读中悟《绘本课程这样做》公开课.docx

1、杭州市新华实验小学“读中悟”记载表书名绘本课程这样姓名楼利娟 阅读时间2017.11做读书感悟（题目自拟）在很多人的印象中，绘本是小儿书，是孩子在识字之前的读物， 这其实是对绘本的误解。绘本以其特有的艺术表现形式，为不同年龄 段的人们提供了很多思考和想象的空间，无论孩子还是成人，都能够 从中获得启迪。日本纪实文学家柳田邦男说：“人到了后半生，更应 该总是把绘本放在身边，慢慢地、用心地阅读。在只顾工作的奔忙中 遗忘了的那些珍贵的东西一一幽默、悲伤、孤独、相互扶助、别离、 死亡、生命，会像烤画一样浮现出来。”闫校和参与编这本绘本的老师，充分认识到绘本在孩子成长过程 中的重要意义，在几年前就开始绘本

2、阅读课程的探索，做出了很有价 值的尝试，也为大家如何建设校本课程做出了很好的示范。绘本课 程这样做这本书，全面地向大家展示了她们在绘本阅读课程建设方 面所做的努力，她们对绘本价值的认识、对绘本导读的设计以及课堂 教学的实录，都给我留下了非常深刻的印象。习惯于阅读大部头作品的人，其实并不一定会读绘本。我读绘本, 常常把关注点放在那些文字上的，凭借文字来了解其所表达的意思， 至于那美轮美奂的画面所表达的意境，画面不同局部的寓意，以及前 一幅画面和后一幅画面之间的关联，常常被我所忽视，自以为对文字 理解了，就能把握绘本的意蕴了。后来看了一些介绍绘本阅读的文章, 才明白我还不会阅读绘本。绘本是通过图画

3、和文字两种表达方式的融合来呈现意义的，它们之间 是一种“互文”的关系，能够用图画表达的出来的内容，原那么上不再 用文字进行描述，通过两者的互相搭配、相互补充来实现故事的完整。 在绘本课程这样做这本书中，作者向大家特别介绍了经典绘本母 鸡萝莉去散步，母鸡萝莉走过院子、绕过池塘、经过磨坊给人 的感觉是悠闲自在的、漫不经心的，绘本中的文字也是非常的简洁、 平淡，如果仅仅阅读文字，基本上感受不到这部作品的魅力。但如果 你将目光关注到那些图画上，你就会发现，在母鸡萝莉悠闲的背后， 有着一场场动人心魄的故事和经历，一只狐狸跟在萝莉的后面，一直 想找机会要袭击它，把它作为自己的晚餐。但这只狐狸实在是“运气”

4、 欠佳，每发动一次袭击，就会遇到一次倒霉的事情，最后被一群蜜蜂 蛰的落荒而逃。而萝莉对此却浑然不知，悠然自得地回到了自己的家 中。从儿童成长的角度看，绘本在儿童的语言开展、思维训练、情感 丰富、美感涵养、想象力的培养等方面，都具有非常独特的作用。一 个经典的绘本作品，会让孩子爱不释手，一遍遍地听、一遍遍地说， 每一次的阅读和讲述，又被赋予新的意义。一个绘本给孩子讲的次数 多了，孩子虽然不认识字，但能够记住每一个画面的已经和内容，自 己就会将整个故事完整地串起来讲出来，孩子的语言和思维，就在这 其中得到了很好的锻炼。绘本中所呈现的各种故事，都不是凭空编造 出来的，与儿童的生活、作者的经历都有着千

5、丝万缕的关系，向读者 展现的是生活中的喜怒哀乐。闫校所带着的团队把绘本的阅读开发成了课程，包括九个核心课 程板块：儿童智慧开启、儿童心理治愈、儿童哲学启蒙、儿童人际交 往、儿童美学鉴赏、儿童亲情体味、儿童品德涵养、儿童国际理解以 及儿童创作表达。这九个课程板块基本上覆盖了儿童生命成长与绘本 阅读之间的联结关系，并兼顾了绘本阅读知识、绘本阅读审美、绘本 阅读理论和绘本阅读实践。在作者看来，绘本阅读课程不是语文课， 不是美术课，也不是思想品德课，它不附属于任何一门课程，它是一 门独立的课程。因此，绘本阅读课进入了课表，与语文、数学、音乐、 美术等学科一样作为一门单列的课程出现在孩子们的日常生活中。随 着课程的持续实施，绘本课程又和语文、美术、思想品德、数学、科 学等学科进行了统整，出现了统整式绘本阅读课程，成为撬动学校课 程改革的重