六年级下册知识点

1、第一单元 一片汪洋 息壤 滚烫 汗流浃背 大发雷霆山南海北 天寒地冻 接济 尊敬 凶悍 奸诈心怀不轨 狩猎 伺机 朝夕相处 逃之夭夭婆娑 熊熊的火柱 沉重的铁链 神通广大 生气蓬勃灵机一动 一片汪洋 缺吃少穿 苦苦哀求 毫不理会 大发雷霆山南海北 成千上万 奔腾直下 四处横溢 泛滥成灾烈日当空 汗流浃背 天寒地冻 齐心协力 冬去春来兴奋不已 欢呼雀跃 力大无比 恩恩爱爱 暴烈无比兴风作浪 为之动容 长生不老 朝夕相处 奸诈贪婪 心怀不轨 人面兽心 勃然大怒 翻箱倒柜 气急败坏飘飘悠悠 逃之夭夭 皓月当空 凄清孤冷 小心翼翼一帆风顺 暴跳如雷 风吹日晒 霜打雨淋 开天辟地山川草木 鸟兽虫鱼 神通

2、广大 莽莽榛榛 生气蓬勃灵机一动 眉开眼笑 疲倦不堪 绵延不绝 兴高采烈世世代代 语文百花园一'''''1、 人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。2、 没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚3、 直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。4、 不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。春夜喜雨唐 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重景观城。3 夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴

3、而死。弃其杖，化为邓林。第二单元 葫芦 基础 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 勃然大怒 声名鹊起 哀鸿遍野 揣测 拾金不昧抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平忧心忡忡 成千上万 密密麻麻 真心实意 诚信守法 冥思苦想 七嘴八舌 议论纷纷胆小怕事 惹是生非 自讨苦吃 大步流星 喜笑颜开立木取信 言而有信 刚正廉明 执法不阿 明察善断 推崇备至 断案如神 犯颜直谏 勃然大怒 手足无措敢怒不敢言 荒无人烟 引以为戒 无言以对 大为好转乌合之众 青红皂白 滥捕滥杀 不计其数 哀鸿遍野声名鹊起 拾金不昧 失而复得 乐极生悲 至理名言坐立不安 愤愤不平 和蔼可亲 原原本本 翻然醒悟忧心忡忡 成千上万

4、 耀武扬威 密密麻麻 语文百花园二1、 于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。2、 唐高宗勃然大怒，准备严惩权善才。3、 到了豫州，他看到哀鸿遍野，无辜而受到牵连的人极多，内心非常不安。4、 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑人大哥表示谢意。5、 走进花园，郁金香开得正盛，五颜六色的花朵在阳光下显得格外艳丽。6、 大厅里摆放着各种各样的工艺品，五光十色，琳琅满目。7、 爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是滔滔不绝。8、 新来的同学维克多喜欢夸夸其谈。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去过很多大城市游玩儿，一天看完过三本小说

5、可是，他说的并不真实。积少成多1、 有令即行 有禁即止2、 道德行为凭自律 文明规范贵坚持3、 须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民4、 修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊5、 车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆6、 崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情第三单元日初出大如车盖，及日中则如盘，此不为远者小近者大乎？' '凌云壮志 积劳成疾 锲而不舍 搬家 玫瑰 西红柿供不应求 发号施令 前所未有 水土不服 惰性气体愧疚 液体 闭目塞听 暖风徐徐 源源不断情不自禁 随心所欲 沧沧凉凉 瑰丽绚烂 遨游太空 炎黄子孙 前所未有勃勃生机 激动不已 凌云壮志 昂扬奋发 飞沙

6、走石波涛汹涌 不懈奋斗 积劳成疾 猝然长逝 震耳欲聋坚持不懈 锲而不舍 发号施令 前所未有 水土不服用武之地 乐不可支 供不应求 碧波万顷 暖风徐徐饶有兴趣 闻名于世 源源不断 不知不觉 颇有作为闭目塞听 止步不前 难以信服 情不自禁 随心所欲运转自如 翻来覆去 绞尽脑汁 一本正经 默不作声不怀好意 语文百花园三1、 因为公德，他将手表送还给我。2、 这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。3、 不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。积少成多人的天职在勇于探索真理。 波兰 哥白尼探索真理比占有真理更为可贵。

7、 美国 爱因斯坦科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 中国 华罗庚10两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”第四单元 耕不 瑙 杂 祸 斗 调 克芒 深溅起 帐子 眼帘 忐忑不安 魁梧

8、心惊肉跳自作自受 缝缝补补 追悼 水浒传 囫囵吞枣失声痛哭 张冠李戴 饱经风霜 突如其来 栩栩如生热泪盈眶 井然有序 巍然屹立 忠于职守 寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受缝缝补补 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎恍然大悟 饱经风霜 模模糊糊 三更半夜 接连不断突如其来 热泪盈眶 才华横溢 栩栩如生 不可开交简短有力 井然有序 巍然屹立 阴森可怖 忠于职守语文百花园四1、 一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。2、 温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”温迪告诉我，她真为

9、我为外公所做的一切感到骄傲。积少成多 16 古诗三首赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白 唐 李白李白乘舟将欲行，故人西辞黄鹤楼，忽闻岸上踏歌声。烟花三月下扬州。桃花潭水深千尺，孤帆远影碧空尽，不及汪伦送我情。唯见长江天际流。 送元二使安西 赋得古原草送别唐 王维 唐 白居易渭城朝雨浥轻尘， 离离原上草，一岁一枯荣。客舍青青柳色新 野火烧不尽，春风吹又生。劝君更尽一杯酒， 远芳侵古道，晴翠接荒城。西出阳关无故人。 又送王孙去，凄凄满别情。第五单元立 金殿 蓝 璃 额 龙 鸣钟击 香 烟雾绕 凑 金清宫 宁宫 后 山石亭 永两斑白 瑕 纷至来 示 迷 茅顿开 破 追 竟陵 茶 一量 声 惊不已

10、功名利 巴山水茶 如火如 饮茶品 释尼 张无擦 凸法 夺目 不倦 临木 侯乙 圆形 刻 大钟 钟拆 楚 泪水 玲珑 矗立 绚丽 烟雾缭绕 永恒 乐声悠扬奇花异草 奇珍异宝 两鬓斑白 探访 锲而不舍纷至沓来 迷惘 嬉戏 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开 煎茶 舀水 吭声 如火如荼 源远流长千载难逢 博学多才 翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦赞叹不已 泪水涟涟 国泰民安 鸣钟击磬 乐声悠扬 烟雾缭绕 奇花异草 绝无仅有奇珍异宝 丰富多彩 独树一帜 郑重其事 两鬓斑白明净素雅 古色古香 似懂非懂 如饥似渴 锲而不舍纷至沓来 茅塞顿开 源远流长 闻名天下 千载难逢惊愕不已 博学多才 功名利禄 毫不动摇 风餐露

11、宿日晒雨淋 巴山蜀水 如火如荼 一衣带水 规模宏大风格各异 连绵不绝 历历在目 引以注目 自天而降漫天遨游 翩翩起舞 巧夺天工 技艺精湛 舍己救人了无皴擦 别具一格 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦感慨万千 矗立如故 赞叹不已 惊叹不已 只见其行千古绝响 泪水涟涟 和谐美满 国泰民安 语文百花园五1、 音乐会上，演奏家们用编钟演奏了优美动听的乐曲。2、 指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发明。3、 看到这张照片，我不禁想起了一件往事。4、 茶经的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽。5、 六一中队的少先队员们讨论并通过了“爱我长城”的红领巾行动计划。6、 我爱读的书有安徒生童话

12、三国演义等。7、 走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿都游览了一遍。8、 行进在游行队伍最前面的是红旗队。第六单元起 下 贪 饥肠 连花 起舞 书声 静 息 鸣 一 取 芭 硕果 林 票 吸窃读记 贪婪 支撑 唾沫 知趣 饥肠辘辘 风筝哽咽 翩翩起舞 酸涩 沉醉 精妙 汲取 储积恬静 花瓣 砌着砖 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃绚丽多彩 抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪 倾盆大雨 饥肠辘辘 依依不舍 慷慨激昂 扶摇直上气喘嘘嘘 翩翩起舞 井然有序 书声琅琅 亭亭玉立袅袅婷婷 轻盈多姿 绚丽多彩 汗流浃背 硕果累累亭亭华盖 生机勃勃 歪歪扭扭 雷鸣电闪 语文百花园六1、 当我们用根来赞颂您时

13、，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”2、 你看，那一封封学生的来信淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。3、 一夜之间，我一口气将泽姆加诺兄弟读完了。4、 歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。积少成多一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。中国 李大钊青春是有限的，智慧是无穷，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 苏联 高尔基寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。英国 王尔德青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。英国 萧伯纳请柬校外辅导员李明生同志：兹定于2005年12月31日上午9:00在学

14、校主礼堂举行迎新年联欢会。特邀请您出席。红星学校少先队大队部2005年12月18日21 青花我们家世世代代以青花为业，以青花为荣。父亲是镇上的名人，在这个以瓷器闻名天下的古镇上，他烧制的青花独树一帜。据说，父亲制作青花，有一种独特的祖传配方，从不示人。由于出身制瓷世家，父亲在我很小的时候就教我瓷艺。但是，他从不肯把祖传的配方传给我。有一天，我问父亲为什么，父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。”直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓（bìn）斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊

15、青花竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”父亲的话，我听得似懂非懂，后来才明白，那是一句无言的允诺。父亲是在考验我要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？我开始了苦苦的寻觅。我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。可是那片青花，仿佛被裹在迷雾里，不见踪影。晚上，在梦中

16、，我听到了震耳欲聋的鞭炮声，那是开窑的盛典。我还看到了父亲严厉的脸，我知道，那眼神里满是企盼，可是，父亲，你要说什么呢？就这样，在古窑的废墟上，在千年的烟火里，我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。终于，有一天，我在一堆破碎的瓷片中找到了一片，它竟然和那瓷瓶上缺的那片青花完全吻合！难道这就是青花的答案？我小心地粘合着青花，并满怀期望地交给了父亲。然而，修复的青花并不能让父亲满意。我陷入了痛苦的沉思中：我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗？我的青花不够完美吗？于是，我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，我要让祖辈的青花不再有任何的遗憾。复制的青花，没有丝毫瑕疵（c）的

17、青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。父亲要告诉我什么呢？那缺失的青花到底在哪里呢？我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。在梦想中，祖辈的青花纷至沓（tà）来，仿佛向我昭（zho）示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘（wn）。忽然，仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。于是，我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹，我

18、怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来。然而，随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。终于，我茅塞sè顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥（ku）破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。26 理想的风筝柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，

19、舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩

20、掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作

21、的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意地撒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出

22、得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量。不见到他已经近30年了。倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上滑翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您27 校园交响诗蜂巢教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（láng）琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yng）嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。 鸟岛下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快