初二文言文课内外比较阅读

1、初二文言文课内外比较阅读（一）甲大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自礼记·礼运）乙林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。选自桃花源记）7.解释下列文言句中加点的词语。（6分）(1) 选

2、贤与能（ ） (2)货恶其弃于地也（ ）(3) 故外户而不闭（ ） (4)有良田美池桑竹之属（ ）（5）屋舍俨然 （ ） （6）悉如外人（ ）8.用现代汉语翻译下面文言句子。（4分）（1）黄发垂髫，并怡然自乐。(2)阡陌交通，鸡犬相闻。9、在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？（2分）10、甲 文中阐述的“大同社会”与乙文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（分）（二）(甲)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山

3、，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明桃花源记)(乙)水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出

4、山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中!欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。(节选自邓牧雪窦游志)注：涩：不通畅。曳：拖，拉。白蛇：喻指清澈而细长的水流。陇：通“垄”。牧竖：牧童。髹(xiu)书：用赤黑色的漆写。1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【 】(2分)A. 渔人甚异之 使内外异法也B. 便舍船 屋舍俨然C. 停数日，辞去 乃记之而去D. 不足为外人道也 策之不以其道2.翻译。(2分)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3.语段

5、（甲)寄托了作者怎样的社会理想?(2分)4.根据语段(甲)(乙)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。(4分)（三）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自孟子·告子下)【乙】于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫!是余之罪也夫!身毁不用

6、矣!”退而深惟曰：“夫诗、书隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演周易;孔子厄陈、蔡，作春秋;屈原放逐，著离骚;左丘失明，厥有国语;孙子膑脚，而论兵法;不韦迁蜀，世传吕览;韩非囚秦，说难、孤愤;诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始。(节选自太史公自序)【注释】次：编次，整理。李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。缧绁(léi xiè)：原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。羑里(yu)：古地名，今河南汤阴县北。陶唐：即唐尧，五帝之

7、一。麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。1.结合文意解释下面句中加点的词。(4分)(1)曾益其所不能： (2)人恒过：(3)乃喟然而叹曰： (4)故述往事：2.翻译。(4分)(1)困于心，衡于虑，而后作。(2)诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。3.用“”为文中画线的句子断句。(2分)于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始于 是 卒 述 陶 唐 以 来 至 于 麟 止 自 黄 帝始。4.(1)【甲】文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件?请用自己的话概括回答。(2分)(2)对【乙】文内容分析和概括不正确的一项是( )(2分)A.本文记叙了司马迁在遭受宫刑之

8、后，忍辱完成史记创作的过程。B.司马迁借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆境自强的人生态度。C.司马迁作史记是为了表达为李陵辩护一事的懊悔和对汉武帝的怨恨。D.列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。5.【乙】文中作者列举众多历史人物的事例，能证明【甲】文中哪一观点?(2分)（四）【甲】(邹忌)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;

9、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(战国策·齐策) 【乙】燕昭王卑身厚币以招贤者，往见郭隗先生昭王曰：“寡人将谁朝?”郭隗先生曰：“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金?涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑宫而师之。

10、乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。(战国策·燕策)【注】厚币：拿着丰厚的钱财。谁朝：拜见谁(宾语前置)。涓人：宫中洒扫的人。见事：被侍奉，被重视，受重用。乐毅和后面的邹衍、居辛分别是魏、齐、赵三地的名士。12.解释下列加点词的意思。(4分)(1)王之蔽甚矣 ( )(2)群臣吏民能面刺寡人之过者 ( )(3)买其首五百金，反以报君 ( )(4)不期年，千里之马至者三 ( )13.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（ ）(2分)A.古之君人有以千金求千里马者 有好事者船载以入B.涓人言于君曰 余将告于莅事者C.买其首五百金，反以报君 其真无马邪D.隗且见事 北山愚公者，

11、年且九十14.翻译。(6分)(1)此所谓战胜于朝廷。(2)昭王为隗筑宫而师之。(3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。15.甲文告诉我们：国君广开言路，才能兴利除弊，使国家强盛起来;乙文告诉我们： (2分)(五)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太

12、守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风!寡人所与庶人共 乐矣!”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之?”玉之言，盖有讽焉。【注释】共：共同(享受)。1.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)杂然而前陈者（ ） 宴酣之乐（ ）有风飒然而至者（ ） 庶人安得共之（ ）2.翻译。(4分)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。玉之言，盖有讽焉。3.乙选文中楚襄王所谓的“与民同乐”与甲选文中欧阳修的“与民同乐”有何不同?(2分)(六)【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其

13、文轩，邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人?”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”(选自公输)【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故?则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我?”(选自墨

14、子)注释：处：闲居。如：应该，应当。9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)(1分)荆 之 地 方 千 里10.解释下列句中加点的词。(2分)舍其文轩( ) 此为何若人( ) 过故人( ) （4）则耕者不可以不益急矣( )11.翻译句子。(2分)此犹文轩之与敝舆也。子不若已。12.【甲】文表明了墨子 的主张;【乙】文划线句子体现了墨子 的品质(2分)13.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。(3分)（七）（甲）邹忌入朝见威王，曰：“由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻

15、寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙 ）成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏?胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进;战而不死，曲桡而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否?”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。(战国策·齐策一)注释：闬：念hàn。 不进：指不再威胁到邹忌。 曲桡

16、：桡，念náo。曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。 说：念shuì，劝说，说服。 十金：当时齐国二十两为一金。 卜：念b，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。 威：威慑，使恐惧而屈服。 为大事：这里指造反。 为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。 验其辞：验证占卜者讲的话。17.解释下列词语。(2分)(1)门庭若市： (2)面刺： (3)期年： (4)不相说： (5)走： 18.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。(5分)(1)此所谓战胜于朝廷。(2分)(2)邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。(3分)19.选出理解和分析错误的一项。(2分) 【 】A.甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的

17、感情色彩相同，都是中性词。B.甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。C.战功可以抹杀，事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个真理：传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心计的人来设计的。D.读史可以使人聪明，是非却需要明辨。乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地而后快，这就是要加以批判的地方。20.两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。(3分)（八）(甲)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食

18、所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(乙)夏后伯启与有扈(1)战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅(2)，吾民不寡，战

19、而不胜，是吾德薄而教(3)不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张(4)，钟鼓不修(5)，子女不饬(6)，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者，必先自胜;欲论人者，必先自论;欲知人者，必先自知。(1)夏后伯启、有扈是古代的人名。(2)浅：狭、窄小。(3)教：教化.(4)张：乐器上弦。 (5)修：设置. (6) 饬:谨慎、恭敬。17、解释下列句中加点词语的意思。(3分)(1)肉食者鄙，未能远谋。 鄙(2)忠之属也。 属(3) 期年而有扈氏服 期年18、翻译下列句子。(4分)(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。(2)固欲胜人者，必先自胜。19、结合(甲、乙)段内容，说说作战要想取得胜利需要做

20、到哪些?(3分)（九）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、找出孙权劝学一文中的成语并解释。(写一个)2、解释下面句子中的加点词。(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )(3)蒙辞以军中多务 ( ) (4)及鲁肃过寻( )3、根据语段内容回答。(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：(2)“刮目相待”

21、后，鲁肃有何举动?说明了什么?4、将下面的文言句子译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!5、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合伤仲永一文简要谈谈自己的看法（乙)炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公：“善哉!”。【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。6、解释下面句子中的黑体词。 A.、恐已暮矣 ( ) B、盲臣安敢戏君乎 (

22、 ) C、士别三日，即更刮目相待( ) D、孰与昧行乎( )7、用现代汉语翻译下列句子。(1)少而好学，如日出之阳。(2)孤岂欲卿治经为博士邪!8、晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_ 。(不超过五个字)9、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?答案：（一）7.（1）“与”通“举”，选拔（2）憎恶（3）所以（4）类 （5）整齐的样子（6）全、都8.（1） 田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。（2）老人小孩都充满喜悦，并自得其乐。9山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2分）10. 两文都表现了作者对理想社会的追求。（2分，结合语句分析也可）（二）1.C

23、(2分) 2.问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必(不要)说魏朝和晋朝。 3.对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。4.山阻水隔，很难进入。 自然环境优美，田同风光如画。 人们生活安宁和乐。 （三）1.(1)通“增”，增加(2)犯错误 (3)于是，就 (4)因此，所以2.(1)心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋起(奋发创造)(2分)。 (2)诗三百篇，大多是圣人贤士为发泄(抒发)愤懑(愤怒)而写的作品(创作的)(2分)。3.于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始(每断对一处得1分)。4.(1)在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士(1分);在国外有足以与之匹敌的邻国和来自

24、外国的祸患(1分)。 (2)C5.生于忧患(或忧愁祸害足以使人生存)(2分)。(四) 12.(1)蔽：蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽(2)刺：指责(3)反：同“返”，返回(4)期年：满一年13.B A.“以”：介词，用/相当于“而”，表顺承;B.都是介词，引出动作的对象，相当于“对”或者“向”;C.“其”：代词，它的/表反问语气的语气词，相当于“难道”;D.“且”：尚且/将近。14.(1)这就是所说的在朝廷上战胜(别国)。(2)燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师。(3)(村中人)问如今是什么朝代，(他们)竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。15.礼贤下士，才能广招人才，国家才能强大。(五) 1.(1

25、)摆放 (2)尽兴地喝酒 (3)到(来) (4)怎么2.(1)醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章来记述这件事的(表达这种快乐的)，是太守。(2分)(2)宋玉这话，是含有讽刺意味的。(2分)3.甲选文的“与民同乐”是指欧阳修(太守)做到的真正意义上的与民同乐.而乙选文中的“与民同乐”只是楚襄王自己心里想象的“与民同乐”，百姓并未同享，不是真正意义上的“与民同乐”(意思对即可)(2分)(六) 9.荆之地 / 方五千里10.舍弃，丢弃 是 拜访 更加11. 这就好像装饰华美的车子同破车相比。 你不如停止算了。 12.非攻(兼爱)(或反对战争) 坚忍不拔(或坚守信念)等13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。(七) 17.(1)门口和庭院像市场一样(热闹)，或“形容很热闹”; / (2)当面指责、当面挑刺; / (3)满一年，或“一年”; / (4)不喜欢对方，关系不好，感情不和; / (5)跑、逃走、逃跑、出逃。(共2分。对23个得1分，对45个得2分。关键字词是判分的主要