识与技能：理解比例的意义，能正确判断两个比是否能组成比例。 过程与方法：过程与方法：通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。 情感、态度与价值