人教版八年级语文上册教学课件：第13课《苏州园林》(共45张PPT)

1、拙政园拙政园狮子林网狮园网狮园留园留园观云峰观云峰沧浪亭沧浪亭 苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有著称。自古就有“江南园林甲天下，苏州江南园林甲天下，苏州园林冠江南园林冠江南”之说。据说，在明清两代，之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达苏州的私家园林多达200200处。苏州园林面积处。苏州园林面积较小，一般在较小，一般在1010亩以内，大的也不过几十亩以内，大的也不过几十亩，并处处入画，移步换景，引人入胜，亩，并处处入画，移步换景，引人入胜，给人以给人以“不出城廓而获山水之趣，身居闹不出城廓而获山水之趣，身居闹市而有林泉之美市而有林泉之美”的享

2、受。的享受。苏州四大名园沧浪亭沧浪亭 在苏州市城南人民路三元坊，原为吴在苏州市城南人民路三元坊，原为吴越时（越时（907926 年）广陵王的花园。宋庆年）广陵王的花园。宋庆历四年（历四年（1044年）诗人苏舜钦在园内始建年）诗人苏舜钦在园内始建沧浪亭，并写沧浪亭，并写沧浪亭记沧浪亭记。南宋初年成。南宋初年成为抗金名将韩世忠的宅第。为苏州历史最为抗金名将韩世忠的宅第。为苏州历史最悠久的一所名园。悠久的一所名园。苏州四大名园苏州四大名园狮子林狮子林 位于苏州市城东北园林路，是苏州四位于苏州市城东北园林路，是苏州四大名园之一。元至正二年（大名园之一。元至正二年（1342年）天年）天如禅师为其师中峰和

3、尚而建，名如禅师为其师中峰和尚而建，名“菩提菩提正宗寺正宗寺”，后易名，后易名“狮林寺狮林寺”。因为园。因为园中有很多石峰都似狮子形，故名中有很多石峰都似狮子形，故名“狮子狮子林林”苏州四大名园苏州四大名园拙政园拙政园 位于苏州市城内东北街，为苏州最大位于苏州市城内东北街，为苏州最大的名园。它是苏州四大古典名园（沧浪亭、的名园。它是苏州四大古典名园（沧浪亭、狮子林、拙政园、留园）之一，而且还是狮子林、拙政园、留园）之一，而且还是全国四大古典名园之一，实为苏州园林之全国四大古典名园之一，实为苏州园林之冠。冠。 苏州四大名园苏州四大名园留园留园 留园在苏州阊门外，留园是明万历年留园在苏州阊门外，留

4、园是明万历年间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆时归观察刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。时归观察刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。同治年间盛旭人购得，重加扩建，修茸同治年间盛旭人购得，重加扩建，修茸一新，取留与刘的谐音改名留园。一新，取留与刘的谐音改名留园。 1. 感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。方法，体会文章的结构美。2. 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章

5、的语言美。诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3.通过自主探究，调动学生合理想象，感知园通过自主探究，调动学生合理想象，感知园林的画意美，掌握几种常用的说明方法。林的画意美，掌握几种常用的说明方法。4.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。 学习目标学习目标认识作者认识作者 轩榭（轩榭（xun xi） 池沼（池沼（zho） 丘壑（丘壑（h） 嶙峋（嶙峋（ln xn） 镂空（镂空（lu） 蔷薇（蔷薇（qing wi） 重峦叠嶂（重峦叠嶂（lun zhng） 斟酌（斟酌（z

6、hn zhu） 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。 阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。做过。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 选择自己喜欢的方式读全文，初步选择自己喜欢的方式读全文，初步感受文章的美。感受文章的美。1作者是如何评价苏州园林的？作者是如何评价苏州园林的？2作者认为苏州园林的共同特点是什么？作者认为苏州园林的共同特点是什么？3怎样才能实现设计者和匠师们一致追求怎样才能实现设计者和匠师们一致追求 的目标？的目标？ 读了课文同学们找出自己不理解的地方。读了课文

7、同学们找出自己不理解的地方。四个四个“讲究讲究”和三个和三个“注意注意”之间的联系之间的联系 园林里的楹联是可以研究的课题。园林里的楹联是可以研究的课题。什么是楹联？什么是楹联？（就是在堂屋或亭子前柱子上的对联。）（就是在堂屋或亭子前柱子上的对联。）楹联：楹联：“四壁荷花三面柳，四壁荷花三面柳， 半潭秋水一房山。半潭秋水一房山。” 大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？ 1.说说你对苏州园林总的印象。说说你对苏州园林总的印象。 （鼓励学生运用诗句）（鼓励学生运用诗句）2.学生谈收获：（内容、思想、方法）学生谈收获：（内容、思想、方法）1、摘录文中精彩语句，简单赏析

8、妙在何处？、摘录文中精彩语句，简单赏析妙在何处？ （抄写到积累本上）（抄写到积累本上）2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏 时间？谈谈你的看法。时间？谈谈你的看法。 第二课时第二课时1.品味精彩语句，说理由。从反复诵读和重点品味精彩语句，说理由。从反复诵读和重点 词句赏析中，体会文章的语言美。词句赏析中，体会文章的语言美。2.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑 设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。 苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和

9、其他地方有何不同，为什么要这样？其他地方有何不同，为什么要这样？ （2）苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人）苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则遵循的是什么原则?（3）池沼的安排有何讲究？）池沼的安排有何讲究？ （4）苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？）苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？ 讲究花草树木的映衬高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿(1)在苏园里安排在苏园里安排“镂空的花墙、无所依镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子傍的廊子、一面大的镜子”这样做想这样做想达到什么目的？达到什么目的？(2)快速浏览全文快速浏览全文

10、,找出你欣赏的不理解找出你欣赏的不理解的词语或语句赏析的词语或语句赏析:(“标本、标本、 鉴赏、鉴赏、 寂寂寞、败笔寞、败笔”-)1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句句“窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪”的理解吗？的理解吗？ 2.设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）（从游览者的角度来谈）3.游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法。谈谈你的看法。4.“鱼

11、戏莲叶间鱼戏莲叶间”和和“荷动知鱼散荷动知鱼散”这两句诗意这两句诗意境上有何不同境上有何不同,你更喜欢哪句你更喜欢哪句?（链接中学语文教（链接中学语文教学资源网，看网上论坛帖子。）学资源网，看网上论坛帖子。）1.以以“我看苏州园林之美，美在我看苏州园林之美，美在_”的句式进行的句式进行话题说话话题说话.（例（例:我看苏州园林之美，美在花草树木的映衬。）我看苏州园林之美，美在花草树木的映衬。）2苏州园林是我国江南园林之最，那么我国还有哪苏州园林是我国江南园林之最，那么我国还有哪些著名的园林呢？些著名的园林呢？3某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面

12、进行设计？如何设计？能让游客有面进行设计？如何设计？能让游客有“如在图画中如在图画中”的感觉？的感觉？4给以下四幅图各起个好听的名字，选取你最喜爱给以下四幅图各起个好听的名字，选取你最喜爱的一幅写上一段美文。（例：蕉窗听雨、晚意金秋、的一幅写上一段美文。（例：蕉窗听雨、晚意金秋、苏园冬韵、深院幽庭）苏园冬韵、深院幽庭） 颐和园主要由颐和园主要由万寿山和昆明湖组万寿山和昆明湖组成，水面占全园的成，水面占全园的四分之三。集中了四分之三。集中了全国园林艺术的精全国园林艺术的精华，构思最巧妙、华，构思最巧妙、最有特色的是她的最有特色的是她的长达长达728728米的长廊，米的长廊，长廊和廊中的绘画长廊和

13、廊中的绘画本身就有很高的艺本身就有很高的艺术价值。术价值。 中国四大名园中国四大名园颐和园颐和园拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄、拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。苏州留园并称为我国四大古典名园。 避暑山庄是清代皇帝夏避暑山庄是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，日避暑和处理政务的场所，为我国著名的古代帝王宫苑，为我国著名的古代帝王宫苑，始建于康熙四十二年始建于康熙四十二年(1703年年)，建成于乾隆五十五年，建成于乾隆五十五年，历时历时87年拥有建筑年拥有建筑100余处。余处。它的最大特色是山中有园，它的最大特色是山中有园，园中有山。园中有山。 中国四大名园中国

14、四大名园避暑山庄避暑山庄1.本文运用多种表达方式介绍苏州园林。本文运用多种表达方式介绍苏州园林。2.从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。3.运用恰当的说明方法。运用恰当的说明方法。4体会文章的结构美、语言美、画意美。体会文章的结构美、语言美、画意美。1. 如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？2文章结尾叶老说文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔