《观舞记》ppt2

1、请你观看请你观看右边的片右边的片段，并用段，并用几句话说几句话说说看了之说看了之后的感受。后的感受。观舞记观舞记 现代著名女作家，儿童文现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐学家。原名谢婉莹，福建长乐人。散文集人。散文集寄小读者寄小读者，诗，诗集集春水春水、繁星繁星，儿童，儿童文学集文学集小桔灯小桔灯。 （19001999）冰心我只是一个欣赏者，但是我愿意努力地说出我心中所感受的飞动的“美”! 印度的舞蹈历史悠印度的舞蹈历史悠久。印度的舞蹈源于王邑。久。印度的舞蹈源于王邑。古时候人们对神的崇拜，古时候人们对神的崇拜，于是就有了各种各样的祭于是就有了各种各样的祭祀礼仪，天长日久，祭礼祀

2、礼仪，天长日久，祭礼活动逐渐定型，在日常生活动逐渐定型，在日常生活中也就衍生出舞蹈。活中也就衍生出舞蹈。 在印度，不管在寺庙在印度，不管在寺庙中，还是在工艺店，一个中，还是在工艺店，一个十分常见的神像就是舞神。十分常见的神像就是舞神。他是印度教中的大神湿婆他是印度教中的大神湿婆天，在印度舞蹈史上具有天，在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。直到今至高无上的地位。直到今天，每当有舞蹈演出时，天，每当有舞蹈演出时，湿婆天的舞蹈神像往往要湿婆天的舞蹈神像往往要被供放在台前。被供放在台前。 这尊舞蹈中的湿婆神像不仅这尊舞蹈中的湿婆神像不仅做工精妙，而且寓意深刻。神像做工精妙，而且寓意深刻。神像采用的是站姿

3、，正在翩翩起舞。采用的是站姿，正在翩翩起舞。右上手拿一鼓，象征创造或各种右上手拿一鼓，象征创造或各种声音；右下手象征保护和祝福；声音；右下手象征保护和祝福；左上手托起燃烧之火，象征可以左上手托起燃烧之火，象征可以毁灭一切；左下手斜向下垂，与毁灭一切；左下手斜向下垂，与抬起的左脚相对，象征自由；右抬起的左脚相对，象征自由；右脚下踏一魔鬼，象征善战胜恶；脚下踏一魔鬼，象征善战胜恶；左脚上抬，象征超凡脱俗，升腾左脚上抬，象征超凡脱俗，升腾不息；周围装饰，则是象征养育不息；周围装饰，则是象征养育人类的自然世界。如此一幅舞神人类的自然世界。如此一幅舞神形像，不仅其舞姿优美动人，引形像，不仅其舞姿优美动人

4、，引人人胜，其举手投足间的深刻寓人人胜，其举手投足间的深刻寓意更是充分体现了印度舞蹈的丰意更是充分体现了印度舞蹈的丰富富内涵。 印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。据说，舞蹈丰富，尤其是手语更是变幻莫测。据说，舞蹈演员单手可做出演员单手可做出2828种姿势，双手可做出种姿势，双手可做出2424种姿种姿势。再加上首、颈、臂、腿和脚的配合，其姿势。再加上首、颈、臂、腿和脚的配合，其姿势就不可胜数了。总之，人世间的一切都可以势就不可胜数了。总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。在舞蹈动作中表露无遗。 印度舞蹈还讲究手、眼、心、

5、意的统一。印度舞蹈还讲究手、眼、心、意的统一。简单地说，就是手势、眼神、内心所想、面部简单地说，就是手势、眼神、内心所想、面部表情以及身体其他部位的动作都要有机地结合表情以及身体其他部位的动作都要有机地结合起来，从而可以充分表达出舞者想要表达的意起来，从而可以充分表达出舞者想要表达的意境。境。 静穆 颦蹙 粲然 嗔视 叱咤风云 柔韧 尽态极妍 花鬘 清扬惊鸿 咿哑 离合悲欢静穆：叱咤风云：浑身解数：息息相通：生字词学习：（m） （pn c） （cn）（chn） （ ch zh ） (rn ) （yn） (mn) (yng) (hng) (yy ) (bi)安静庄严。形容声势威力很大。全身的本领

6、。呼吸相关联，比喻关系密切。也说是息息相关。印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。她们以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的美”：光艳：秀丽的面庞；能说万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。 曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。 神韵：印度舞蹈大多表现宗教故事，卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。让人不必拘泥于故事情节，而为之喜为之悲

7、，精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。“我们看她忽而双眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响”。舞蹈达到这种神韵，确实令人叹为观止。 从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。她向观众深深地低头合掌她向观众深深地低头合掌一对长眉，一双眼睛。一对长眉，一双眼睛。她用她的长眉，她用她的长眉，舞蹈出诗句里的离合悲欢。舞蹈出诗句里的离合悲欢。如莲花的花开瓣颤如莲花的花开瓣颤一直传到左手的指尖！一直传到左手的指尖！看她忽而双眉颦蹙，看她忽而双眉颦蹙，使人几乎听得见铮铮的弦响！使人几乎听得见铮铮的弦响！光艳光艳曼舞曼舞神韵神韵 作者是从那些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的作者是从那些方

8、面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的飞动的美美”的？的？ 卡拉玛姐妹的舞蹈卡拉玛姐妹的舞蹈心灵之舞身体身体服饰服饰神态神态心灵心灵飞动的美飞动的美朗读课文朗读课文,整体感知整体感知用一个短语概括舞蹈的特点。用一个短语概括舞蹈的特点。作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的飞动的美美”大量运用了比喻、排比等修辞方法。大量运用了比喻、排比等修辞方法。找出你认为写得精妙的句段点评。找出你认为写得精妙的句段点评。排比、比喻排比、比喻，形象生动地表现了，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。 引用引用： 珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动。珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动。

9、 （白居易）（白居易） 精读品析,艺术熏陶: 交流经验交流经验,延伸思考延伸思考:作者为何能从不同角度进行观察描写的？作者为何能从不同角度进行观察描写的？观察有序。观察有序。 观察细致而全面。观察细致而全面。 观察有独特的发现。观察有独特的发现。 比较阅读：比较阅读： 本单元的本单元的安塞腰鼓安塞腰鼓也是写舞的，将本也是写舞的，将本文与文与安塞腰鼓安塞腰鼓比较，说说不同之处。比较，说说不同之处。观舞记 安塞腰鼓同：1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异：1、