心理健康知识网络竞赛2

1、心理健康知识网络竞赛2江苏省心理健康知识网络竞赛试题注：1.共 7份可能不太完整，答案也不敢保证正确的试题2考试时，可以在此搜索关键词（914页是图片，无法搜索，需要你翻看）3.找不到答案的可以直接上百度，或者蒙1、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确2、在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问 题来提高其注意力。正确3、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级 团队建设需要兼顾到这两个方面的特性正确4、学生的学习心理具有时代特征。正确5、职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭 本能工作。错误6、教育程度

2、高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误7、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确8、小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是 原则而非内容。正确9、心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误10、教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。错误11、行为指导属于影响性技术。正确12、游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误13、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生 发展的影响，坚持以过程性评价为重。正确14、沟通的基本态度是教育错误15、情绪调

3、节就是消除消极情绪。错误16、儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击 性更多表现为言语层面，而非身体层面。正确17、团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为 实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。正确18、心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习 动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。正确19、心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题 ;就是找方法让学生接受教育 的问题。错误20、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。错误31、不属于良好的师生关系具有的特征选项 3: 彼此依赖32

4、、不属于教师角色偏离表现的是选项 1: 角色混乱33、建立相互信任彼此接纳的团体练习有选项 1: 信任之旅（盲走）34、学记说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。 这一古语强调了中小学教师礼仪的选项 3: 师德35、我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括；选项 4: 以上全部36、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱 骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师 错误认为选项 1: 心理辅导只是单纯的同情37、严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？选项 3: 三级预防38

5、、培根曾经说过： “读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲 理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格” ，“知识就是力量”，从这里我 们可以看出教师学习的主要渠道是选项 2: 向书本学习39、（ ）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要 标准。选项 2: 智力发展正常40、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻选项 3: 全体性原则学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、 内容丰富的特点，这体现了：选项 2: 系统性原则42、班级的发展过程是怎样的？选项2:初始f过渡f规范f投入f结束43、43、蔡元培先生对职

6、业境界的描述中，最高境界是哪一种选项 4: 天地境界44、皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）选项 2: 达到最佳的学业水平45、对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表 现不包括：选项 3: 自信46、前苏联教育家赞可夫提出： “没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的 精神，提高教学水平是不可思议的。 ”这正是强调成为名师的行为机制中的选项 4: 勤于反思47、下列关于青春期的说法，错误的是：选项 3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了48、学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导选项 1: 心理健康教育49、健康的第四个境界是

7、指选项 3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力50、可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。选项 2: 必定可信1、题型：判断题 分值： 2心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确错误2、题型：判断题 分值： 2 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来 提高其注意力。正确 错误3、题型：判断题 分值： 2 满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位” 确。错误4、题型：判断题 分值： 2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 错误5、题型：判断题 分值： 2 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧

8、的感觉，也是人的一种不良情 绪表现。正确错误6、题型：判断题 分值： 2 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。 正确 错误7、题型：判断题 分值： 2 教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和 有力工具。正确错误8、题型：判断题 分值： 2班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。正确 错误9、题型：判断题 分值： 2 经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为 30，表明他有考试焦虑症，要 采取防治措施。正确。错误10、题型：判断题 分值： 2人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。正确 。错误11、题型：判断题

9、分值： 2年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。正确错误12、题型：判断题 分值： 2学生心理档案可以纳入学生的政治档案。正确。错误13、题型：判断题 分值： 2教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。正确 错误14、题型：判断题 分值： 2在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。正确 错误15、题型：判断题 分值： 2 儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。正确 。错误16、题型：判断题 分值： 2只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心 理就会健康的发展了。正确。错误17

10、、 题型：判断题 分值：2情绪调节就是消除消极情绪。正确。错误18、题型：判断题 分值： 2在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。正确。错误19、题型：判断题 分值： 2心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息， 来批评教导人，达到 100%解决 问题的目的。正确。错误20、题型：判断题 分值： 2 我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态 中。正确错误21、题型：多选题 分值： 2 青春期学生的心理特点有： （ ） 。选项1:处于心理断乳期。选项2:仍然有儿童期的特点。选项3:开始出现许多成人的需求选项 4: 成熟、易沟通22、题型：多选题 分值： 2

11、 心理测评的功能一般包括。选项1:描述。选项2:诊断。选项3:预测。选项4:评价23、题型：多选题 分值： 2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告。选项2:做好监护。选项3:持续关心。选项4:心理辅导24、题型：多选题 分值：2 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（ ） 选项 1: 由政府解决。选项2:理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导 选项 3: 顺其自然。选项4:协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱25、题型：多选题 分值： 2 教育生态观具有哪些特性？。选项1:整体和谐型。选项2:动态开放性。选项3:真实有效性。选项4:自主独立性26

12、、题型：多选题 分值： 2 通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有。选项1:避免教师的角色超载。选项2:利用支持性网络体系。选项3:优化社交技能。选项4:把握好教师评价体系27、题型：多选题 分值： 2 教师抑郁的调适方法有哪些？（ ）选项 1: 降低对自己的要求，学会享受生活 。选项2:必须遵守生活秩序，注意饮食起居 。选项3:主动吸收新知识，“活到老学到老” 。选项4:即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行28、题型：多选题 分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项 1: 社会层次的信息。选项2:个人层次的信息选项 3: 社群层次的信息。选项4:心理层次的信息29、题型：多选题 分值：2

13、中学生学习心理的一般特点有。选项1:学习内容为间接经验选项 2: 学习方式为合作学习。选项3:学习性质具有被动特点。选项4:学习方式为教师指导30、题型：多选题 分值：2 名师成长的行为机制包括 选项 1: 善于观察。选项2:善于学习。选项3:勇于实践。选项4:勤于反思31、题型：单选题 分值：2中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们 又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：选项1:独立意识与依赖心理的矛盾。选项2:心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项 3: 情绪与理智的矛盾选项 4: 理想的自我和现实的自我的矛盾32、题型：单选题

14、 分值：2以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多 功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效选项1:倾听 选项2:询问。选项3:共情 选项4:影响性技术33、题型：单选题 分值：2一位诺贝尔奖金获得者 W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆 火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 选项 1: 要教学生以知 识 选项2:要教学生以发展 。选项3:要教学生以智慧 选项4:要教学生以道 义34、题型：单选题 分值： 2因社会交往不良而形成的压力源属于选项1:生物性压力源 。选项2:社会性压力源

15、 选项 3: 精神性压力源 选项 4: 混合型压力源35、 题型：单选题 分值：2心理健康教育的系列目标不包括选项1:适应 O 选项 2: 发展 选项 3: 创造 选项 4: 完善36、题型：单选题 分值： 2以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天 天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都 很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。 辅导员：你感到现在的生活非 常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 选项 1: 鼓励。选项2:情感反映 选项3:澄清 选项4:释义37、题型：单选题 分值： 2 下面哪一种提问是封闭式提问。选项1:当时有没

16、有表示同意？选项2:当时你有什么反应 选项3:当时你是怎么想的？ 选项 4: 你能说说你的爸爸吗？38、题型：单选题 分值： 2根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的选项1:成长阶段。选项 2: 探索阶段 选项 3: 建立阶段 选项 4: 维持阶段39、题型：单选题 分值： 2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了 我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师 错误认为。选项1:心理辅导只是单纯的同情选项2:心理辅导只是教导和说教选项3: 心理辅导只是简单安慰选项 4: 心理辅导只是解决特

17、定问题40、题型：单选题 分值： 2下列个案技术中不是影响性技术的是（） 选项1:面质 选项2:解释。选项 3: 倾听 选项 4: 具体化41、题型：单选题 分值： 2在考试焦虑量表中， 对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。 选项 1: 30 选 项2: 40。选项3: 50 选项4: 6042、题型：单选题 分值：2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题 （ ）能力 选 项1:自控。选项2:独立 选项3:耐挫 选项4:奉献43、题型：单选题 分值：2 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式 对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化

18、需要，我们可以判定这个 人处于（）的心理状态 选项1:心理困扰 选项2:心理障碍 。选项3:心理健 康 选项 4: 心理异态44、 题型：单选题 分值：2心理咨询中最重要的原则是。选项1:保守秘密原 则 选项 2: 理解支持原则 选项 3: 认真倾听原则 选项 4: 疏导教育原则45、题型：单选题 分值： 2 目前中学生发展当中的首要问题是（ ） 选项 1: 学业压力的影响。选项2:受青春期发育影响的情绪和心理困扰选项3:家庭问题的影响选项 4: 对将来就业问题的困惑46、题型：单选题 分值： 2 从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 选项 1: 提高 学生对校园的适应力

19、。选项2:培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力选项3:以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项 4: 具备选择专业或职业和克服压力的能 力47、题型：单选题 分值： 2 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧， 演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。 ”总之，“知识能塑造人的性格” ，“知 识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是选项 1: 向同事学 习。选项2:向书本学习 选项3:向专家学习 选项4:向学生学习48、题型：单选题 分值： 2我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（）类型。 。选项1:纸笔练习 选项 2: 身体运动 选项 3: 接触练习 选项 4:

20、 阅读练习49、题型：单选题 分值： 2 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力， 这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 选项 1: 教育性原则 选项 2:科学性原则 。选项3:主体性原则 选项4:开放性原则50、题型：单选题 分值： 2关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是。选项1:以人为本，关爱从需要开始 选项 2: 进行奖励惩罚时，对人不对事 选项 3: 少说道理，多倾 听 选项 4: 给予他们鼓励和尊重题型：判断题教育是立国之本， 学校教育的宗旨是要把普通人 培养成君子， 进而成圣成贤， 而不是进行纯粹的职业技术培训 教师是你的职业， 是你在人

21、生舞台上扮演的唯一 的角色，所以要好好扮演。错小学心理健康教育课的设计原则有： 以学生为中 心 、以情境为中介、 以经验为起点等 。对人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人， 气质和性格都有好坏之分。错内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的 影响时， 情绪反应深刻持久， 心理平衡恢复过程 较长。对一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享 个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。 错学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学 生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。行为指导属于影响性技术。对p 根据 Super 的生涯发展理论，一个人的人生 历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、 探索期、

22、成长期、建立期、维持期、淡出期、死 亡。错团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资 料。错 倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。对人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头， 其实人的这 类情绪一般发自人类大脑的右半球。错 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生， 不仅要善于发现学生身上出现的问题， 更要把握 学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。对班级价值观，班级精神是班级文化的品牌对教师与学生由于其社会经验的差异， 因此在社会 层面的角色并不平等对有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术 包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。对每个人的成长都离不开团体， 在成长的各个不同 阶段，

23、需要有不同的团体来支持。对班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程， 具有短期性。错心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来对习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫 折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可 奈何。错职业倦怠的三牛构成扌肺瀝匕7选项情感耗嗚|7选项2人格解体何选项3个人成就感隔低厂迄项身陳出现不健康的信号答黨正确22.題型 iSS分值 2愛衽人生舞台上活出你的精彩，你首先|7选项七认识目己|7选项2接纳自己|7选项言爱自己r选项丰求生存答黑正确24.題型；多选題分值；2變育生态舰能次人们探索数育现象和问题提糕具育生态蝕度的方法论患憩是园为它具有：

24、|7选顷仁整悼和谐性F选顾2:动奁开啟性P选项左真实有敕性p选私自主独立性答棗正确2认題型：多迭題分值：2学生早恶或青与异性交往过密，可存在的原因有哪些?F选项匸不艮的师生关系I7选项2长期的学业失败P选项玄沉重的学习压力P选项4丧失功能的家庭象育巻寨正碑灯、題型；多迭題分偵：2学校心理健康数育衬学土的具体关注有哪些丫r帧储到抚校高的学业水平P选项2处理个人的歸间题|7选项3.自我了解与自我摟纳P选项4学习去应付真朵的人际关系巻秦正确29.題型多迭題分值主2裁师职业的三种境畀包括选顷生存境界r选项2功利墳界p选项a责任境界|7选项4幸福境界答宪正确32.題型，单谢題分悄=2如眾蠻件羽电无的主成

25、就煞龙看感貰亍聊定或辰爲序就不星瓦回懈就硏诵區汕邛典下面不魔于离坤体窕怕屯的泉 r迭自信来洱于炭珈自己r遶应/怯丘范自內左r迭叹3：白己常氏不在乎馳S目光p选脈丄在比衣甲U明自己答嘉二睛33.理型：单选霍分怕：M疔亍由石构徇咸不包括:r选唤L：丈卷恐r迭貶7威人态(=选WL3.少色态 3M54儿虽态答耒三糜34.题Sh单选题分值；2教师的口头表扬是最常用r最简f更易行的r选项匸活动性强化物r选项2.性强化物G选项3-社会性强化物r选项乩物质性强化物答嘉正備35題型单选題分值 2关于生命|下列说法不正确的是；C选项匸生命属于你自己广选项2你的现在是由你闻过去决定的r选项宙你的未来将由你的现在決宦

26、存选项生人无法改变命运答案正确3S.题型单选聽分值=2面耐压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质?r选项对于工作和社交活动不熱衷ff选项2倾向于剌識和变优r选项3对生活中岌生的雪情没有控制感C选项E面对重TtU力事件时容易理I干扰答案正确作为数1竹，砌II拥有很参芙宰，歸.广狮了口机会拓史渺閘无岡恒力喲峑仍i封&r前；空三宇土彳亨序旳録塩眨诗和见证学土茂恋忙广为罠的生令塔誰吏於的茸此7活顼4 H上覺朗苓辛正碑4、逆型，2幵超耶.、伍中，如果苜.苛常的什化芾咨匸諄代广堰如一生理耗碣r邀顶王15込i将舉芮i3.妣僭意远巫丄才智丰邂答翠正硯士涓卿、軽 先畔 卓崗P香屁.用樱囲世诽”可酣汗耶种伏态

27、245.题型匚单选題分值，2在着试痿虑臺表中，只才得分在( r选项1 30r 选2： 40(ff选项2 50r选项460答累正曲分肴，荷必要采取防治措施.4氛9., m诅廉曲值，2垃刚佬和瞬花朵朵开專話功通常适用刊H疎的茨翩r肿通顼丫損魏认溟軀输址r粋z：决檢段r迪过滅嘅r冯顶A工fT阶段鲁算正涌jo,眾电。m遢矗舟仙2黄狂学生的需謂腿学生耳如冋U间砸枫刨胸闢粳育爲旳壬理运啊了心即僻帶帝育遽程役计60件辺輒J?c遊：以学主为申心r迓项3 l畑ii沖血r选顶3：以合怔说土获广退项4丛怡悄沖中介靜黑止诵1、题型：判断题 分值：2 在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场

28、最大的竞争也是同事之间的竞争。（X） 错误答案正确2、题型：判断题 分值：2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体 验、重视应对技能的训练。（V） 正确 错误 答案正确3、题型：判断题 分值：2 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。（X） 正确 错误答案错误4、题型：判断题 分值：2 压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加 消极行为而间接影响健康。（V） 正确错误答案正确5、 题型：判断题 分值：2 青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2 小时。（X） 正确 错误答案正确6 题型：判断题分值：2 心理评估是通过观察、面谈、心理测

29、验等手段对 个体的心理现象进行描述。（V） 正确 错误答案正确7、题型：判断题 分值：2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我 们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。（V） 正确 错误答案正确8、题型：判断题 分值：2（X） 咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中 有责任改变他的价值观。正确 错误答案正确9、题型：判断题 分值：2（X） 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。正确 错误答案错误10、题型：判断题 分值：2 自主性的发展是自我意识发展的

30、重要方面，也 是人格成熟的标志。（V） 正确 错误答案正确11、题型：判断题 分值：2 （X） 根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24 岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。正确 错误 答案正确12、题型：判断题 分值： 2 一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更 合适。(V) 正确 错误答案正确13、 题型：判断题 分值：2 (X)人们只运用了他们大脑的 20%，人们可 以更多地运用它。 正确 错误 答案正确14、题型：判断题 分值： 2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术 包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 (V) 正确 错误 答

31、案 正确 15、 题型：判断题 分值： 2 (X) 情绪调节就是消除消极情绪。 正 确 错误 答案正确16、题型：判断题 分值： 2 在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。 (V)正确 错误 答案正确17、题型：判断题 分值： 2心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 (X)正确 错误 答案正确18、题型：判断题 分值： 2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、 短暂的原因，比把错误归结于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ， 更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。 (X) 正确 错误 答案正确19、题型：判断题 分值： 2

32、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能 够达到比较好的咨询效果。 (X) 正确 错误 答案正确20、 题型：判断题 分值： 2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来 访者把他的观念和感受表达出来。 (V) 正确 错误 答案正确21、 题型：多选题 分值： 2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新 的发展趋势，学校团体工作的基础是 (2、 3、 4)选项 1: 团体辅导比个 体辅导更有效 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案正确24、 题型：多选题 分值： 2 教育研究课题的来源包括(1234)选项 1:将教育实践活动中

33、迫切解决的问题直接转化为研究课题选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究 课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确26、题型：多选题 分值： 2 除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过( )来减少压力对身体和心理的负性效应。(234)选项 1: 否定负性情绪 选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确27、题型：多选题 分值： 2 心理健康活动课的一般形式有 ( 1234) 选 项1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论 答案 正确

34、28、题型：多选题 分值： 2 对于教师的语言暴力较好的调适办法有： ( )( 123) 选项 1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项 2: 少一些 话语霸权，多一些百家争鸣 选项 3: 少一些冷漠，多一分和谐 选项 4: 学 校应当允许教师言语自由，不应加干涉 答案正确29、 题型：多选题 分值： 2 心理测评常用的方法有(1234)选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 答案正确30、题型：多选题 分值： 2 中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是 (1234)选项1: 经验提炼 选项2: 资料寻疑 选项3: 现状分析 选项 4

35、: 意向转化 答案正确31、题型：单选题 分值：2 信度只受（ ）的影响 选项 1: 系统误差 选 项2:随机误差（V） 选项3:恒定效应选项4:概化理论 答案正确32、题型：单选题 分值： 2 游戏的第一个境界是选项 1: 宣泄的游戏选项2:安静的游戏 选项3:不能游戏（V） 选项4:游戏人生得大自在 答 案正确33、题型：单选题 分值： 2 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩 大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 选项1:障碍性问题选项2:发展性问题（V） 选项3:心理障碍选项 4: 神经症 答案正确34、题型：单选题 分值：2 压力性事件的类别包括

36、（ ）选项 1: 大事件和小事件选项2:可控事件和不可控事件（V） 选项3:本职工作事件和份外之事选项 4: 积极事件与消极事件 答案正确36、 题型：单选题 分值：2 游戏不是指（ ）状态。 选项 1: 深度放松 选项2:成瘾（V） 选项3:高度专注 选项4:高峰体验 答案正确39、题型：单选题 分值： 2 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的 心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。 选 项1:稳定性 选项2:准确性（V）选项3:可信度 选项4:区分性 答案 正确41、题型：单选题 分值：2 学校团体辅导多以（ ）为单位。 选项1: 个 人 选项2:班级（V）

37、选项3:年级 选项4:学校 答案正确42、题型：单选题 分值： 2 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社 会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态选项 1: 心理困扰 选项2:心理障碍选项3:心理健康（V） 选项4:心理异态 答案正确43、题型：单选题 分值： 2 团体辅导室布置一般实用面积在约（ ）平米， 最好大于 20平米。 选项1: 100 选项2: 30 选项3: 80 选项4: 45（V） 答案正确44、题型：单选题 分值： 2 中学生心理健康活动课的核心内容是选项1:学习辅导 选项2:生涯辅导 选项3

38、:人格的健全发展（V） 选项 4: 人际交往辅导答案正确45、题型：单选题 分值： 2 在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心 理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的， 下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是选项 1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项 2: 备课中要有学生，以学生发 展为中心、以学生实际为基点 选项 3: 教学内容贴近学生 学校生活，让学生 做自己的教育者选项4:备课以教材或参考资料为中心，重认知目标（V）答案正确47、 题型：单选题 分值：2 青春发育

39、期的主要特点是选项 1: 心理发展没有显著变化 选项 2: 心理迅速发展并直达成熟 选项 3: 身心稳定发展 选项4:身心发展迅速而不平衡（V） 答案正确50、 题型：单选题 分值： 2 在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨 询师平均 （ ）就要接受一次心理督导。选项 1: 咨询一次 选项 2: 1 2 周（V） 选项3: 一个月 选项4: 一年 答案正确1、题型：判断题 分值： 2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必 要的时候采用。正确（V） 错误2、题型：判断题 分值： 2 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，

40、拟定实 现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确（V） 错误3、题型：判断题 分值： 2 “早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。正确 错误（V）4、题型：判断题 分值：2 心理教育课主要解决和处理共性的、 典型性问题。 正确（V） 错误5、题型：判断题 分值： 2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确（V） 错误6、题型：判断题 分值： 2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。正确（V） 错误7、题型：判断题 分值： 2 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行 目标。 正确 错误（V）8、题型：判断题 分值： 2 对

41、于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确（V） 错误9、题型：判断题 分值： 2 挫折只会对人造成消极方面的影响。正确 错误（V）10、题型：判断题 分值： 2 师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。正确 错误（V）11、题型：判断题 分值： 2 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。正确 错误（V）12、题型：判断题 分值：2 A型人格的最关键特征是敌意。正确（V） 错误13、题型：判断题 分值： 2 如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。正确（V） 错误14、 题型：判断题 分值： 2 心理

42、健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不 能片面追求教学环节的完美。正确（V） 错误15、 题型：判断题 分值： 2 心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式正确 错误（V）16、 题型：判断题 分值： 2 倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。 正确（V） 错误17、 题型：判断题 分值： 2 心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶 段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。正确（V） 错误18、 题型：判断题 分值： 2 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的 心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确（V） 错误19、 题型：判断题 分值： 2 师生心灵沟通的智慧只能通过实

43、践、反思与研 讨才能完善起来。正确（V） 错误20、 题型：判断题 分值： 2 沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确（V） 错误21、 题型：多选题 分值： 2 生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（ 2、 3、 4 ） 选项 1: 父母建议 选项 2: 知识 选项 3: 决策规划 选项4: 执行加工27、题型： 多选题 分值：2 心理健康活动课的一般形式有 （1、2、3、4） 选 项 1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论28、题型：多选题 分值： 2 用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循 哪些原则（ 2、 3、

44、4） 选项 1: 色彩鲜艳，吸引学生注意 选项 2: 符合学生 年龄特点选项 3: 显示班级个性特色 选项 4: 起到提示和教育作用29、题型：多选题 分值：2 下面关于师生沟通的说法， 不正确的有 （ 3） 选 项 1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言选项 2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫 选项 3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体 建设”角度与学生进行沟通 选项 4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反 思与研讨才能完善起来30、题型：多选题 分值： 2 青春期心理健康维护的方法有（ 1、2、3 ） 选 项 1: 以人为本， 从关爱出发 选项 2: 少说道理，

45、多倾听 选项 3: 奖励和惩 罚时只对行为不对人 选项 4: 专门讲道理给学生听31、题型：单选题 分值： 2 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解 自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或 与同年人的倾谈思想。这表现出中学生： （ 2） 选项 1: 独立意识与依赖心理 的矛盾 选项 2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项 3: 情绪与理智的矛盾 选项 4: 理想的自我和现实的自我的矛盾32、题型：单选题 分值： 2 个案辅导中最重要的原则是（ 2） 选项 1: 真 实性原则 选项 2: 保密性原则 选项 3: 客观性原则 选项 4: 伦理性原则 答案正确33、

46、题型：单选题 分值： 2 海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方 趣为径”指的是教学策略优化中的（ 2） 选项 1: 声情并茂 选项 2: 愉快 教学 选项 3: 策略指导 选项 4: 缩略法 答案正确34、题型：单选题 分值：2 信度只受 （2 ）的影响 选项 1: 系统误差 选 项 2: 随机误差 选项 3: 恒定效应38、 题型：单选题 分值： 2 在江苏省青少年心理健康教育综合调查报告 中显示，男生失眠报告率最高值在（ 1 ）年级。 选项 1: 高三 选项 2: 初 三 选项 3: 大二 选项 4: 大四39、 题型：单选题 分值： 2 （ 2）是指个人在生涯发展历程中，对自身各 种

47、物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现 目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 选项 1: 职业规划 选项 2: 生涯规划 选项 3: 生涯发展 选项 4: 人生规划40、题型：单选题 分值： 2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的 是（ 4） 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: “受教育者”的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的转换性选项 4: 心理健康教育主要是心理老师的工作41、题型：单选题 分值： 2 下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（3） 选项 1: 人性观 选项 2: 发展的观念 选项 3: 就事论事的观念 选 项 4: 教育观

48、42、题型：单选题 分值： 2 在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（ 3） 选项 1: 提高学生的学业水平 选项 2: 解决学生的生活问题选项 3: 预防心理行为问题的发生 选项 4: 使学生感到快乐和幸福 答案正确43、题型：单选题 分值： 2 “家庭关系中的我”属于（ 3）练习。 选项 1: 促进成员自我探索 选项 2: 澄清价值观 选项 3: 探索家庭影响 选项 4:加强团队合作44、题型：单选题 分值： 2 一般的团体辅导室不会有（ 2） 选项 1: 随意 涂鸦墙 选项 2: 大圆桌 选项 3: 悬挂投影幕 选项 4: 团体契约45、题型：单选题 分值： 2 从学生终生发展为本、生

49、涯取向角度看，中学 生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（ 2） 选项 1: 建立期 选项 2: 探索期 选项 3: 维持期 选项 4: 淡出期46、题型：单选题 分值： 2 通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中 的哪一层次（4） 选项1: 社会层次 选项2: 个人层次 选项3: 社群层次 选项 4: 心理层次47、题型：单选题 分值： 2 心理督导师就是心理咨询师的 （2） 选项 1: 学生 选项 2: 咨询师 选项 3: 朋友 选项 4: 知己50、 题型：单选题 分值： 2 健康的第四个境界是指（ 3） 选项 1: 宣泄情 绪，学会减压 选项 2: 能够接纳自己，适应生活 选项

50、3: 身心灵合一，启 动人体的自然治愈力 选项 4: 超越死亡1、题型：判断题 分值： 2 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情 绪表现。 正确2、题型：判断题 分值： 2 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索， 以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计 划和行动方案的过程。 正确3、题型：判断题 分值： 2 班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义 正确4、题型：判断题 分值： 2 学生的学习心理具有时代特征。 正确5、题型：判断题 分值：2 心理教育课主要解决和处理共性的、 典型

51、性问题。 正 确7、题型：判断题 分值： 2 将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。 错误8、题型：判断题 分值： 2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够 预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。 正确9、题型：判断题 分值： 2 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。 正确10、题型：判断题 分值： 2 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。 正确11、题型：判断题 分值： 2 对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校 长起着关键性作用。 正确12、题型：判断

52、题 分值： 2 定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特 征归属到他身上，并以此来评价和判断他。 正确13、题型：判断题 分值：2以某种假设开始的询问属于间接式询问。 错误14、题型：判断题 分值：2 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。 错误15、题型：判断题 分值：2 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技 和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。 正确16、题型：判断题 分值： 2 在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 错误18、题型：判断题 分值：2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学

53、生，不仅要善于发现学生身上出现 的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确19、题型：判断题 分值：2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息， 来批评教导人，达到 100% 解决 问题的目的。 错误20、题型：判断题 分值： 2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领 域。 错误21、题型：多选题 分值：2 职业生涯规划的重要性是 （1、3） 选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己22、题型：多选题 分值： 2 知道了“长方形的四个顶角都是直角” ，而正方形只是长方形的一个特例，那很 容易理解“正方形的

54、四个顶角都是直角” 。这种同化模式属于（ 2） 选项 2: 下位 学习23、题型：多选题 分值： 2 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是（ 2） 选项 2: 榜样示范法24、题型：多选题 分值： 2 心理健康教育课“学科化”的表现： （1、2、3、4） 选项 1: 教育内容和选材生活化不够选项 2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验 选项 3: 活动过程重师生互 动关系沿袭传统课堂教学处理 选项 4: 备课仅以教材为中心25、题型：多选题 分值：2 在运用观察法进行教育研究时要注意 （1、2、3、4） 选项 1: 善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应 选项 2: 注意观察与分析相

55、结合 选项 3: 坚持观察的客观性 选项 4: 做好观察前的准备工作26、题型：多选题 分值： 2 教育生态观具有哪些特性？（ 1、2、3、 4） 选项 1: 整体和谐型 选项 2: 动态开放性 选项 3: 真实有效性 选项 4: 自主独立性 28、 题型：多选题 分值： 2 班级文化的构成，可以分为（ 1、2、3、4） 选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化 29、题型：多选题 分值：2 当我们关注自己， 爱自己时，我们才能（ 2、3、4） 选 项 2: 内心真正关注别人 选项 3: 无条件地爱他人 选项 4: 活在当下，连接未来31、题型：单选题 分值：2 陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 选项 1: 教育原则32、题型：单选题 分值：2 在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？ 选项 3: 夫妻、父母、 子女、兄弟姐妹选项 1: 刘华山33、题型：单选题 分值：2 1998年出版的学校心理辅