紫藤萝瀑布(2011914)

1、出淤泥而不染濯清涟而不妖梅花香自苦寒来 “紫藤紫藤”简介：简介： 亦称亦称“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，高大木，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。果实、根入药医用。宗璞，宗璞，1928年生，北京人。年生，北京人。原名冯钟璞，系著名哲学家原名冯钟璞，系著名哲学家冯友兰之女，冯友兰之女，当代女作家，当代女作家，从小就喜爱古典诗歌和音乐从小就喜爱古典诗歌和音乐

2、艺术，艺术，1946年考入天津南开年考入天津南开大学外国语言文学系，大学外国语言文学系，1948年转入北京清华大学外文系，年转入北京清华大学外文系，她的主要作品都收集在她的主要作品都收集在宗宗璞小说散文选璞小说散文选中，另外还中，另外还有有中篇小说中篇小说三生石三生石散文散文集集丁香结丁香结。其。其弦上的弦上的梦梦被评为被评为1978年全国优秀年全国优秀短篇小说，短篇小说，丁香结丁香结获中获中国作家协会主办的首届新时国作家协会主办的首届新时期散文奖。期散文奖。 （1）迸迸溅：溅： 向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。（2）繁密：）繁密： 多而密。多而密。（3）稀落：）稀落： 稀稀疏疏，出现得少。稀

3、稀疏疏，出现得少。（4）伶仃伶仃： 孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。（5）酒）酒酿酿； 江米酒。江米酒。（6）挑逗：）挑逗： 逗引，招惹。逗引，招惹。（7）忍忍俊不禁：俊不禁： 忍不住笑。忍俊：含笑。忍不住笑。忍俊：含笑。（8）仙露）仙露琼琼浆：浆： 形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。（9）盘）盘虬虬卧卧龙：龙： 回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。 （10）嚷嚷 穗穗 舱舱 绽绽 ( bng )( lng dng )( ning )( rn )( rng )( su ) ( cng )( zhn )（qi ）（qing）听课文录音，听后请说一说你对这篇课文的听课文录音，听后请说一说你对这篇课文

4、的印象。印象。提供话题：提供话题：1 1、你印象最深的句子、你印象最深的句子 2 2、你不明白的地方、你不明白的地方 3 3、能够引起你联想的句子、能够引起你联想的句子 4 4、你认为最美的画面、你认为最美的画面 5 5、你认为最深刻的句子、你认为最深刻的句子 6 6、作者的心情变化、作者的心情变化 7 7、你认为最漂亮的语言、你认为最漂亮的语言 划分文章的层次，并且用两个字和四划分文章的层次，并且用两个字和四个字分别加以概括。个字分别加以概括。全文围绕全文围绕“花花”抒发感情，分为三个部分。抒发感情，分为三个部分。第一部分：看花（第一部分：看花（16）第二部分：忆花（第二部分：忆花（79）第

5、三部分：悟花（第三部分：悟花（1011）思绪万千思绪万千繁花似锦繁花似锦振奋精神振奋精神 思考：思考： 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 作者是怎样描写紫藤萝花的? 找出作者描写紫藤萝的树和花运用修辞手 法的语句，分析其好处? 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?问题一：色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花

6、朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。问题二：作者是怎样描写紫藤萝花的?按照什么顺序？先写花瀑先写花瀑问题三：作者描写紫藤萝的树和花运 用了哪些修辞手法？作用是什么？次写花穗次写花穗再写花朵再写花朵从整体到局部的顺序从整体到局部的顺序比喻比喻拟人拟人旧知：山那边的山啊，铁青着脸旧知：山那边的山啊，铁青着脸“铁青着脸铁青着脸” 本来用来写人生气时的样子，这里用来写山，本来用来写人生气时的样子，这里用来写山，把山拟人化，不仅写出了山的颜色，还表现出了

7、把山拟人化，不仅写出了山的颜色，还表现出了“我我”看看到山那边还是山时失望沮丧之情，这样写生动形象。到山那边还是山时失望沮丧之情，这样写生动形象。答题模式：答题模式：() 本来用来写人，这里用来写本来用来写人，这里用来写()，把，把()拟人拟人化，不仅写出了化，不仅写出了()，还表现出了，还表现出了()，这样写生动，这样写生动形象。形象。（拟人）（拟人）3.3.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹不活泼热闹! !动词动词“推推”“”“挤挤” 、形容词、形容词“活泼活泼”“”“热闹热闹”本来用来本来用来写人，这里用来写花，

8、把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花写人，这里用来写花，把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花的勃勃生机和烂漫情趣，还表现出了的勃勃生机和烂漫情趣，还表现出了“我我”看到盛开的紫看到盛开的紫藤萝花时的欣喜藤萝花时的欣喜/喜悦喜悦/高兴之情，这样写生动形象。高兴之情，这样写生动形象。答题模式：答题模式：() 本来用来写人，这里用来写本来用来写人，这里用来写()，把，把()拟人化，不仅写出了拟人化，不仅写出了()，还表现出了，还表现出了()，这，这样写生动形象。样写生动形象。4.“4.“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。 “ “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。（答案表述参看上题）（答案表述参看

9、上题）（拟人）（拟人）1.1.只是深深浅浅的紫，仿佛只是深深浅浅的紫，仿佛在欢笑，在不停地生长。在欢笑，在不停地生长。动词动词“欢笑欢笑”“”“生长生长” 本来用来写人，这里用来写花，把花本来用来写人，这里用来写花，把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然拟人化，不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然/生机勃勃，还表现生机勃勃，还表现出了出了“我我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜看到盛开的紫藤萝花时的欣喜/喜悦喜悦/高兴之情，高兴之情，这样写生动形象。这样写生动形象。答题模式：() 本来用来写人，这里用来写()，把()拟人化，不仅写出了()，还表现出了()，这样写生动形象。2 .2 .那是每一朵紫花中的最浅

10、淡的部分那是每一朵紫花中的最浅淡的部分, ,在和阳光挑逗。在和阳光挑逗。动词动词“挑逗挑逗” 本来用来写人，这里用来写花，把花拟人化，本来用来写人，这里用来写花，把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然/生机勃勃生机勃勃/充满情趣，还充满情趣，还表现出了表现出了“我我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜看到盛开的紫藤萝花时的欣喜/喜悦喜悦/高兴高兴之情，这样写生动形象。之情，这样写生动形象。（拟人）（拟人）1.1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一条瀑布，从空

11、中垂下，不见其发端，也不见其终极。把紫藤萝花比喻成把紫藤萝花比喻成/比作瀑布，表现了花的繁茂，还隐含比作瀑布，表现了花的繁茂，还隐含/表现了生命的绵延长远。这样写形象生动。表现了生命的绵延长远。这样写形象生动。答题模式：把答题模式：把( () )比作比作/ /比喻成比喻成( () )，表现了，表现了( () )，还表现了还表现了( () )，这样写形象生动。，这样写形象生动。（比喻）（比喻）把盛开的花比作张满了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的舱，把盛开的花比作张满了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的舱，表现了花生命力旺盛；把盛开的花比作忍俊不禁的笑容，表表现了花生命力旺盛；把盛开的花比作忍俊不禁的笑

12、容，表现了花含苞怒放的情趣。现了花含苞怒放的情趣。2.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。要绽开似的。答题模式：把答题模式：把( () )比作比作/ /比喻成比喻成( () )，表现了表现了( () )，还表现了，还表现了( (),),这样写形这样写形象生动。象生动。（比喻）（比喻）3.3.淡淡的芳香淡淡的芳香梦幻一般轻轻地笼罩着我。梦幻一般轻轻地笼罩着我。把淡淡的芳香比作把淡淡的芳香比作轻轻地笼罩着我的梦幻，表现了轻轻地

13、笼罩着我的梦幻，表现了花的香气花的香气带给作者那种飘渺轻柔的感受。这样写形象生动。带给作者那种飘渺轻柔的感受。这样写形象生动。1.1.香气似乎也是浅紫色的香气似乎也是浅紫色的（通感）（通感）通感。香气是嗅觉上的，看不见摸不着，浅紫色是视觉上的，通感。香气是嗅觉上的，看不见摸不着，浅紫色是视觉上的，看得见摸得到。这里把无形的香味化成有形的颜色，表现了看得见摸得到。这里把无形的香味化成有形的颜色，表现了花的香气带给作者那种飘渺轻柔的感受。这样写具体形象。花的香气带给作者那种飘渺轻柔的感受。这样写具体形象。1、写景要抓住景物的特征细致描写。、写景要抓住景物的特征细致描写。2、合理安排描写顺序。、合理

14、安排描写顺序。3、要使文章生动，景物栩栩如生，、要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注意语言的优美，能够运我们还要注意语言的优美，能够运用各种修辞手法。用各种修辞手法。 1 1、抄写课后生字词；、抄写课后生字词；2 2、仿照课文的写景方法，选择你最喜、仿照课文的写景方法，选择你最喜欢的植物进行描绘，字数不少于欢的植物进行描绘，字数不少于200200字。字。面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句。说说为什么会有这样的变化。思考：思考：宗璞一家人在宗璞一家人在“文革文革”中深受迫害，中深受迫害，“焦虑焦虑和悲痛和悲痛”一直笼罩在作者心头，在拨乱反正一直笼罩

15、在作者心头，在拨乱反正的的19821982年作者的小弟弟身患绝症，作者异常年作者的小弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。永恒，于是在其弟病逝前写成此文。面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句。说说为什么会有这样的变化。思考：思考： 焦虑和悲痛 精神的宁静和生的喜悦。 观察下面两幅图片，思考：观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，从这两幅图片中你能探究出作者

16、运用了哪种手法，有何作用？有何作用？探究结果：探究结果：这是一种对比手法，用十多年前紫这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。的深入思考作了铺垫。 花和人都会遇花和人都会遇到各种各样的不幸。到各种各样的不幸。但是只要生活的态但是只要生活的态度积极，那就会迎度积极，那就会迎来美好的明天。来美好的明天。对对比比十多年前花的稀落十多年前花的稀落现在花开的

17、繁盛现在花开的繁盛类类比比花的不幸遭遇花的不幸遭遇人的不幸遭遇人的不幸遭遇作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？画出最能表达中心的句子。“人和花都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投入到新的事业之中。思考：思考：文章从文章从“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”开篇，而以开篇，而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步觉加快了脚步”收尾，有何妙处？收尾，有何妙处？思考：思考：首位衔、接呼应，结构严密，给人一气呵成的感觉。首位衔、接呼应，结构严密，给人一气呵成的感觉。“停住停住脚步脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，引人入胜；是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，引人入胜；“加快了加快了脚步脚步”是被生命的活力所催促，作者在对生命有了这样的感是被生命的活力所催促，作者在对生命有了这样的感悟之后，有了一种全新的精神状态，那就是振作和奋斗。悟之后，有了一种全新的精神状态，那就是振作和奋斗。向日葵向日葵爬山虎爬山虎白杨树白杨树喇叭花喇叭花请你欣赏某一种植物，请你