近三年的中考试卷分析

1、2009-2011潍坊市潍坊市学业水平考试学业水平考试英语英语试题分析及试题分析及2012年复习策略年复习策略内容摘要：内容摘要： 从中考的命题原则、考试内容和总体思路着手从中考的命题原则、考试内容和总体思路着手分析分析2009-2011年的中考试卷，进行反思总结，年的中考试卷，进行反思总结，从而制定出从而制定出2012的中考复习策略的中考复习策略. 找准课改的发展方向，发现命题的着眼点和规找准课改的发展方向，发现命题的着眼点和规律，帮助学生科学有效地进行中考复习，并期律，帮助学生科学有效地进行中考复习，并期望收到良好的复习效果，力争在中考中取得好望收到良好的复习效果，力争在中考中取得好成绩。

2、成绩。welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience命题指导思想命题指导思想1、潍坊市初中学业水平考试英语试题是依据国家家教育部制定的、潍坊市初中学业水平考试英语试题是依据国家家教育部制定的英语新课程标准英语新课程标准和初中英语教材来命题，体现和初中英语教材来命题，体现“有利选拔、兼有利选拔、兼顾水平、平稳过渡、稳中求变顾水平、平稳过渡、稳中求变”的命题指导思想。的命题指导思想。2、要注重考查学生的综合语言运用能力。以、要注重考查学生的综合语言运用能力。以“考查学生用英语做考查

3、学生用英语做事情的能力事情的能力”为评价指导的思想。为评价指导的思想。3、要充分考虑学生实际生活和身心发展水平。、要充分考虑学生实际生活和身心发展水平。4、要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题。、要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题。5、确保考试试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题、确保考试试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量。量。6、根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。、根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。年度年度题型题型 201120092010题题量量分值分值 总分比总分比例例 题量题量分值分值

4、总分总分比例比例题量题量分值分值总分总分比例比例一一 听力听力 202016.7202016.7202016.7二二 单项单项151512.5161613.3151512.5三三 完型完型 101012.5151512.5101012四四 阅读阅读 理解理解 15（4篇）篇）302516（4篇）篇）242015（4篇）篇）3025五词汇五词汇考查考查 无此题无此题10(5+5)108.37左右左右75.8六六词汇应用词汇应用 七、翻译句七、翻译句子子124128106.710动词动词应用应用108.313左右左右词汇运词汇运用用13左左右右10.8八八阅读阅读表达表达 5108.35108.3

5、5108.3八八 写作写作1篇篇1512.51篇篇1512.51篇篇1512.5近三年的试题总体评价近三年的试题总体评价 A、2011年潍坊中考英语试卷考试试题分第一卷和第二卷两部分。第一卷年潍坊中考英语试卷考试试题分第一卷和第二卷两部分。第一卷75分，分，第二卷第二卷45分，共分，共120分。考试时间为分。考试时间为120分钟分钟.B、英语试题的最大变化、英语试题的最大变化一、试题题型的变化一、试题题型的变化 。09年的动词应用从年的动词应用从2010年改为词汇运用，年改为词汇运用，2011年的词汇年的词汇考查题型取消，考查题型取消，2011年增加了根据汉语和英文短语提示翻译句子的题型。年增

6、加了根据汉语和英文短语提示翻译句子的题型。二、试题的灵活性增加，很多二、试题的灵活性增加，很多试题的素材取材源于现实生活。试题的素材取材源于现实生活。C、试题总体评价、试题总体评价1、试题题量及难度适中，体现了、试题题量及难度适中，体现了“面向全体，突出能力，重在应用，目标是素面向全体，突出能力，重在应用，目标是素质质”的总要求。的总要求。2、注重基础，贴近生活，突出实用。、注重基础，贴近生活，突出实用。3、注重语境，力求简约，设计多样。、注重语境，力求简约，设计多样。4、题目类型稳定，体现稳中求变，变种求发展的要求。、题目类型稳定，体现稳中求变，变种求发展的要求。 （一）听力测试（一）听力测

7、试 听力测试分四部分听力测试分四部分 第一部分是情景反应题第一部分是情景反应题，听句子，选择正确的听句子，选择正确的答语，每个句子读两遍答语，每个句子读两遍 . . 第二部分为图片理解题，听对话和问题，选择第二部分为图片理解题，听对话和问题，选择符合每个问题答案的图画符合每个问题答案的图画, ,每段对话和问题读每段对话和问题读两遍。两遍。 第三部分听两段对话，然后根据每一段对话内第三部分听两段对话，然后根据每一段对话内容选择每个问题的最佳答案容选择每个问题的最佳答案 。 第四部分听一段独白，然后根据独白内容，完第四部分听一段独白，然后根据独白内容，完成下列简要概述，每空一词。成下列简要概述，每

8、空一词。 各类题型简析及启示（听力测试）各类题型简析及启示（听力测试） （每小题（每小题1分，共分，共20小题小题 ） 针对听力考试内容，我们平时主要听力训练秘针对听力考试内容，我们平时主要听力训练秘诀是：诀是： 1、保持良好心态，不紧张。、保持良好心态，不紧张。 2、提前读题预测答案。、提前读题预测答案。 3、紧跟磁带舍得丢弃。、紧跟磁带舍得丢弃。 4、做好听力笔记。、做好听力笔记。 5、检查核实答案。、检查核实答案。(二）单项选择（共二）单项选择（共15小题，每小题小题，每小题1分，满分分，满分15分）分） 1、各题的知识点考查分布如下表、各题的知识点考查分布如下表中考年份中考年份知识点知

9、识点201120102009冠词冠词An（16题）题）名词名词20 years time代词代词One/Hers/themselves（17、18、20）One / eitherme; none形容词形容词tired/the largest（23、25形容词最高级）形容词最高级）Fresh 句意句意副词副词Fastestfarthest数词数词two thirds介词介词Through(21)besideon the right side连词连词Neither, nor/as far as(24、28）thoughunless非谓语动词非谓语动词Invented（29）Created 作后置定

10、语作后置定语when to start情态动词情态动词Cantcant时态时态will be; has been to;/has gone tothere is;were having; bought; havent seen;语态语态must be donewas chosen主谓一致主谓一致The news is动词或短语辨析动词或短语辨析reach（19）put onturn off交际用语交际用语Id love to.(27)So am I ./ never mind特殊疑问词特殊疑问词how often 提问提问宾语从句宾语从句Why引导宾语从句陈述语序引导宾语从句陈述语序（30）h

11、ow 引导语序时态引导语序时态tell me how tall you are语语序语意序语意定语从句定语从句Which引导引导which状语从句状语从句If 引导的条件状语从句（引导的条件状语从句（26）Why引导原因状语从句引导原因状语从句So that引导条件状语从句引导条件状语从句感叹句感叹句What a!（22）What a!1、单项选择的考点：、单项选择的考点：考查语法和习语的识记；考查英语词汇及固定搭配的理考查语法和习语的识记；考查英语词汇及固定搭配的理解和辨析能力；考查情景交际能力。解和辨析能力；考查情景交际能力。2、单项选择的应对策略：、单项选择的应对策略：这就需要教师通过平

12、常对知识点进行点滴积累，抓住常这就需要教师通过平常对知识点进行点滴积累，抓住常考点、易考点、学生常错点、易错点，对这考点、易考点、学生常错点、易错点，对这“四点四点”要要讲透、讲细，再跟上相对应的练习。讲透、讲细，再跟上相对应的练习。 单项选择典型例题单项选择典型例题Would you like to attend Chinas Got Talent？_.But Im busy revising for my test.Dont mention it. B. Id love to C. Thats all right D. My pleasure【典型题例典型题例1】 Tom, get up

13、quickly, or youll _ watching the programs on TV. A. stop B. miss C. enjoy D. finish【典型题例典型题例2】1、 Whats the matter with the old man? He _over when he crossed the road. A. was fallingB. fell C. would fall D. had fallen不提倡的无语境题干和答案设计：不提倡的无语境题干和答案设计： He _ to school on foot. A. goesB. go C. went D. gone2

14、、Im sorry. That wasnt of much help._.And it was most helpful. A .Sure it was. B. No, you cant.C. Yes, please. D. Thanks anyway. 单项选择典型例题单项选择典型例题2、Im sorry. That wasnt of much help._.And it was most helpful. A. Sure it was. B. No, you cant.C. Yes, please. D. Thanks anyway. 答案：A 解析：考查日常用语。个人觉得是A. Sure

15、 it was Im sorry. That wasnt of much help.我很抱歉这没有多大的帮助。 Sure it was。And it was most helpful. 不，它有帮助，而且是最有用的那个。 Sure it was应该是Sure it was helpful.的省略 近近3年完形填空考点分布情况年完形填空考点分布情况：(共共10小题，每小题小题，每小题1分，满分分，满分10分）分）中考年份知识点分解2011(题号）20102009名词2(3136)23动词3(323739)22形容词1(34)23副词3 (333540)1代词11介词1连词1(38)11词意理解题

16、数量1099 2011年完形填空考点分布情况：年完形填空考点分布情况：从表格我们不难看出：从表格我们不难看出：完形填空文章单词量的改变，完形填空文章单词量的改变，2009年从年从200个单词的文个单词的文章到章到2010年年150个单词的文章，阅读量减少了；该题从个单词的文章，阅读量减少了；该题从09年的年的15个空减少到个空减少到10年的年的10个空，难度也相对降低，学生个空，难度也相对降低，学生的得分率相对的得分率相对09年略好。年略好。以考查文意为主，实词比重很大，其中动词、名词为主，以考查文意为主，实词比重很大，其中动词、名词为主，副词、形容词、连词为辅，充分体现语言知识运用的特点。副

17、词、形容词、连词为辅，充分体现语言知识运用的特点。降低对单词本身词意的考查要求。辨析词意必须从语境中降低对单词本身词意的考查要求。辨析词意必须从语境中分析，语境由局部理解向整体理解转移，减少由单句理解分析，语境由局部理解向整体理解转移，减少由单句理解的试题，增加语篇理解的试题。的试题，增加语篇理解的试题。A、完形填空考查的语言点有：、完形填空考查的语言点有：词性考查，词性考查，时态判定，词组搭配时态判定，词组搭配 ，根据句意，根据句意 1、先通读全文，获得整体印象，抓住文章的主旨，、先通读全文，获得整体印象，抓住文章的主旨，切忌读一句，填一空，仓促下笔，特别要抓住文章的切忌读一句，填一空，仓促

18、下笔，特别要抓住文章的首句。首句。2、在阅读文章的过程中注意前后联系，前句、在阅读文章的过程中注意前后联系，前句和后句空格之间的推断。和后句空格之间的推断。3、重视句子之间与句子各、重视句子之间与句子各成分之间的逻辑关系。成分之间的逻辑关系。4、注重习惯用法、习惯搭配、注重习惯用法、习惯搭配和词义辨析。最后再通读全文，针对文章所需要填的和词义辨析。最后再通读全文，针对文章所需要填的空格前后推断意思是否连贯、文通句顺、语法结构是空格前后推断意思是否连贯、文通句顺、语法结构是否正确。对个别疑问的空格进行反复推敲、斟酌、最否正确。对个别疑问的空格进行反复推敲、斟酌、最终锁定文章答案。终锁定文章答案。

19、 B、完形填空的答题技巧：、完形填空的答题技巧：In Australia, different people have different ways to enjoy themselves. They also have their own ideas about 1 to pass time. 2 children, about 80%, work hard in school because they have to take lots of exams. After school, they dont want to stay at home reading books any more

20、. 3 , they put aside their school bags and go out to play. Some old people 4 early in the morning. Then they go to park to 5 . It helps them know what is happening around the world. else. Young people enjoy having 7 trip on weekends. They go to mountains to have a picnic or go to the 8 to camp. They

21、 usually start on Friday and spend one or two days outside. Then on 9 evening, they start their way back home. 10 seems to be in a hurry, although a busy week is waiting for them again. 1. A. what B. how C. when D. why 2. A. Some B. Most C. All D. No 3. A. However B. Though C. Instead D. Or 4. A. ge

22、t up B. come up C. stay up D. set up5. A. read newspapers B. do sports C. enjoy themselves D. have breakfast6. A. climbing hills B. watching TV C. go shopping D. going hiking7. A. boring B. busy C. tiring D. relaxing8. A. forest B. floor C. flat D. factory 9. A. Friday B. Sunday C. Tuesday D. Wednes

23、day 10. A. Anybody B. Somebody C. Everybody D. Nobody 阅读理解阅读理解（共15小题，每小题2分，满分30分）1、阅读理解、阅读理解09年和年和10年都是共有四篇，年都是共有四篇，09年每篇出题量为年每篇出题量为4个；共个；共16个。而个。而10年和年和11年的中考阅读也有四篇，可是每篇的出题量为年的中考阅读也有四篇，可是每篇的出题量为A篇篇3个，个，B篇篇4个，个，C篇篇4个，个，D篇篇4个，共个，共15个。个。11年共四篇短文，第年共四篇短文，第一篇是由完型填空小故事改编的，第二篇介绍了苏格兰折耳猫的故一篇是由完型填空小故事改编的，第二篇

24、介绍了苏格兰折耳猫的故事，第三篇介绍中国的食品丑闻，第四篇介绍了一些有关感冒的小事，第三篇介绍中国的食品丑闻，第四篇介绍了一些有关感冒的小常识。它们具时代感常识。它们具时代感,趣味性和教育性。试题形式灵活多样，能有效趣味性和教育性。试题形式灵活多样，能有效地考查学生的语言综合运用能力地考查学生的语言综合运用能力 2、阅读分值的变化。阅读理解题从、阅读分值的变化。阅读理解题从10年的每题由原来的年的每题由原来的1.5分加大分加大到到2分。可见初中英语教学必须走出只重视孤立的讲解词汇和语法知分。可见初中英语教学必须走出只重视孤立的讲解词汇和语法知识的误区，把教学的重点转向培养学生运用语言知识进行交

25、际，获识的误区，把教学的重点转向培养学生运用语言知识进行交际，获取信息，处理信息的目标上来。取信息，处理信息的目标上来。3、每年中考的四篇文章中都会出现一部分生词，这就需要教师平时、每年中考的四篇文章中都会出现一部分生词，这就需要教师平时训练中引导学生通过上下文推测词义，当然有些词只起到干扰作用，训练中引导学生通过上下文推测词义，当然有些词只起到干扰作用，并不影响对文章的理解。并不影响对文章的理解。A、阅读理解主要题型有：、阅读理解主要题型有：1、直接信息题、直接信息题 2、词句理解题、词句理解题 3、主旨大意题、主旨大意题 4、猜测词意题、猜测词意题5、推理判断题、推理判断题 6、最佳题目题

26、、最佳题目题 7、顺序还原题、顺序还原题 8、正误辨析题、正误辨析题B、阅读理解题目的四种类型：、阅读理解题目的四种类型：直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来。事实或细节，就可以解答出来。理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。推理性题目：这种题目往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下推理性题目：这种题目往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到

27、答案。文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。概括性题目：要求在阅读理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评概括性题目：要求在阅读理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义。价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义。C、阅读的有效方法：阅读的有效方法：1、短文、短文问题问题短文短文2、问题、问题短文短文问题问题 任务型阅读这是与高考阅读表达相对应的新题型。主要考查学任务型阅读这是与高考阅读表达相对应的新题型。主要考查学生的语言的输入能力，并考查学生在对文章内容认知的基础上，生的语言的输入能力，并考查学生在对文章内容认

28、知的基础上，学生的语言输出能力。学生的语言输出能力。 文章的层次性较强。主要包括：文章的层次性较强。主要包括：英汉互译、句子填空、单词或英汉互译、句子填空、单词或者短语替代、文章的中心思想等。此题考查学生的综合素质能者短语替代、文章的中心思想等。此题考查学生的综合素质能力。力。 2011年的本题介绍了中国式的老虎妈妈对自己孩子严厉型的教年的本题介绍了中国式的老虎妈妈对自己孩子严厉型的教育使孩子变得很成功。但美国式的兔妈妈则尊重孩子自己的选育使孩子变得很成功。但美国式的兔妈妈则尊重孩子自己的选择。这与国家之间的文化差异和孩子之间的个性差异是分不开择。这与国家之间的文化差异和孩子之间的个性差异是分

29、不开的。前三个题都是根据短文回答问题，答案都能够在原文中找的。前三个题都是根据短文回答问题，答案都能够在原文中找到。第四题是英译汉也比较简单。第五个问题是个自由发挥的到。第四题是英译汉也比较简单。第五个问题是个自由发挥的题，问学生喜欢哪种类型的妈妈，并说出理由，此题容易丢分。题，问学生喜欢哪种类型的妈妈，并说出理由，此题容易丢分。(六)阅读表达 08和和09年都是动词运用，而从年都是动词运用，而从10年中改为词汇运用，年中改为词汇运用，题量由原来的题量由原来的10个改为个改为12-13个。题型的改变意味着个。题型的改变意味着灵活性增强，难度加大。灵活性增强，难度加大。 通过历年来的考试证明：此

30、题考查范围广，考查形式通过历年来的考试证明：此题考查范围广，考查形式多变。同学们平时对词汇掌握不牢固，失误较多。这多变。同学们平时对词汇掌握不牢固，失误较多。这就需要教师和学生在中考前的冲刺阶段中，一定要加就需要教师和学生在中考前的冲刺阶段中，一定要加强动词的主动和被动两种语态意识的培养和训练；特强动词的主动和被动两种语态意识的培养和训练；特别强调记忆单词不仅要记住音、形、义，还有词性也别强调记忆单词不仅要记住音、形、义，还有词性也易被忽视。易被忽视。 11年的词汇运用为主要介绍十分内向的年的词汇运用为主要介绍十分内向的Brian在妹妹在妹妹的鼓励下成功的完成自己的演讲的故事。让学生练习的鼓励

31、下成功的完成自己的演讲的故事。让学生练习用括号内所给单词的适当形式填空，空的内容主要是用括号内所给单词的适当形式填空，空的内容主要是与动词的各种形式、形容词和副词的比较等级以及物与动词的各种形式、形容词和副词的比较等级以及物主代词有关。主代词有关。词汇运用词汇运用书面表达题型特点：书面表达题型特点： 试题注重考查学生对初中阶段英语句子种类和试题注重考查学生对初中阶段英语句子种类和基本句型的掌握情况。基本句型的掌握情况。 作文与学生实际生活联系紧密作文与学生实际生活联系紧密.它要求考生具备它要求考生具备扎实的语言功底。试题的开放程度大扎实的语言功底。试题的开放程度大.给学生提给学生提供了较大的自

32、由发挥的空间。今年的作文是供了较大的自由发挥的空间。今年的作文是David把爸爸的相机给弄坏了，但不敢告诉爸把爸爸的相机给弄坏了，但不敢告诉爸爸，因而向某英文杂志社的爸，因而向某英文杂志社的“知心姐姐知心姐姐”写求写求助信求助。助信求助。近近3年中考书面表达试题年中考书面表达试题年份年份题目题目体裁体裁2009An unforgettable experience记叙文记叙文2010How to keep healthy?记叙文、议论文记叙文、议论文2011一封求助信一封求助信书信书信书面表达做题步骤：书面表达做题步骤：举例说明举例说明1、审清题意、审清题意 2、理顺要点、理顺要点 3、巧妙构

33、思、巧妙构思 4、下笔有神、下笔有神 5、仔细检查：、仔细检查： 1) 人称人称 2) 动词时态动词时态 3) 名词单复数名词单复数 4) 单词拼写、标点符号和大单词拼写、标点符号和大小写小写 5) 格式是否有错格式是否有错 6) 词数是否恰当，行文是否连贯词数是否恰当，行文是否连贯书面表达常见错误：书面表达常见错误：1、时态误用、时态误用 2、汉语式英语、汉语式英语 3、逻辑错误、逻辑错误 4、单词拼写错误、单词拼写错误 5、缺少衔接、缺少衔接 6、书写不规范，卷面不够整洁，标、书写不规范，卷面不够整洁，标点符号的错误点符号的错误人生中有很多次经历，有哪件事情让你至今印象深人生中有很多次经历

34、，有哪件事情让你至今印象深刻，甚至难以忘怀？请以刻，甚至难以忘怀？请以 An unforgettable experience为题，写一篇英语短文。要求：为题，写一篇英语短文。要求：1、文中不能出现作者本人的真实信息；、文中不能出现作者本人的真实信息；2、词数、词数80个左右。个左右。An unforgettable experience范文 When I was a child, I did many stupid but interesting things. I still remember one of them clearly. One day, I went fishing with my father. After we got to a