中考作文知识讲座

1、大港五中大港五中裴亚琦裴亚琦 写作兴趣写作兴趣 从哪里来从哪里来？语文学习有语文学习有“三怕三怕”：一怕文言文一怕文言文二怕写作文二怕写作文三怕周树人三怕周树人同学们最爱上什么课？一一. .变变“怕怕”作文为作文为“乐乐”作文作文 从不喜欢作文到喜欢从不喜欢作文到喜欢作文并爱好作文的过程作文并爱好作文的过程 欣赏欣赏随笔引我成长随笔引我成长二怎样培养和提高作文的素质二怎样培养和提高作文的素质? 多观察多观察 多思考多思考 多阅读多阅读 多练笔多练笔 鲁迅先生说过鲁迅先生说过:“对于任何事物，必须观察对于任何事物，必须观察准确透彻准确透彻,才好下笔才好下笔.” 要准确生动地反映生活要准确生动地反

2、映生活,就必须带着强烈就必须带着强烈的情感仔细观察生活的情感仔细观察生活,透彻地了解生活透彻地了解生活. 只有对社会生活有了充分地了解和体验只有对社会生活有了充分地了解和体验,产生了浓厚的感情产生了浓厚的感情,才能写出有真情实感的文才能写出有真情实感的文章来章来. 欣赏欣赏我们的英语，我们做主我们的英语，我们做主多观察多观察只有经过思考只有经过思考,才能找出规律才能找出规律性的东西性的东西,这样写起文章来这样写起文章来,才能才能掌握适度的分寸掌握适度的分寸,不至于盲目抄袭不至于盲目抄袭生活生活,而能够有选择而能够有选择,有取舍有取舍,按照按照自己的意图去表现生活自己的意图去表现生活,为文章主为

3、文章主题服务题服务. 欣赏欣赏蓝毛巾蓝毛巾多思考多思考 1.要读好语文课本要读好语文课本. 2.要阅读一些专业书籍要阅读一些专业书籍. 3.要阅读名家名著要阅读名家名著 4.要阅读同龄人的优秀文章要阅读同龄人的优秀文章. 5.要阅读各种健康书报要阅读各种健康书报.多阅读多阅读多练笔多练笔 练笔的方式很多练笔的方式很多.如写如写日记日记,写读后感和观后感写读后感和观后感,写写读书笔记读书笔记,做摘记，做摘记，空间日空间日记，博客，微博记，博客，微博-激发写作兴趣？激发写作兴趣？1、创设多方面的有利条件创设多方面的有利条件,找到展找到展示自己写作才能的舞台示自己写作才能的舞台. 欣赏欣赏糖糖2、老

4、师和学生一起创作，激发学、老师和学生一起创作，激发学生的写作兴趣。生的写作兴趣。（教师下水文）（教师下水文） 写作方法写作方法 Animated Blue Line 作文快速升格训练作文快速升格训练作文升格第一招：作文升格第一招：具体具体文章感人的第一步文章感人的第一步 跳高跳高 跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时横杆已升到了横杆已升到了1.47米，比去年的乙组跳高纪米，比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子

5、飞过了横杆，打破方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的记录。了校运动会的记录。 怎样把怎样把“跳高跳高”这一片断写具体呢？这一片断写具体呢？ 所谓所谓“分解事物法分解事物法”，就是把某一，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。而后按一部分一部分一一具体写来。就就“跳高跳高”这个片断来说，跳高破记这个片断来说，跳高破记录的情景，可从动作上分解为四个方录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按

6、先后次序一一进行描写。而后按先后次序一一进行描写。【方法一】分解事物法【方法一】分解事物法 示例示例哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘

7、腰，肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个好一个“背越式背越式”。（翻越）。（翻越）“成功了！成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）横杆似乎也在跳跃。（落地） 所谓所谓“回忆联想法回忆联想法”，就是采取补叙或插叙，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。比如：将的办法，回忆与当时事物有关的情景。比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？

8、还可进行多方的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？【方法二】回忆联想法【方法二】回忆联想法 示例示例横杆已升到了横杆已升到了1.47米了，哨声马上米了，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。（的脸上

9、，她显得更加精神抖擞。（写起跳前写起跳前的神情）的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳也过最好的成绩。看来，这次她对打破也跳也过最好的成绩。看来，这次她对打破校运会的纪录是充满必胜信心的。（校运会的纪录是充满必胜信心的。（写李鹤写李鹤有获胜的信心有获胜的信心）随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下，习随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口气。她猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆口气。她猛地向前奔去

10、，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。只见她猛地握紧拳头向前跑去，六米、跑线处。只见她猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米、五米、四米、一米，在离横杆不到半米的地一米，在离横杆不到半米的地方，她身轻如燕，两脚一抬，好一个方，她身轻如燕，两脚一抬，好一个“背越式背越式”，破了学校纪录。（破了学校纪录。（具体写李鹤跳高时的神情动作具体写李鹤跳高时的神情动作）动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功成功了！了！”在同学们的一片喝彩声中，她向体育老师在同学们的一片喝彩声中，她向体育老师奔

11、去，感谢老师以往的精心指导：她又向班级跑奔去，感谢老师以往的精心指导：她又向班级跑去，感谢同学们的热情鼓励去，感谢同学们的热情鼓励（写成功后李鹤写成功后李鹤的神情的神情） 所谓所谓“增添细节法增添细节法”，就是围绕中，就是围绕中心，增添一些细节，把李鹤同学破校心，增添一些细节，把李鹤同学破校运会纪录时的一些细微末节表现一一运会纪录时的一些细微末节表现一一写来，比如她的一个眼神、她的一个写来，比如她的一个眼神、她的一个细小的动作、她获得成功后同学们的细小的动作、她获得成功后同学们的表现，等等。如果在文中能适当地加表现，等等。如果在文中能适当地加上这些细节，文章会更细腻更感人。上这些细节，文章会更

12、细腻更感人。【方法三】增添细节法【方法三】增添细节法 示例示例李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。她李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。她习惯性地压压左腿，又压压右腿，做完了这些准习惯性地压压左腿，又压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一眼神。（一眼神。（细节一细节一）似乎要告诉全班同学，一定）似乎要告诉全班同学，一定不辜负大家对她的期望。哨声响起，她从起跑线不辜负大家对她的期望。哨声响起，她从起跑线上用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步丈上用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步丈量都是那样的仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。量都是

13、那样的仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。接着，她又跑回起跑线上，向手心用力吐了一口接着，她又跑回起跑线上，向手心用力吐了一口唾沫，（唾沫，（细节二细节二）两手揉搓，握紧拳头，开始向）两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这一瞬横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这一瞬间的精彩表演。李鹤同学发出的嚓嚓声渐渐消失间的精彩表演。李鹤同学发出的嚓嚓声渐渐消失了，她离横杆越来越近了。起跳！她咬紧牙关。了，她离横杆越来越近了。起跳！她咬紧牙关。（细节三细节三） 只见她一个急转身，双脚一蹬，两个动只见她一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下作几乎同时完成。观众还

14、来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过了横杆，眼睛，她的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、翘腰、收腹、双脚合并，好再一挺胸、翘腰、收腹、双脚合并，好一个一个“背越式背越式”“成功了！破了校纪成功了！破了校纪录，四周的掌声，震得跳高架上的横杆录，四周的掌声，震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃似乎都在跳跃同学们跑进场地，拥同学们跑进场地，拥抱着她，还有一个同学用拳头打了她几抱着她，还有一个同学用拳头打了她几下，（下，（细节四细节四）然后将她抬得高高的。）然后将她抬得高高的。作文升格方法作文升格方法如何把文章写具体如何把文章写具体【方法一】分解事物法【方法一】分解事物法【方法二】回忆联想法【方法二】回忆

15、联想法【方法三】增添细节法【方法三】增添细节法 细节描写细节描写是指抓住生活中是指抓住生活中细细微而又具体的典型情节微而又具体的典型情节，加以生加以生动细致的描绘，它渗透在对人物、动细致的描绘，它渗透在对人物、环境或场面的描写之中，以达到环境或场面的描写之中，以达到生动形象的目的。生动形象的目的。作文升格作文升格如何进行如何进行细节描写细节描写雨的随想雨的随想 初稿：初稿：雨落在城市里，有时雨落在城市里，有时快，有时慢，让人捉摸不透，我快，有时慢，让人捉摸不透，我说不上是喜欢它呢，还是讨厌它，说不上是喜欢它呢，还是讨厌它，反正，雨一点一点落下来，敲打反正，雨一点一点落下来，敲打在我的心上，其实

16、还是有一种感在我的心上，其实还是有一种感觉的。觉的。 雨雨 的的 随随 想想 升格稿：升格稿：雨来了，轻轻柔柔地敲打着雨来了，轻轻柔柔地敲打着城市，茫茫的屋顶，远远近近，都沐浴在城市，茫茫的屋顶，远远近近，都沐浴在雨帘中。雨在敲打着，与同伴嬉戏着，就雨帘中。雨在敲打着，与同伴嬉戏着，就像一张古老的琴，奏出了细细密密的旋律，像一张古老的琴，奏出了细细密密的旋律，单调中自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴单调中自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，如孩提时在摇篮里，母亲滴，似幻似真，如孩提时在摇篮里，母亲吟哦的鼻音和喉音。吟哦的鼻音和喉音。 巧妙运用修辞：拟人、比喻修辞巧妙运用修辞：拟人、比喻修辞

17、 初稿：初稿：我喜欢成都，这里地我喜欢成都，这里地势很平，慢慢骑自行车很是自由势很平，慢慢骑自行车很是自由自在，根本累不坏人。晴天也好，自在，根本累不坏人。晴天也好，太阳不大，也不很热，晒不伤人。太阳不大，也不很热，晒不伤人。 掌好车把慢慢骑掌好车把慢慢骑v升格稿：升格稿：这会儿，骑车的感觉格外美妙！单脚上这会儿，骑车的感觉格外美妙！单脚上车，挺直腰板，轻舒双臂，带好龙头，脚下稍一车，挺直腰板，轻舒双臂，带好龙头，脚下稍一用力，自行车便可以欢快地跑起来！用力，自行车便可以欢快地跑起来！两旁的风物两旁的风物向身后迅速退去，眼前的景致益发美好起来。向身后迅速退去，眼前的景致益发美好起来。徐徐徐微风

18、撞击襟怀，拂过面颊，篦过发根，掠过耳徐微风撞击襟怀，拂过面颊，篦过发根，掠过耳际，顿生麻酥酥的酣畅。头上秋阳朗照，光线密际，顿生麻酥酥的酣畅。头上秋阳朗照，光线密密匝匝地流泻下来，烘烤到身上，暖意融融，倍密匝匝地流泻下来，烘烤到身上，暖意融融，倍觉温馨，很是受用。觉温馨，很是受用。 调动各种感官调动各种感官五觉法（从视觉、触觉、味觉、五觉法（从视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉进行描写。听觉、嗅觉进行描写。心中的风景心中的风景 初稿：初稿：妈妈洗衣服累了，妈妈洗衣服累了，想休息一会儿，也没有洗手，想休息一会儿，也没有洗手，就躺在沙发上，不久竟然睡就躺在沙发上，不久竟然睡着了，头歪到一边，还发出着了，

19、头歪到一边，还发出了轻微的鼾声。了轻微的鼾声。 心中的风景心中的风景 升格稿：升格稿：妈妈斜躺在沙发上，睡得很熟，头发妈妈斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些凌乱，额前的发丝有些凌乱，额前的发丝贴贴在额头上，汗水已干。在额头上，汗水已干。妈妈的右手妈妈的右手搭搭在白色的沙发靠垫上，在白色的沙发靠垫上，微微弯曲微微弯曲，左手左手垂垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我干净的泡沫吗？我轻触轻触了一下妈妈的手，有些凉。了一下妈妈的手，有些凉。我转身，我转身，轻手轻脚轻手轻脚地走向房间，为妈妈地走向房间，为妈妈抱抱一床被一床被子。子。 20092009年

20、中考高分佳作（年中考高分佳作（4747分）分）精心锤炼词语精心锤炼词语 作文快速升格方法作文快速升格方法 细节描写细节描写 1 1、巧妙运用修辞、巧妙运用修辞 2 2、调动各种感官（五觉法）、调动各种感官（五觉法） 3 3、精心锤炼词语、精心锤炼词语让结构美起来让结构美起来开好头开好头 收好尾收好尾让结构美起来让结构美起来开好头开好头 收好尾收好尾开头要吸引人开头要吸引人 高尔基说高尔基说 ： “ 开头第一句是最难的，好开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头托尔斯泰是很重视作品的开头的，

21、的，战争与和平战争与和平的开头，他先后经过的开头，他先后经过次的反复修改，才感到满意。次的反复修改，才感到满意。安娜安娜卡列卡列尼娜尼娜的开头，他曾经用了十种不同的写法，的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。最后才确定下来的。 开头，有各种各样的方法。但你无论使用开头，有各种各样的方法。但你无论使用什么方法，最基本的一条，什么方法，最基本的一条，就是要达到让文就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的章一开始就吸引住读者的目的。 一一 是开门见山；是开门见山；二二 是形象引人，抓住读者；是形象引人，抓住读者；三三 是定好基调，引出下文。是定好基调，引出下文。 文章的开头要做到三条：

22、文章的开头要做到三条：好的开头，可以用开门见山的方法。好的开头，可以用开门见山的方法。文章的一开头就文章的一开头就紧扣题目紧扣题目（尤其是（尤其是考场作文），点明与题目有关的人、考场作文），点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者（或阅卷者）心理，又节符合读者（或阅卷者）心理，又节省篇幅。省篇幅。 友情提示：友情提示： 作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情，用作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。者的阅读情绪。 或是一开头就提出一个能引起读者关

23、心的问题，或是一开头就提出一个能引起读者关心的问题，先声夺人，用来吸引读者读下去。先声夺人，用来吸引读者读下去。1 1、 “ “面对着温馨的家，她心中有一种说不面对着温馨的家，她心中有一种说不出的甜蜜。出的甜蜜。”2 2、 橘黄的灯光，红色的玫瑰，紫色的咖橘黄的灯光，红色的玫瑰，紫色的咖啡啡他就这么静静地坐在那，似乎在等待他就这么静静地坐在那，似乎在等待着谁着谁. 一开头就把不寻常的结果告诉读者，一开头就把不寻常的结果告诉读者，让读者急于想了解事情的全过程而阅读下让读者急于想了解事情的全过程而阅读下去，也是一种好的开头。不少作家常常运去，也是一种好的开头。不少作家常常运用爆炸新闻开头法、精彩场

24、面开头法、异用爆炸新闻开头法、精彩场面开头法、异常情节开头法等依靠情节来先吸引住读者。常情节开头法等依靠情节来先吸引住读者。 例：例： 1 1 、这次他又输了。、这次他又输了。 2 2 、这一次他什么也没捞着，真是、这一次他什么也没捞着，真是“赔了夫人又折兵赔了夫人又折兵”。 还有一种还有一种“突起突起”开头法。文章一开头开头法。文章一开头就有意突兀而起，给人以精警、挺拔、气势就有意突兀而起，给人以精警、挺拔、气势不凡的印象，同时又可收到简洁明快的阅读不凡的印象，同时又可收到简洁明快的阅读效果。比如：效果。比如：1陋室铭陋室铭：“山不在高，有仙则名；水山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。不

25、在深，有龙则灵。” 2安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜：“奥布浪斯基家里的奥布浪斯基家里的一切都乱了。一切都乱了。 ” ”3 3 “我早晚要干掉他。我早晚要干掉他。”那个胖子一边走一那个胖子一边走一边边嘟哝着嘟哝着。4 4、她就是这样的一个人。、她就是这样的一个人。 你在阅读名著时，能不能特别留意一下，你在阅读名著时，能不能特别留意一下，它们的开头是怎么样的；你在读完一篇佳作它们的开头是怎么样的；你在读完一篇佳作以后，能不能再去翻翻，它们的开头是怎么以后，能不能再去翻翻，它们的开头是怎么样的。样的。 翻翻自己写过的文章，看看哪些文章的翻翻自己写过的文章，看看哪些文章的开头是好的开头。开头是好的开头。

26、只要能一开始就把读者吸引住，这样的只要能一开始就把读者吸引住，这样的开头就是好的开头。开头就是好的开头。 友情提示：友情提示：满分作文绝妙开头示范：满分作文绝妙开头示范： 巧用揭示主旨的题记巧用揭示主旨的题记 用题记时一定要注意：用题记时一定要注意：“题记题记”具有揭示主旨的作用，应具有哲理具有揭示主旨的作用，应具有哲理性或警示性。性或警示性。精彩赏读：精彩赏读：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分如果你失去了金钱，你只失去了一小部分; ;如果你失去了健康，你只失去了一小半如果你失去了健康，你只失去了一小半; ;如如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

27、题记题记 何为何为“诚信诚信”，诚实、守信是也。综观，诚实、守信是也。综观历史，这历史，这“诚信诚信”二字浸透了多少人的血泪二字浸透了多少人的血泪啊。啊。 ( (是谁在赞美皇帝的新装是谁在赞美皇帝的新装) )巧用解题形式：巧用解题形式： 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题一道题: :在下列美景中，你最喜欢哪一个在下列美景中，你最喜欢哪一个? ? A. A. 一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。悠然飘落。 B. B. 一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

28、C.C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。 D.D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。悄然滑落。 看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。动，悠然神往。(无穷的可能无穷的美无穷的可能无穷的美) )巧用名人作问答：巧用名人作问答： 阿基米德说阿基米德说:“给我一个支点，给我一个支点，我能把地球撬起来我能把地球撬起来!” 我说我说:“给我一个支点，我能把给我一个支点，我

29、能把灵魂支撑起来灵魂支撑起来!” (给灵魂一个支点给灵魂一个支点)二、结尾v 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为誉为“豹尾豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在者无不在“严谨、自然、

30、和谐、统一严谨、自然、和谐、统一”的结构原的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以结尾，给人以“余音不绝余音不绝”之感。之感。 如何使结尾达到这种如何使结尾达到这种“余音不绝余音不绝”的艺术效果的艺术效果呢？要注意以下几种方法：呢？要注意以下几种方法：结尾需注意：结尾需注意：v1 1、结尾要照应开头、结尾要照应开头v2 2、结尾要突出主旨、结尾要突出主旨 点明题旨要自点明题旨要自然然 点明题旨要少讲空话、俗话、套点明题旨要少讲空话、俗话、套话。话。v3 3、 结尾要含蓄有味结尾要含蓄有味v4 4、 结尾要以情（景）动人结尾要以情（

31、景）动人 生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。细细的品，一定会有更多的感受。 多味生活多味生活 有人说，太阳无语，却带来温暖；有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给

32、那些失学儿童，带给那带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人些孤寡老人带给身边每一个人带给身边每一个人。（把爱心带给他人把爱心带给他人） 不管什么方法结尾，都应该简不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇画蛇添足添足”之感，文章的感染力就大大之感，文章的感染力就大大削弱了。我们要认真阅读优秀文章，削弱了。我们要认真阅读优秀文章，多揣摩，多借鉴。多揣摩，多借鉴。中考作文中考作文应试常规应试常规审题及书写审题及书写v一定要看清题意，包括卷面上的所有文一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要

33、认真思考，严格遵循。不字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置题目于不顾另题作文。能随意置题目于不顾另题作文。v另外，注意书写要认真。中考作文中，另外，注意书写要认真。中考作文中，书写都占相当的比分。一般不要求写得书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。要规范，避免随意性，标点的书辨认。要规范，避免随意性，标点的书写也要规范，不要都点圆点。有几个标写也要规范，不要都点圆点。有几个标点的书写，还特别注意：点的书写，还特别注意：v(1)(1)一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号。可以把这些符号挤在前一行号、顿号、分号。可以把这些符号挤在前一行的末尾。的末尾。v(2)(2)引号、括号、书名号前半不出现在一行之引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、末，可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。把这些符号挤在上一行之末。v(3)(3)省略号、破折号占两个格，不能断开，写省略号、