计算机公共基础课教师基本功比赛方案

1、宿迁市职业学校计算机公共基础课教师 基本功比赛方案一、指导思想： 通过比赛展现我市职业学校计算机公共基础课教师风采，检验教师教学基本功， 促进教师积极主动地提高自身的教学基本功， 常练常 新，并把以基础公共教育课程改革内容为重点的教学基本功训练推向 深入，从而提高广大教师的教学技能水平和教学能力， 促使一批教学 能力强的骨干教师脱颖而出。二、参赛对象：职业学校计算机公共基础课任课教师，每校推荐 1 名教师参赛。三、比赛时间：（某周五、周六）四、比赛地点：（某周五、周六）五、比赛内容与方式：1 课堂教学综合比赛：于赛前 2 日公布教学内容，参赛选手开 始备课，写好随堂教案、制作好本课所需使用的课

2、件。比赛当天上午 7 时 30 分所有参赛教师到达指定地点进行抽签决定上课次序，并上 交对应的教案、课件及教学分析材料（采用某教学法的原因、设计理 念等），并于课程结束后 1 小时内上交本节课的教学反思材料。2专业技能： 考核内容为计算机专业高级工考核内容， 比赛时长 为 60 分钟。于课堂教学综合比赛结束后，统一时间、集中在指定机房进行 六、评分办法：1.课堂教学综合比赛项目：每项100分，按权重计算得出最终成绩。权重如下表:课堂教学现场教案课件教学分析材料教学反思材料50%15%15%10%10%2 .专业技能总分为100分，具体见试题要求。七、奖项设置：分为课堂教学综合能力、专业技术能力

3、两个项目单独设置奖项, 分别取一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。附：部分评价表职业学校课堂教学评价表评价项目评价标准分值（等级）得分教学目标1、目标具体、明确、针对性强，体现生本理念；符合学 生实际，并落实于教学的全过程。面向全体学生，关注个体差异，满足不同学生的学习ABC2、10/88/66/510%需要；关注情感、知识、技能、过程与方法的整合。教学 设计1、围绕学习目标，多渠道地整合利用课程资源和学生生ABC教活资源，能较好处理课程内容。10862、创设知识点教学情境，让每个学生都能在情境中找到/师5%自己的位置，积极参与教学活动。865教学1、充分考虑学生的实际情况，创造性地使用教材。

4、ABC课2、教学容量适当，重视知识、能力的形成、巩固和运用。151310内容3、重点突出，能在学生认知的层次上恰当处理教学难点，/堂15%4、强调基本知识、基本能力、基本方法。 学习内容生动、形象，使学生学得轻松，学得灵活。13105教1、重视对学生学习方法的指导，培养其良好的学习习惯。ABC教学2、以生为本，组织教学，引导学生积极探究，为学生提1086学方法15%3、4、供平等参与的机会，激励学生灵活、主动学习。 注重教学反馈，调整课堂节奏，促进学生多元发展。 能虚心听取他人的意见，尊重他人的发言。引导生生/8/6/5情合作，平等互动，教学相长。况基本H素质1、有先进的现代教育教学理念，并体

5、现在课堂教学的每 一个环节中。能运用多媒体教具及现代教学手段。 语言精练、生动，教态亲切自然，教学富于感染力；ABC2、53210%善于激励学生保持积极的学习情绪。/3、应变能力、课堂调控能力强，彰显自己的教学风格。321学学习1、学习目标明确，学习兴趣浓厚，积极体验学习的全过ABC生态度151310课2、学生尽可能地自己观察、思考、表述、动手、归纳。/堂15%3、较能长时间地保持兴趣，自我调节和控制学习情绪。13105学思维1、学生能围绕讨论的问题积极思考、主动提出问题，踊ABC习跃发表不同见解，呈现个体的思考或创意。1086情状态2、学生能尽量用流畅有条理的语言阐述自己的观点，能/况10%

6、自主学习、合作探究、质疑问难。865课1、全员参与自主学习时间充分，达到预定的教学目ABC堂O 标151310总20%2、学生活动面广，学习兴趣浓厚；各层学生都学有所 得，体现为学习能力、创新能力、实践能力等方面的/体增强。13105效3、学习氛围宽松、愉悦，课堂反馈率高，学生有满足、果成功、喜悦等的学习体验。4、学牛对该课堂学习满意程度的评价普遍高。对该课堂教学的评价：总分课件评价表结构 指标单项指标标准分值等级得分优良中差内容54教学定位教学目标与学习对象明确，能解决教 学中的重点和难点15科学性和 规范性内容准确，无科学性错误，语言、文 字和符号规范15组织结构针对教学内容内在逻辑体系，

7、体现认知规律12媒体选择针对教学内容恰当选择和使用图像、 音频、视频、动画等媒体表现形式12界面30整体风格风格统一、符合学科与年级特点，色 彩协调10页面布局布局合理，层次清晰，简洁美观10交互方式可控性、交互性强，界面直观、友好， 符合联想方式10性能16可靠性运行可靠稳定，无意外中断8程序响应响应及时有效，没有错误链接或空链 接8综合得分教案评价标准评价项目评价内容分值等级得分优良中差教学目标1 教学目标符合课程教学大纲的要求，准确、具 体、可行2.教学重点突出、难点明确15教学内容1 教学内容符合教学大纲要求2.教学内容与社会生活、学生生活以及专业课程紧密联系3面向全体学生，体现因材施教，实施分类指导 和分层教学4.教学容量适当，内容安排恰如其分15教学方法与 教学手段1. 教学方法、教学手段的选择符合本课教学内容 持点，符合中等职业学校学生的认知心理特征， 注重激发学生的学习兴趣，增强学习信心，鼓励 学生参与教学活动，引导学生主动学习。教法运 用科学、合理，注重培养学生的应用能力和创新 精神2. 充分开发、利用课程教学资源，运用现代教育 技术或其他手段辅助教学3. 重点突出，难点分解合理、突破方法有效25教学过程 设计1. 体现以学生为主体的理念，给学生主动参与、 充分体验和有效学习的机会，教学任务的展开与 学生的认知规律相符2. 承载学习内容、实现教学