《一名物理学家的教育历程》ppt

1、 在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？我们真的要好好研究一下成为一名科学家需要怎样的教育历程了，今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章一名物理学家的教育历程得到点启发吧！一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程加来道雄加来道雄（人物简介类说明文）（人物简介类说明文） 1、说作者 2、重点字词 3、课文梳理 4、思考问题作者简介作者简介 加来道雄，日裔美籍理论加来道雄，日裔美籍理论物理学家，纽约市立大学物理学

2、家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是校哲学博士学位。他是超越爱因斯坦超越爱因斯坦、量量子场论子场论和和超弦导论超弦导论诸书的作者。诸书的作者。 刨根究底（刨根究底（po） 撒手人寰撒手人寰(hun) 湮没湮没(yn) 惊诧惊诧(ch) 棚栏棚栏(zh) 畏葸不前畏葸不前(x ) 五彩斑斓五彩斑斓(ln) 目眩目眩(xun) 鄙视鄙视(b) 冷嘲热讽冷嘲热讽(fng) 杜撰杜撰(zhun) 没有根据地编造虚构没有根据地编造虚构 怪诞（怪诞（dn） 荒诞离奇古怪荒

3、诞离奇古怪 2.默读：注意重点字词读音及含义默读：注意重点字词读音及含义 3本文的基本结构本文的基本结构 文章的题目是文章的题目是“一名物理学家的教育历一名物理学家的教育历程程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。，因此，叙述的顺序主要是历时性的。 但是，作者开头就说但是，作者开头就说“童年的两件趣事童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而而“童年的两件趣事童年的两件趣事”作为文章的主要内容，作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。又是共时性的叙述。 这样的结构安排，使文章既脉

4、络清楚，这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图：又重点突出。结构如图： 童年童年 青年青年 （成年）（成年） 鲤鱼世界的幻想（想像）鲤鱼世界的幻想（想像） 实验实验 （理论物理学家）（理论物理学家） 爱因斯坦故事（理论）爱因斯坦故事（理论）构图解结构图解结 一一.（1 段）段） 全文总括：记叙了作者在童年的全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。激发自己的科学兴趣的。 二二. （211 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。人类认识的局限性。 1.幻想鲤鱼幻

5、想鲤鱼“科学家科学家”研究的局限性。研究的局限性。 2.推知人类对多维空间研究的局限性。推知人类对多维空间研究的局限性。 三三.（1218 段）对爱因斯坦未竟事业的向段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。往与学习研究。 1. 探究爱因斯坦未完成的理论。探究爱因斯坦未完成的理论。 2. 建立自己的原子对撞机。建立自己的原子对撞机。 信息筛选信息筛选 快速阅读全文并思考：作者在文中指出快速阅读全文并思考：作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理的历理解力，并且引导他成为一个理论物理的历程，请找出是哪两件事？程，请

6、找出是哪两件事？童年观看鱼世界而换位想到童年观看鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。鲤鱼是如何思考理解未知世界的。2童年听过有关爱因斯坦的故事。童年听过有关爱因斯坦的故事。 1.【提问】【提问】“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对“世世界界”的认识是怎样的？的认识是怎样的？ 主要有以下几点：主要有以下几点： （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不它们为睡莲自己能够运动而困惑不解解”它们以神秘的它们以神秘的“力力”来掩盖自己的无来掩盖自己的无知。知。 （3）“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”的的“消失消失”和和“重现重现”它

7、们认为是它们认为是“奇迹奇迹”，是，是“可怖的事情可怖的事情”，而不肯去探究原因。而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学鲤鱼科学”的的“传奇故事传奇故事”，真实地证，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八胡说八道道”，荒谬绝伦，违背它们的，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律自然规律”。 思思 2.【提问】作者想通过【提问】作者想通过“鲤鱼科鲤鱼科学家学家”对世界的认识说明什么？对世界的认识说明什么？ 说明说明“自以为是自以为是”的人类和的人类和“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”有相似之处。有相似之处。 （1）人类）人类“一生就在我们自己的一生就在我们自己的池子池子里度

8、里度 过过”，只要，只要“超出我们的理解力超出我们的理解力”的自然存在，的自然存在，他他 们就们就“拒绝承认拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力这样一些概念科学家发明像力这样一些概念”， 是因为他们只愿意承认是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的那些看得见摸得着的事事 物物”，不肯改变思考问题的方式。，不肯改变思考问题的方式。 （3）“不能在实验室里便利地验证不能在实验室里便利地验证”的理论，的理论， 他们就加以他们就加以“鄙视鄙视”，表现出思想上的保守和，表现出思想上的保守和固执。固执。 3. 【提问】课文中阅读多维空间历险【提问】课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对故

9、事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程教育历程”的叙述有什么作用的叙述有什么作用？ 课文的重点是童年趣事和建立实验室，课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把这三个事例已经把“教育历程教育历程”完整地勾完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起要起补充和衔接补充和衔接的作用。的作用。 历险故事加深作者对高维空间的想像，历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。理论到实验的探究过程。

10、4.提问：作者说提问：作者说“我决定要对这一秘密刨我决定要对这一秘密刨根问究底根问究底,纵然为此而必须成为一名理论物理纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞学家也在所不辞”。在作者心中。在作者心中“理论物理学理论物理学家家”应该是怎样的人？应该是怎样的人？ 理论物理学家的工作是抽象、枯理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件限制，自己的学说燥的，受实验条件限制，自己的学说很难得到实验的验证，甚至可能到死很难得到实验的验证，甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐住寂也得不到成功。这样的人必须耐住寂寞，必须有奉献精神。寞，必须有奉献精神。“在所不辞在所不辞”意味着意味着“理论物理学家理

11、论物理学家”道路的艰辛。道路的艰辛。 5.提问：作者建立实验室的事例，对我们现提问：作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？实生活有怎样的意义？ 科学是建立在基础实验之上的，科学理论科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论的指导，要有实验的设计，单的操作，要有理论的指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是重视理论，轻视基础实验，表现为在的问题

12、是重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普通。这些都是一名理论物理学家重视实验给我通。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们实现生活的启迪。们实现生活的启迪。 总结全文总结全文： 作者在文中指出在童年有两件事大大作者在文中指出在童年有两件事大大丰富他对世界理解力，并且引导他成为一丰富他对世界理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，这两件事给他的个理论物理学家的历程，这两件事给他的启示是：大胆地想象、怀疑和饱和猜测，启示是：大胆地想象、怀疑和

13、饱和猜测，不要故步自封，兴趣在人的成长过程中是不要故步自封，兴趣在人的成长过程中是不可缺少的，但要到达成功的彼岸离不了不可缺少的，但要到达成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许就坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许就是作者要告诉我们后辈的。是作者要告诉我们后辈的。 认识自己也好认识自己也好,不认识自己不认识自己也好也好,只要我们心中有希望只要我们心中有希望,脚脚下有路下有路,那就走下去吧那就走下去吧.因因为认为认识自己毕竟需要一个过程识自己毕竟需要一个过程,也也要付出代价要付出代价,不劳而获的事毕不劳而获的事毕竟更多的是出于幻想竟更多的是出于幻想.赏经典句赏经典句 我不知道在别人看来

14、，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。 牛顿多维空间 0维：没有长宽高，维：没有长宽高，单纯单纯的一个点，如的一个点，如奇点奇点。一维一维 ：只有长度：只有长度 二维二维 ：平面世界：平面世界 只有长宽只有长宽 三维三维 ：长宽高：长宽高 立体世界立体世界 我们肉眼亲身感觉到看到的世界我们肉眼亲身感觉到看到的世界 三三维空间是点的位置由三个坐标决定的空间。客观存在的现实维空间是点的位置由三个坐标决定的空间。客观存在的现实空间就是三维空间，具

15、有长、宽、高三种空间就是三维空间，具有长、宽、高三种度量度量。数学数学、物理物理等学科中引进的多维空间概念，是在三维空间基础上所作的等学科中引进的多维空间概念，是在三维空间基础上所作的科学抽象。科学抽象。 四维四维 ：一个时空的概念：一个时空的概念 日常生活所提及的日常生活所提及的“四四维空间维空间”，大多数都是指，大多数都是指阿尔伯特阿尔伯特爱因斯坦爱因斯坦在他的在他的广义广义相对论相对论和和狭义相对论狭义相对论中提及的中提及的“四维时空四维时空”概念。我概念。我们的们的宇宙宇宙是由时间和空间构成。时空的关系，是在空间的架是由时间和空间构成。时空的关系，是在空间的架构上比普通三维空间的构上比

16、普通三维空间的长长、宽宽、高高三条三条轴轴外又加了一条时间外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一条轴，而这条时间的轴是一条虚数虚数值的轴。根据阿尔伯特值的轴。根据阿尔伯特爱爱因斯坦相对论所说：我们生活中所面对的三维空间加上时间因斯坦相对论所说：我们生活中所面对的三维空间加上时间构成所谓四维空间。构成所谓四维空间。 一维是线，二维是面，三维是一维是线，二维是面，三维是静态静态空间，四维是空间，四维是动态动态空间空间（因为有了时间）。（因为有了时间）。 检测 1对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ） A褶皱zh湮没yn铁杵ch畏葸不前s B暖和huo杜撰zhun孵化f刨根究底po C狰狞nn威吓xi栅栏zh芬芳馥郁f D衰竭ji怪诞dn酬谢chu争妍斗艳ynD 2下列各项中字形完全正确的一项是（ ） A操练 殷勤款待 自鸣得意 奇妙无比 B筵席 弱不禁风 细枝末节 高深莫测 C暇想 摇摇欲坠 虫情世故 五彩斑斓 D篱笆 煞废苦心 精疲力尽 撒手人寰A 3依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 可是这次脱皮后，它不再是“小乌蠋”的了，从头到尾完全变了样。 碧青深长的杂草，葱茏苍翠的树木，白的、红的、黄的、紫的花，好像都在欢迎它的。 童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且我走上成为一个理论物理学家的历程。 A原型来临指