中考试卷分析

1、（ 一一 ）、总体情况、总体情况 2013年年2014年年2015年年总分总分30分分30分分不变不变题型题型一、单项选择题一、单项选择题(共共15小题小题,15分）分） 二、非选择题（二、非选择题（15分）分） 一、单项选择题一、单项选择题（共（共15小题小题15分）分） 二、二、非非选择题（选择题（15分）分） 不变不变考试考试时间时间30分钟分钟30分钟分钟不变不变小题小题数数1818不变不变分值分值 选择题每空选择题每空1分，分，非选择题每空一分非选择题每空一分选择题每空选择题每空1分，非选择分，非选择题每空一分题每空一分不变不变考试考试形式形式闭卷闭卷闭卷闭卷不变不变考点考点2013

2、20142013占分数占分数2014预测预测20151.科学探究科学探究11,17183 4 32.生物体的结构生物体的结构层次层次，显微镜显微镜1,2,43，163 2 33.生物与环境生物与环境（生态系统）生态系统）13,162,5，94 3 34.生物圈中的绿生物圈中的绿色植物色植物3,181,4,16,173 4 45.生物圈中的人生物圈中的人5,6,7,186,7,8,11,176 6 66.动物的运动与动物的运动与行为行为，动物分类动物分类8,159,14，162 3 37.生物的生殖发生物的生殖发育遗传育遗传进化进化10,1610,163 3 38.生物生物现象现象，概，概念理解

3、念理解9,122 0 09.生物技术生物技术14,2121 1 110.健康的生活健康的生活，传染病传染病，微生物，微生物1713,15,173 4 4专题专题2013考点考点2014考点考点专题一专题一 生物与环境生物与环境食物链，汞积累，组成成分食物链，汞积累，组成成分 生态系统类型特点，组成成分，生态系统类型特点，组成成分，生物适应环境影响环境生物适应环境影响环境专题二专题二 生物体的结构层生物体的结构层次次显微镜使用，装片制作，物象；显微镜使用，装片制作，物象；细胞结构与功能细胞结构与功能，器官层次，器官层次显微镜的使用，识物象，系统显微镜的使用，识物象，系统层次层次专题三专题三 生物

4、圈中的绿色生物圈中的绿色植物植物种子结构与功能种子结构与功能，萌发条件，萌发条件（外），形成和发育过程，光合（外），形成和发育过程，光合与呼吸，有性生殖与呼吸，有性生殖种子萌发条件（内），光合呼种子萌发条件（内），光合呼吸蒸腾的概念与意义，吸蒸腾的概念与意义，苔藓植物主要特征苔藓植物主要特征生殖（传粉，嫁接）生殖（传粉，嫁接）专题四专题四 人体生命活动或人体生命活动或现象现象消化消化(消化腺消化腺消化液）消化液） 呼吸（肺部毛细血管气体交换）呼吸（肺部毛细血管气体交换） 循环（输血循环（输血血液运输物质）血液运输物质） 泌尿（尿液形成泌尿（尿液形成肾小球肾小球肾小肾小囊囊尿素含量）尿素含量）神

5、经、激素调节（听觉神经、激素调节（听觉鼓鼓 膜，膜，视觉视觉瞳孔，反射瞳孔，反射非条件，反射非条件，反射弧，胰岛素）弧，胰岛素）消化（消化酶）消化（消化酶）呼吸（吸气呼吸（吸气）循环（心脏四腔循环（心脏四腔血管血管血液）血液）泌尿（尿液形成泌尿（尿液形成肾小管）肾小管）神经、激素调节神经、激素调节(听觉听觉耳蜗，视耳蜗，视觉觉近视眼，反射类型，生长激近视眼，反射类型，生长激素）素）专题五专题五 动物的运动与行动物的运动与行为为动物分类及主要特征动物分类及主要特征关节关节学习行为学习行为社会行为社会行为信息交流信息交流基本分类单位基本分类单位软体软体鱼类鱼类鸟类特征鸟类特征环境环境结构结构运动方

6、式，运动方式，有无脊柱有无脊柱先天性行为先天性行为专题六专题六 动物的生殖和发育动物的生殖和发育有性生殖有性生殖完全或不完全变完全或不完全变态发育态发育完全变态完全变态不完全变态发育不完全变态发育鸟卵发育鸟卵发育专题七专题七 人的生殖和发育人的生殖和发育卵巢卵巢睾丸睾丸子宫子宫专题八专题八 生物的遗传和变异生物的遗传和变异染色体组成染色体组成类型类型遗传病，基因与性状遗传病，基因与性状相对性状相对性状专题九专题九 生命的起源和进化生命的起源和进化自然选择自然选择自然选择自然选择专题十专题十 生物技术生物技术试管婴儿试管婴儿转基因转基因克隆克隆发酵，发酵，食品保存食品保存组织培养，转基因，克隆，

7、组织培养，转基因，克隆，发酵发酵专题十一专题十一 健康的生活健康的生活微生微生物物传染病预防措施，免疫特点传染病预防措施，免疫特点病毒，青霉，细菌主要特征病毒，青霉，细菌主要特征艾滋病，保健品，食品，艾滋病，保健品，食品，OTC传染病预防措施，抗原传染病预防措施，抗原抗抗体体细菌主要特征细菌主要特征专题十二专题十二 科学探究科学探究实验结果的记录，计算实验结果的记录，计算写实验步骤，实验现象写实验步骤，实验现象对照组设置，分组对照组设置，分组实验结果的记录计算实验结果的记录计算试卷共试卷共18小题，满分为小题，满分为30分。其中，单项选择题分。其中，单项选择题15题，共题，共15分；非选择题分

8、；非选择题5题共题共15分。考试时间分。考试时间30分钟，闭卷。分钟，闭卷。2、试题特色、试题特色（1）、重视基础知识的考查）、重视基础知识的考查 试题突出学科主干知识，强调基础知识和基本能力的考查（如生态试题突出学科主干知识，强调基础知识和基本能力的考查（如生态系统、食物链、光合作用和呼吸作用、种子萌发，显微镜系统、食物链、光合作用和呼吸作用、种子萌发，显微镜 的结构与使用、的结构与使用、传染病、食物的消化和吸收、血液循环、神经调节，生物技术，生物类别传染病、食物的消化和吸收、血液循环、神经调节，生物技术，生物类别及其主要特征等）。及其主要特征等）。（2）、重视学生能力的考查）、重视学生能力

9、的考查 试题很少考核纯死记硬背的知识，力求考生运用所学的生物知识原试题很少考核纯死记硬背的知识，力求考生运用所学的生物知识原理来解释、理解自然界或生活中存在的生命现象、自然现象，考查学生是否理来解释、理解自然界或生活中存在的生命现象、自然现象，考查学生是否有分析实验中有关信息和数据的能力有分析实验中有关信息和数据的能力,及得出科学结论的能力。突出考查探及得出科学结论的能力。突出考查探究实验的原则、方法步骤，从而考查学生实验设计能力以及考生科学素养的。究实验的原则、方法步骤，从而考查学生实验设计能力以及考生科学素养的。1、试题结构、试题结构v3、比较、比较2013年的中考试题看年的中考试题看 2

10、014的试题题材更灵活更新颖，也更贴近生活：的试题题材更灵活更新颖，也更贴近生活： 如如1井冈山林木井冈山林木 ，4国家粮油国家粮油， 7打嗝打嗝， 11近视眼近视眼， 15麻疹麻疹 ， 16三角梅花三角梅花五彩缤纷五彩缤纷一树多一树多花花 18鼠妇鼠妇，坐标图，坐标图4、试题内容、试题内容 除了体现重点突出：如除了体现重点突出：如1光合作用，光合作用，3显微镜，显微镜，5生态系统成生态系统成分分18探究实验，还巧妙的进行了各知识点的综合考查：如探究实验，还巧妙的进行了各知识点的综合考查：如6人体人体生命活动生命活动9生物适应环境特点，特别是生物适应环境特点，特别是17用一装置把植物、细用一装

11、置把植物、细菌、真菌连在一起，同时把光合、呼吸，生物主要特征紧密联系菌、真菌连在一起，同时把光合、呼吸，生物主要特征紧密联系起来。起来。5、 试题十分重视对实验能力的考查试题十分重视对实验能力的考查 生物都是以实验和探究为基础的，前人在探究自然的过程中生物都是以实验和探究为基础的，前人在探究自然的过程中不但留下了以事实、概念、原理、规则、定理等结论形成的知识，不但留下了以事实、概念、原理、规则、定理等结论形成的知识，同时还形成了大量的关于如何进行有效探索的科学方法。对实验同时还形成了大量的关于如何进行有效探索的科学方法。对实验和探究能力的考查，和探究能力的考查， 如：如：v2014江西）江西）

12、18为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据下图中的信息种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据下图中的信息回答问题。回答问题。（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是组应是 丁丁 ？ 图中的大圈代表圆形纸盒，其中的图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区区面积应分成面积应分成 四四 等份，并设置成相应的环境条件等份，并设置成相

13、应的环境条件 （2）当图一的）当图一的A区放入区放入20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次次记录数据，从第记录数据，从第 八八 分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。 （3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的）为了减少实验误差，需要计算全班各组的 平均平均 值。实验研究的鼠值。实验研究的鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇妇生活习性是自然界长期对鼠妇 自然选择自然选择 的结果。的结果。v此题科学探究考点：对照组的判断，怎么分组，实验现象的记录，实验结果的计算此题科学探究考点：对照组的判断，怎么分组，实验现象

14、的记录，实验结果的计算v17（5分）（分）（2013江西）请阅读下列资料，并回答相关问题根据流感病毒感染的对江西）请阅读下列资料，并回答相关问题根据流感病毒感染的对v象，可分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病象，可分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病v毒感染的对象具有特异性然而毒感染的对象具有特异性然而1997年香港发现年香港发现H5N1禽流感，禽流感，2003年荷兰出现年荷兰出现H7N7禽禽v流感，流感，2012年墨西哥发生年墨西哥发生H7N3禽流感，再到禽流感，再到2013年年3月底上海市和安徽省突发月底上海市和安徽省

15、突发H7N9禽流禽流v感，均有感染人的病例，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表感，均有感染人的病例，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表v示，不要近距离接触不明野鸟和禽类示，不要近距离接触不明野鸟和禽类v（1）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中遗传物质遗传物质_发发生了改变资料中生了改变资料中v的的“不要近距离接触不明野鸟和禽类不要近距离接触不明野鸟和禽类”，从预防传染病的措施来看是，从预防传染病的措施来看是为了切断传播途径为了切断传播途径v（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防禽流感疫苗是

16、否可以用来预防H7N9禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的v实验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因实验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因v【材料用具材料用具】健康小鸡若干只、健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等禽流感病毒、注射器等v【实验步骤实验步骤】第一步：将健康小鸡若干只均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组第一步：将健康小鸡若干只均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组v第二步：第二步：给甲组注射给甲组注射H5N1禽流感疫苗，已组不注射禽流感疫苗，已组不注射_v第三步：一

17、段时间后，分别给甲、乙两组小鸡注射第三步：一段时间后，分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒，观察其状况禽流感病毒，观察其状况v【实验现象实验现象】甲组小鸡甲组小鸡感染了禽流感感染了禽流感_，乙组小鸡感染了，乙组小鸡感染了H7N9禽流感禽流感v【实验结论实验结论】H5N1禽流感疫苗不能预防禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感禽流感v【分析原因分析原因】注射注射H5N1禽流感疫苗，小鸡产生相应的抗体不能和禽流感疫苗，小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合，因禽流感病毒结合，因此这种免疫具有此这种免疫具有 特异性特异性 特点。特点。三、对中考复习的一点建议三、对中考复习的一点建议 1、知识

18、的结构化。浓缩要点，构建知识网络。、知识的结构化。浓缩要点，构建知识网络。 将复习内容以知识网络结构的形式列出来，使之脉络清晰、在头将复习内容以知识网络结构的形式列出来，使之脉络清晰、在头脑中形成宏观的知识体系，重点突出。以提高复习的效率性、知识体脑中形成宏观的知识体系，重点突出。以提高复习的效率性、知识体系的完整性。系的完整性。（1）辐射法 ()穿线成珠法()概括法 绿色植物的蒸腾作用（4）.图文结合法 激 素 调 节 我们要形成构建知识网络的良好习惯，通过自己的理解和加工构建我们要形成构建知识网络的良好习惯，通过自己的理解和加工构建出各种可以运用的知识网络。出各种可以运用的知识网络。当然，

19、在构建知识网络时，我们要注意以下几点：当然，在构建知识网络时，我们要注意以下几点：系统的整体性，即应做到便于大脑对知识的提取、应用。系统的整体性，即应做到便于大脑对知识的提取、应用。联系的多维性。联系越多，越利于理解记忆。联系的多维性。联系越多，越利于理解记忆。网络的开放性。随着学习的不断深入，要注意不断补充新的知网络的开放性。随着学习的不断深入，要注意不断补充新的知识到原来的网络中，以便网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广识到原来的网络中，以便网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。泛、更优化。 学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们学生在学习过程中，

20、把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科综合能力。因此，我们在生物学教学有关的知识，并有助于他们形成学科综合能力。因此，我们在生物学教学过程中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学过程中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。网络。 2 、重视实验，感受知识的形成过程

21、绿色植物的呼吸作用 3、精选试题、注重反馈、针对指导下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是（ ）位置鼠妇/只泥土光线温度/纸盒的左半侧10湿土明亮20纸盒的右半侧10湿土阴暗30A左右两侧应分别为湿土和干土B左右两侧都应该保持 20 C左右两侧都应该保持阴暗环境D左右两侧的鼠妇数量可以不同4 、注重表达与规范，提高答题准确率不规范答案：草鼠蛇鹰 草、鼠、蛇、鹰 鹰蛇鼠草错答、不规范答案：消化；消化吸收 血浆；血红细胞v18（5分）（分）（2013江西）请阅读下列资料，并回答相关问题根据流感病毒感染的对江西）请阅读下列资料，并回答相关问题根据流感病毒感染

22、的对v象，可分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病象，可分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病v毒感染的对象具有特异性然而毒感染的对象具有特异性然而1997年香港发现年香港发现H5N1禽流感，禽流感，2003年荷兰出现年荷兰出现H7N7禽禽v流感，流感，2012年墨西哥发生年墨西哥发生H7N3禽流感，再到禽流感，再到2013年年3月底上海市和安徽省突发月底上海市和安徽省突发H7N9禽流禽流v感，均有感染人的病例，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表感，均有感染人的病例，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因

23、而，疾控中心专家表v示，不要近距离接触不明野鸟和禽类示，不要近距离接触不明野鸟和禽类v（1）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中遗传物质遗传物质_发发生了改变资料中生了改变资料中v的的“不要近距离接触不明野鸟和禽类不要近距离接触不明野鸟和禽类”，从预防传染病的措施来看是为了，从预防传染病的措施来看是为了 切断传播途径切断传播途径v（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的v实验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因实

24、验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因v【材料用具材料用具】健康小鸡若干只、健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等禽流感病毒、注射器等v【实验步骤实验步骤】第一步：将健康小鸡若干只均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组第一步：将健康小鸡若干只均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组v第二步：第二步：给甲组注射给甲组注射H5N1禽流感疫苗禽流感疫苗，已组不注射，已组不注射_v第三步：一段时间后，分别给甲、乙两组小鸡注射第三步：一段时间后，分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒，观察其状况禽流感病毒，观察其状况v【实验现象实验现象】甲组小

25、鸡甲组小鸡_，乙组小鸡感染了，乙组小鸡感染了H7N9禽流感禽流感v【实验结论实验结论】H5N1禽流感疫苗不能预防禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感禽流感v【分析原因分析原因】注射注射H5N1禽流感疫苗，小鸡产生相应的抗体不能和禽流感疫苗，小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合，因禽流感病毒结合，因此这种免此这种免v疫具有疫具有 特异性特异性 特点特点v不规范答案：不规范答案：DNA； 阻止、阻断传播途径；阻止、阻断传播途径； 给甲组注射给甲组注射H5N1禽流感疫苗、单一性禽流感疫苗、单一性错答、不规范答案：叶绿体， 空气或气体 ， 蒸发错答、不规范答案：晶体、睫状体 近、上、下四、图形的

26、复习第一节 练习使用显微镜目镜目镜粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋镜筒镜筒镜座镜座转换器转换器通光孔通光孔载物台载物台遮光器遮光器压片夹压片夹反光镜反光镜镜臂镜臂物镜物镜v*用光学显微镜观察人口腔上皮细胞，下列用光学显微镜观察人口腔上皮细胞，下列操作步骤正确的是操作步骤正确的是v A将玻片标本用压片夹固定干载物台上，将玻片标本用压片夹固定干载物台上，标本正对通光孔标本正对通光孔v B转动反光镜，直到通过目镜能够看到转动反光镜，直到通过目镜能够看到白亮视野为止白亮视野为止v C逆时针方向转动粗准焦螺旋，直到通逆时针方向转动粗准焦螺旋，直到通过目镜看到物像为止过目镜看到物像为止v D如果要

27、观察的细胞位于视野左上方，如果要观察的细胞位于视野左上方，可将玻片稍向左上方移动可将玻片稍向左上方移动物镜倍数越高，镜头越物镜倍数越高，镜头越 ；目镜倍数越高，镜头越目镜倍数越高，镜头越 （如图）。（如图）。 物镜倍数由物镜倍数由 目镜倍数由目镜倍数由 显微镜的放大倍数越显微镜的放大倍数越高高，视野越，视野越 ，所看到的，所看到的实物范围越实物范围越 ； 放大倍数越放大倍数越低低，视野越，视野越 ，所看到的实物范围，所看到的实物范围越越 。*当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是确方法是 （ ）A用纱布擦用纱布擦 B用手擦用手擦 C用纸巾擦用纸

28、巾擦 D用擦镜纸擦用擦镜纸擦 *用显微镜观察鱼尾巴的血液流动，在视野中用显微镜观察鱼尾巴的血液流动，在视野中看到以下情景，请问较粗的一端血管及血流看到以下情景，请问较粗的一端血管及血流方向是：（方向是：（ ）A、动脉，由细到粗、动脉，由细到粗 B、静脉，由粗到细、静脉，由粗到细C、动脉，由粗到细、动脉，由粗到细 D、静脉，由细到粗、静脉，由细到粗动物细胞的结构动物细胞的结构1、在显微镜下观察植物细胞，不容易观察、在显微镜下观察植物细胞，不容易观察到细胞结构是（到细胞结构是（ ）A、细胞壁、细胞壁 B、细胞膜、细胞膜 C、细胞核、细胞核 D、液泡、液泡2、在显微镜下观察下列哪一种材料时，能、在显

29、微镜下观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到右上图中所示结构？在细胞内找到右上图中所示结构？A.洋葱鳞片叶内表皮；洋葱鳞片叶内表皮；B.人的口腔上皮；人的口腔上皮；C.黄瓜表层果肉；黄瓜表层果肉；D.洋葱根尖。洋葱根尖。（2）“多莉多莉”的长相最像的长相最像B羊。这个事实羊。这个事实说明说明。*在草履虫培养液中加入少许的碳素墨汁，过在草履虫培养液中加入少许的碳素墨汁，过20分钟后，制成临时装片置于显微镜下观察，发分钟后，制成临时装片置于显微镜下观察，发现草履虫的现草履虫的( )能被染黑。能被染黑。A食物泡食物泡 B细胞核细胞核C伸缩泡伸缩泡 D细胞质细胞质种皮种皮胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根胚胚子叶

30、子叶将来发育成茎和叶将来发育成茎和叶将来发育成连接茎将来发育成连接茎和根的部分和根的部分将来发育成根将来发育成根提供种子萌发时提供种子萌发时所需营养所需营养（食用部分（食用部分)12345果皮和种皮果皮和种皮胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶胚胚保护作用保护作用将来发育成茎将来发育成茎和叶和叶将来发育成将来发育成茎和根的部茎和根的部分分将来发育成根将来发育成根只有只有1片，提片，提供部分营养供部分营养胚乳胚乳提供种子萌发时提供种子萌发时所需的大部分营所需的大部分营养养123456根尖的结构根尖的结构*根尖中生长最快的部位是根尖中生长最快的部位是( )*根尖中哪一部位开始有输导组织根尖中哪一部位开

31、始有输导组织( )*根尖中的分生组织的细胞不断分裂为根尖中的分生组织的细胞不断分裂为( )和和( )不断补充新的细胞不断补充新的细胞A.根冠根冠 B.分生区分生区C.伸长区伸长区 D.成熟区成熟区花柄花柄花托花托萼片萼片花丝花丝花药花药花瓣花瓣子房子房花柱花柱柱头柱头雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊桃花的基本结构桃花的基本结构胚珠胚珠*虫媒花植物的花具有以下哪些结构特点使其虫媒花植物的花具有以下哪些结构特点使其能够吸引动物为其传粉能够吸引动物为其传粉vA鲜艳的色彩鲜艳的色彩 vB柱头常有分叉和黏液柱头常有分叉和黏液 vC甘甜的花蜜甘甜的花蜜 D芬芳的气味芬芳的气味*当开花传粉后，去掉下列哪些结构，对果实当开花

32、传粉后，去掉下列哪些结构，对果实的形成影响不大的形成影响不大vA花萼花萼 B花冠花冠 vC雄蕊雄蕊 D雌蕊雌蕊叶片的结构叶片的结构上表皮上表皮叶脉叶脉下表皮下表皮气孔气孔叶肉叶肉*在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，若把在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，若把变成蓝色的那部分叶片横切后制成装片，放在变成蓝色的那部分叶片横切后制成装片，放在显微镜下观察，发现变成蓝色的部分位于（显微镜下观察，发现变成蓝色的部分位于（ ）A表皮细胞表皮细胞B叶肉细胞叶肉细胞C角质层角质层D导管导管*在叶片中在叶片中,进行光全作用的主要部位是进行光全作用的主要部位是( )A.上表皮上表皮 B.下表皮下表皮C.叶脉叶脉 D.叶

33、肉叶肉A.水水 B.有机物有机物 C.二氧化碳二氧化碳 D.氧气氧气精囊腺精囊腺输精管输精管前列腺前列腺尿道尿道阴茎阴茎睾丸睾丸阴囊阴囊附睾附睾输卵管输卵管卵巢卵巢子宫子宫阴道阴道1、下列生殖器官中同时又属于内分泌腺的是、下列生殖器官中同时又属于内分泌腺的是（ ）A、输精管和输卵管、输精管和输卵管 B、阴茎和阴道、阴茎和阴道C、睾丸和卵巢、睾丸和卵巢 D、精囊腺和前列腺、精囊腺和前列腺2、卵细胞不同于精子的特点是（、卵细胞不同于精子的特点是（ ）A、有长尾、能游动、有长尾、能游动B、细胞大、似蝌蚪、细胞大、似蝌蚪C、细胞小、无卵黄、细胞小、无卵黄D、细胞大、有卵黄、细胞大、有卵黄*绿色开花植物

34、能从空气中获得，并参与新陈代绿色开花植物能从空气中获得，并参与新陈代谢活动的元素是谢活动的元素是vA氮氮 B氢氢 C氧氧 D碳碳 不断进行不断进行，逐渐发育成，逐渐发育成。胚泡缓。胚泡缓慢地慢地到子宫中，最终到子宫中，最终子宫内膜，就好比一粒种子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是子落到了土壤中，这是怀孕（怀孕（gestationgestation）的开始。的开始。1、人体胚胎形成和发育的大致过程是（、人体胚胎形成和发育的大致过程是（ ）vA.卵细胞卵细胞胚胎胚胎胎儿胎儿 vB.卵细胞卵细胞胎儿胎儿胚胎胚胎vC.受精卵受精卵胎儿胎儿胚胎胚胎 vD.受精卵受精卵胚胎胚胎胎儿胎儿2、胎儿在子宫

35、中发育约需要多少天、胎儿在子宫中发育约需要多少天( )vA.290天天 B.310天天 C.300天天 D.280天天3、怀孕就是指一粒、怀孕就是指一粒“种子种子”植入到子宫内膜上，植入到子宫内膜上，这一粒这一粒“种子种子”就是就是( )vA.受精卵受精卵 B.胚泡胚泡 C.胚胎胚胎 D.胎儿胎儿口腔口腔食道食道胃胃小肠小肠大肠大肠淀粉淀粉 口腔口腔脂肪脂肪 小肠小肠蛋白质蛋白质 胃胃口腔口腔食道食道胃胃小肠小肠大肠大肠练习：练习：1、痰形成于（、痰形成于（ ）A口腔口腔 B喉喉 C鼻腔鼻腔 D气管气管2、上呼吸道发生感染时，常常会感到呼吸不、上呼吸道发生感染时，常常会感到呼吸不畅的原因是（畅

36、的原因是（ ）A气管、支气管分泌的痰过多气管、支气管分泌的痰过多B鼻黏膜充血肿胀鼻黏膜充血肿胀C鼻黏膜分泌的黏液过多鼻黏膜分泌的黏液过多D吸气是被动的，呼气是主动的吸气是被动的，呼气是主动的4、声带在呼吸道哪一部位中（、声带在呼吸道哪一部位中（ ） A咽咽 B喉喉 C气管气管 D支气管支气管 1.下图所示的血管中下图所示的血管中(箭头表示血流方向箭头表示血流方向)较粗较粗的一端是的一端是( )A.动脉动脉 B.静脉静脉 C.毛细血管毛细血管 D.动脉或静脉都有可能动脉或静脉都有可能2人体循环系统中，不存在瓣膜的是人体循环系统中，不存在瓣膜的是( )A.动脉与心室之间动脉与心室之间 B.心房与心

37、室之间心房与心室之间 C.静脉内静脉内 D.动脉内动脉内 3.如果在肌肉注射某药品后，跟踪检查，首先如果在肌肉注射某药品后，跟踪检查，首先发现该药品的应是心脏中的发现该药品的应是心脏中的( ) A.左心室左心室 B.右心室右心室 C.左心房左心房 D.右心房右心房 肾单位肾单位肾小球肾小球 肾小体肾小体 肾单位肾单位 肾小囊肾小囊 肾小管肾小管4尿液在肾脏中的形成部位是尿液在肾脏中的形成部位是( )A.肾小体肾小体 B.肾小管肾小管 C.肾小球肾小球 D.肾单位肾单位 5肾小球是多条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，肾小球是多条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，与之相连的血管是与之相连的血管是( )

38、A.入球血管与出球血管均为小动脉入球血管与出球血管均为小动脉 B.入球血管与出球血管均为小静脉入球血管与出球血管均为小静脉 C.入球血管是小动脉入球血管是小动脉 D.出球血管是小静脉出球血管是小静脉 6健康人的尿液与原尿相比，没有的成分是健康人的尿液与原尿相比，没有的成分是( ) A.尿素尿素 B.水水 C.葡萄糖葡萄糖 D.无机盐无机盐人眼球的基本结构和功能：人眼球的基本结构和功能：角膜角膜瞳孔瞳孔虹膜虹膜晶状体晶状体睫状体睫状体（调节晶状体的曲度调节晶状体的曲度）人眼球的基本结构和功能：人眼球的基本结构和功能：巩膜巩膜脉络膜脉络膜玻璃体玻璃体视神经视神经视网膜视网膜v1眼球里具有的保护内部

39、结构功能的是眼球里具有的保护内部结构功能的是( )vA.脉络膜脉络膜 B.巩膜巩膜 C.角膜角膜 D.视网膜视网膜v2眼球里具有感光细胞结构是眼球里具有感光细胞结构是( )vA.角膜角膜 B.视网膜视网膜 C.脉络膜脉络膜 D.视神经视神经1 1、耳（、耳（earear）的结构：）的结构： 外耳：耳郭、外耳道外耳：耳郭、外耳道 中耳：鼓膜、鼓室、听小骨中耳：鼓膜、鼓室、听小骨 内耳：半规管、前庭、耳蜗内耳：半规管、前庭、耳蜗 v1、下列哪种情况会使人的听力完全丧失、下列哪种情况会使人的听力完全丧失( )vA.鼓膜破损鼓膜破损 B.听觉中枢受损听觉中枢受损 vC.听小骨受损听小骨受损 D.半规管

40、半规管v2、听到声音大时要注意张口、听到声音大时要注意张口( ) vA.这样有助减小惊吓这样有助减小惊吓 vB.这样可以减弱声音这样可以减弱声音vC.保持鼓膜内外压强平衡保持鼓膜内外压强平衡 vD.这样可以减少中耳的振动。这样可以减少中耳的振动。感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器反射弧反射弧反射弧：反射弧：*下列哪一结构受损时，有感觉无反应（下列哪一结构受损时，有感觉无反应（ ）哪一结构受损时，既无感觉也无反应（哪一结构受损时，既无感觉也无反应（ ）A、传入神经、传入神经 B神经中枢神经中枢C传出神经传出神经 D效应器效应器胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍背鳍背鳍臀鳍臀鳍尾鳍尾鳍保持前进的动力和方向保持前进的动力和方向左右摇摆左右摇摆直立状态直立状态兔的牙齿有兔的牙齿有_、 _，是，是 _ 动物