必修1第5章光合作用（50张）ppt课件

1、第第1010讲讲 能量之源能量之源 光与光协作用光与光协作用高考考点高考考点1.1.光协作用的发现历程光协作用的发现历程2.2.色素的提取、分别实验色素的提取、分别实验3.3.叶绿体的构造及色素分布叶绿体的构造及色素分布4.4.光协作用的过程光协作用的过程5.5.影响光协作用的要素影响光协作用的要素6.6.光协作用与呼吸作用光协作用与呼吸作用 五年后原料：水分原料：水分海尔蒙特栽培的柳树实验海尔蒙特栽培的柳树实验考点一：光协作用的发现过程考点一：光协作用的发现过程有人反复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人以有人反复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人以为植物也能使空气变污浊？

2、为植物也能使空气变污浊？普里斯特利普里斯特利1771年年结论：植物可以更新空气结论：植物可以更新空气 17791779年，英格豪斯做了年，英格豪斯做了500500多次植物更新空气的实验，有一天晚多次植物更新空气的实验，有一天晚上，他把植物和小白鼠用玻璃罩密封，后来照明的蜡烛燃尽了，上，他把植物和小白鼠用玻璃罩密封，后来照明的蜡烛燃尽了，第二天早上他发现小鼠死了。第二天早上他发现小鼠死了。 英格豪斯发现：普利斯特利的实验只需在有光照条件射英格豪斯发现：普利斯特利的实验只需在有光照条件射下才干胜利，植物只需绿叶才干更新空气。下才干胜利，植物只需绿叶才干更新空气。 由于当时科学界还未发现空气的组成，

3、所以当时人们并不知道由于当时科学界还未发现空气的组成，所以当时人们并不知道植物更新了空气的什么成分。直到植物更新了空气的什么成分。直到17851785年，由于发现了空气的组成，年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下吸收的气体是人们才明确绿叶在光下吸收的气体是CO2CO2原料，放出的气体是原料，放出的气体是O2O2产物。产物。在这一过程中，光能哪去了？在这一过程中，光能哪去了？ 根据能量的转化和守恒定律，根据能量的转化和守恒定律，18451845年德国科学家梅耶提出，植年德国科学家梅耶提出，植物在进展光协作用时，把光能转化成化学能储存起来。物在进展光协作用时，把光能转化成化学能储存起来。

4、萨克斯的实验萨克斯的实验植物光协作用的产物除氧之外还有什么？植物光协作用的产物除氧之外还有什么？植物光协作用的产物还有淀粉。植物光协作用的产物还有淀粉。曝光一侧的叶片经过碘液处置后变成蓝色曝光一侧的叶片经过碘液处置后变成蓝色遮光一侧的叶片经过碘液处置后不变蓝。遮光一侧的叶片经过碘液处置后不变蓝。设计实验设计实验分析结果分析结果得出结论得出结论提出问题提出问题作出假设作出假设植物在光协作用中产生了淀粉植物在光协作用中产生了淀粉 产物。产物。实施实验实施实验暗处置暗处置4.恩格尔曼实验恩格尔曼实验1880年年)光协作用的场所是叶绿体光协作用的场所是叶绿体,产物是氧气产物是氧气.恩格尔曼实验证明了：

5、恩格尔曼实验证明了：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进展光协作用的场所。氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进展光协作用的场所。好氧型细菌好氧型细菌水绵水绵恩格尔曼实验设计巧妙之处在于：(1)选材方面，选用水绵为实验资料。水绵不仅具有细长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于察看、分析研讨。(2)将暂时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了光线和氧气的影响，从而确保实验正常进展。(3)选用了极细光束照射，并且选用好氧细菌检测，从而可以准确判别出水绵细胞中释放氧的部位。(4)进展黑暗(部分光照)和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光照引起的 光协作用的原料、产物、条件

6、、场所各是什么？光协作用的原料、产物、条件、场所各是什么？在叶绿体内是什么物质将光能转变为化学能的？在叶绿体内是什么物质将光能转变为化学能的？氧气中的氧来自于水，还是来自于二氧化碳？氧气中的氧来自于水，还是来自于二氧化碳？二氧化碳中的碳如何成为有机物中碳的？二氧化碳中的碳如何成为有机物中碳的？鲁宾、卡门的实验鲁宾、卡门的实验光协作用产生的氧是来自于水还是二氧化碳光协作用产生的氧是来自于水还是二氧化碳?光协作用产生的氧是来自于水或者是二氧化碳光协作用产生的氧是来自于水或者是二氧化碳而且等体积二者的质量比为而且等体积二者的质量比为89 。光协作用产生的氧气来自于水，而不是来自于二光协作用产生的氧气

7、来自于水，而不是来自于二氧化碳。氧化碳。提出问题提出问题设计实验设计实验结果分析结果分析得出结论得出结论作出假设作出假设实施实验实施实验卡尔文用卡尔文用14C14C的二氧化碳来追踪光协作用中的碳原子，探明其转移的二氧化碳来追踪光协作用中的碳原子，探明其转移的途径是：的途径是： A A、二氧化碳、二氧化碳 叶绿素叶绿素 ATP ATPB B、二氧化碳、二氧化碳 三碳化合物三碳化合物 ATP ATPC C、二氧化碳、二氧化碳 三碳化合物三碳化合物 糖类糖类D D、二氧化碳、二氧化碳 五碳化合物五碳化合物 糖类糖类考点二：绿叶中色素的提取和分别考点二：绿叶中色素的提取和分别 1.1.实验原理：实验原

8、理： 色素不溶于水，而溶于有机溶剂，运用无水乙醇提取色素色素不溶于水，而溶于有机溶剂，运用无水乙醇提取色素 不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上分散的快，反之那么慢。液在滤纸上分散的快，反之那么慢。2.2.实验步骤：实验步骤：提取原理：提取原理：分别原理：分别原理：1.1.提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素 ( (研磨、过滤研磨、过滤 2.2.制备滤纸条制备滤纸条 3.3.画滤液细线画滤液细线 4.4.分别绿叶中的色素分别绿叶中的色素 5.5.察看和记录察看和记录研磨、过滤研磨、过滤. .提取色素：提取色素：无水乙醇或丙酮

9、无水乙醇或丙酮. .分别色素：分别色素：纸层析法纸层析法层析液层析液胡萝卜素胡萝卜素3.3.实验景象实验景象 叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b胡萝卜素胡萝卜素叶绿素叶绿素b b叶绿素叶绿素a a叶黄素叶黄素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素胡胡爷爷爱爱币币橙黄色橙黄色黄色黄色蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色(1)(1)从色素带的宽度可推知色素含量的多少。从色素带的宽度可推知色素含量的多少。(2)(2)从色素带的位置可推知色素在层析液中溶解度大小。从色素带的位置可推知色素在层析液中溶解度大小。(3)(3)在滤纸上间隔最近的两条色素带是叶绿素在滤纸上间隔最近的两条色素带是

10、叶绿素a a与叶绿素与叶绿素b b，间隔最远的两条，间隔最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。色素带是胡萝卜素与叶黄素。分别色素分别色素4.4.实验中几种化学试剂的作用实验中几种化学试剂的作用层析液：层析液：无水乙醇：无水乙醇：碳酸钙：碳酸钙：二氧化硅有助于：二氧化硅有助于：充分研磨充分研磨提取色素提取色素维护色素、防止叶绿素遭破坏维护色素、防止叶绿素遭破坏5.5.实验中的本卷须知实验中的本卷须知选材应选取鲜嫩、颜色选材应选取鲜嫩、颜色 的叶片，以保证的叶片，以保证 。 提取色素时，研磨要提取色素时，研磨要 、 ，且参与各物质的量要，且参与各物质的量要比例恰当，以保证比例恰当，以保证 。深绿深绿

11、含有较多的色素含有较多的色素迅速迅速充分充分提取到较多的色素和色素浓度适宜提取到较多的色素和色素浓度适宜实验为何要在通风的条件下进展？为何要用培育皿盖住小烧实验为何要在通风的条件下进展？为何要用培育皿盖住小烧杯？滤纸条放入试管后为什么用棉塞塞紧试管口？杯？滤纸条放入试管后为什么用棉塞塞紧试管口？由于层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质。由于层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质。 画滤液细线要画滤液细线要 、 ，且，且 后反复画后反复画2 23 3次，其目的次，其目的是既有是既有 ，又使，又使 。分别色素时，分别色素时， ，否那么，滤液细线中的色素，否那么，滤液细线中的色素会会 ，而不会在滤

12、纸上分散开来，导致实验失败。，而不会在滤纸上分散开来，导致实验失败。细细直直枯燥枯燥较多的色素较多的色素各种色素开场分散的起点一样各种色素开场分散的起点一样滤液细线不能触及层析液滤液细线不能触及层析液溶解到层析液中溶解到层析液中滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素的叶绿素a a，黄绿色的叶绿素，黄绿色的叶绿素b b。最宽的是叶绿素。最宽的是叶绿素a a，最窄的是，最窄的是胡萝卜素。胡萝卜素。为什么滤纸条要剪掉两个角？

13、为什么滤纸条要剪掉两个角？保证色素分散速度一样保证色素分散速度一样6.6.异常景象的分析异常景象的分析 假设色素提取液呈淡绿色的，其缘由有假设色素提取液呈淡绿色的，其缘由有 选取的叶片颜色不是浓绿色，色素含量少选取的叶片颜色不是浓绿色，色素含量少 参与的无水乙醇过多，色素溶液浓度小参与的无水乙醇过多，色素溶液浓度小 未加碳酸钙或参与的过少，色素分子部分破坏未加碳酸钙或参与的过少，色素分子部分破坏 研磨不充分，色素未能充分提取出来研磨不充分，色素未能充分提取出来 假设色素带颜色较浅，其缘由有假设色素带颜色较浅，其缘由有 选取的叶片颜色不是浓绿色，色素含量少选取的叶片颜色不是浓绿色，色素含量少 参

14、与的无水乙醇过多，色素溶液浓度小参与的无水乙醇过多，色素溶液浓度小 未加碳酸钙或参与的过少，色素分子部分破坏未加碳酸钙或参与的过少，色素分子部分破坏 研磨不充分，色素未能充分提取出来研磨不充分，色素未能充分提取出来 划滤液细线的次数太少，滤纸条上的色素含量少划滤液细线的次数太少，滤纸条上的色素含量少 层析时，部分滤液细线已触及层析液层析时，部分滤液细线已触及层析液 例题例题 提取光合色素，进展纸层析分别，对该实验中各种景象的解释，提取光合色素，进展纸层析分别，对该实验中各种景象的解释，正确的选项是正确的选项是A、未见色素带，阐明资料能够为黄化叶片、未见色素带，阐明资料能够为黄化叶片B、色素一直

15、在滤纸上，是由于色素不溶于层析液、色素一直在滤纸上，是由于色素不溶于层析液C、提取液呈绿色是由于含有叶绿素、提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素和叶绿素bD、胡萝卜素处于滤纸最前方，是由于其在提取液中的溶解度最、胡萝卜素处于滤纸最前方，是由于其在提取液中的溶解度最高高答案：答案：C叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素b叶黄素叶黄素(蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色橙黄色橙黄色黄色黄色含量占含量占3/4含量占含量占1/4外膜外膜内膜内膜基质基质基粒基粒1.叶绿体的构造叶绿体的构造(色素色素)胡萝卜素胡萝卜素叶绿素叶绿素a考点三：叶绿体的构造、光合色素考点三：叶绿体的构造、光合色素 及其吸收光谱

16、及其吸收光谱光反响酶、光反响酶、光反响场所光反响场所暗反响酶、暗反响酶、暗反响场所暗反响场所叶绿体：分布于叶肉细胞主要、捍卫细胞、幼嫩茎的皮层细叶绿体：分布于叶肉细胞主要、捍卫细胞、幼嫩茎的皮层细胞、某些果实的表皮细胞等。胞、某些果实的表皮细胞等。酶：分布于基粒类囊体和基质酶：分布于基粒类囊体和基质色素：分布于基粒类囊体上色素：分布于基粒类囊体上2.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱叶绿体中的色素及色素的吸收光谱类胡萝卜素主类胡萝卜素主要吸收蓝紫光要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收叶绿素主要吸收红光和蓝紫光红光和蓝紫光3.3.绿叶中的色素及功能：绿叶中的色素及功能：色素本身的颜色色素本身的颜色种类种类叶绿

17、素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色橙黄色橙黄色黄色黄色选择吸收光能选择吸收光能蓝紫光、红光蓝紫光、红光蓝紫光蓝紫光 绿叶中的色素可以吸收、传送、转化光能。色素吸收的光绿叶中的色素可以吸收、传送、转化光能。色素吸收的光能都可用于光协作用，由于叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反能都可用于光协作用，由于叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。射出来，所以叶片呈现绿色。 1 1总反响式：总反响式： 2 2光反响与暗反响的比较：光反响与暗反响的比较：考点四：光协作用过程考点四：光协作用过程 联络：联络：暗反应暗反应场所场所条件条件物质物质变化

18、变化能量能量变化变化时间时间实质实质类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上叶绿体的基质中叶绿体的基质中需叶绿素、光、酶需叶绿素、光、酶需多种酶催化需多种酶催化a.a.水的光解水的光解: :b.ATPb.ATP构成构成: :a.CO2a.CO2固定固定: :b.C3b.C3化合物复原化合物复原: : 22212OHOH光解ATPiPADP酶能量352C2CCO 酶52/ H/ATP3CO）CH(C2酶叶绿素把光能叶绿素把光能活泼化学活泼化学能并储存在能并储存在ATPATP中。中。ATPATP中的活泼化学能中的活泼化学能储存在储存在有机物中的稳定的化学能。有机物中的稳定的化学能。H、ATP、C5的变化普通呈

19、正相关；的变化普通呈正相关；C5与与C3变化相反。变化相反。 “无光无光C3多，无碳多，无碳C3少少右图为大豆叶片光协作用暗反响阶段的表示图。以下表达正确的选项是右图为大豆叶片光协作用暗反响阶段的表示图。以下表达正确的选项是A.CO2A.CO2的固定本质上是将的固定本质上是将ATPATP中的化学能转变为中的化学能转变为C3C3中的化学能中的化学能B.CO2B.CO2可直接被可直接被HH复原，再经过一系列的变化构成糖类复原，再经过一系列的变化构成糖类C.C.被复原的被复原的C3C3在相关酶的催化作用下，可再构成在相关酶的催化作用下，可再构成C5C5D.D.光照强度由强变弱时，短时间内光照强度由强

20、变弱时，短时间内C5C5含量会升高含量会升高C3.光协作用的概念和意义光协作用的概念和意义1光协作用的概念2光协作用的意义光协作用的意义把无机物合成有机物，把无机物合成有机物，将光能转换成化学能，储存在有机物中，将光能转换成化学能，储存在有机物中，维持大气成分的根本稳定维持大气成分的根本稳定绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。考点五：光协作用原理的运用考点五：光协作用原理的运用1.1.影响光协作用强度的要素有哪些？影响光协作用强度的要素有哪些？光照的时

21、间与强度，光的成分；光照的时间与强度，光的成分； CO2 CO2的浓度；温度的高低、必需矿的浓度；温度的高低、必需矿物质元素物质元素N N、P P、MgMg、水分等。、水分等。适当提高适当提高CO2CO2的浓度温室大棚；的浓度温室大棚；添加光照时间和光照强度；添加光照时间和光照强度；白天适当添加温度，夜间适当降低温度；白天适当添加温度，夜间适当降低温度；农作物间距合理，选择适当的光源等；农作物间距合理，选择适当的光源等；合理施肥，提供必要的矿物质元素；合理施肥，提供必要的矿物质元素；合理灌溉，提供适当水分。合理灌溉，提供适当水分。添加农作物产量的几点做法：添加农作物产量的几点做法：图中图中A

22、A点含义：点含义： ；B B点含义：点含义： ；C C点表示：点表示： _ _ ；光照强度为光照强度为0 0，只进展呼吸作用，只进展呼吸作用光协作用与呼吸作用强度相等，又称为光补偿点光协作用与呼吸作用强度相等，又称为光补偿点光协作用强度不再随光照强度加强而加强，称为光饱和点光协作用强度不再随光照强度加强而加强，称为光饱和点1 1光照强度光照强度 光补偿点和光饱和点是随环境条件而变的。阴生植物的光补偿点光补偿点和光饱和点是随环境条件而变的。阴生植物的光补偿点和光饱和点较低。呼吸速率添加，补偿点右移；呼吸速率减小，补和光饱和点较低。呼吸速率添加，补偿点右移；呼吸速率减小，补偿点左移。呼吸速率根本不

23、变，光合速率下降，补偿点右移；光合偿点左移。呼吸速率根本不变，光合速率下降，补偿点右移；光合速率上升时，补偿点左移。速率上升时，补偿点左移。 二氧化碳的浓度：二氧化碳是光协作用暗反响的原料，二氧化碳的浓度：二氧化碳是光协作用暗反响的原料，二氧化碳的浓度主要影响暗反响。在一定范围内，植物光协作二氧化碳的浓度主要影响暗反响。在一定范围内，植物光协作用强度随着用强度随着CO2CO2浓度的添加而添加，但到达一定浓度后，光协作浓度的添加而添加，但到达一定浓度后，光协作用强度用强度 。不再添加不再添加 温度：温度主要影响温度：温度主要影响 ，主要影响暗反响阶，主要影响暗反响阶段。温度对光协作用速率影响曲线

24、表示如下：段。温度对光协作用速率影响曲线表示如下：水肥条件：水是光协作用的原料光反响，当植物叶片缺水肥条件：水是光协作用的原料光反响，当植物叶片缺水时，气孔会封锁，减少水分的散失，同时影响水时，气孔会封锁，减少水分的散失，同时影响 进入叶进入叶内，暗反响受阻，光协作用下降。内，暗反响受阻，光协作用下降。酶的活性酶的活性CO2N：参与有关酶以及：参与有关酶以及ATP和和NADP+的合成的合成P：是：是ATP和和NADP+的重要组成部分，在维持叶绿体膜的构造和功能上也有重要的重要组成部分，在维持叶绿体膜的构造和功能上也有重要作用作用K：与糖类的运输有关：与糖类的运输有关Mg：参与叶绿素的合成：参与

25、叶绿素的合成 4.2021山东师大附中一模 如图3-10-18为植物光协作用强度随光照强度变化的坐标图,以下表达中不正确的选项是() A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只需线粒体 B.当植物缺镁时,b点将向左挪动 C.大气中CO2浓度可影响c点的位置 D.知某植物光协作用和细胞呼吸最适温度分别 为25 和30 ,如图表示该植物处于25 环境中,假设将温度提高到30 时,那么a点上移,b点右移,d点上移 自然环境一昼夜光协作用曲线 密闭容器环境一昼夜光协作用曲线 5.某生物研讨小组对栽培在密闭玻璃温室中的植物进展研讨,用红外线丈量仪测出室内CO2浓度变化,并绘制出与时间关系的曲线(如图3-10-

26、19所示)。根据曲线所得到的结论是 () A.光合速率等于呼吸速率的点是b点 和c点 B.d点植物体内有机物含量比a点多 C.光合速率最大的是b点,最小的是c点 D.呼吸速率最高的是b点,最低的是c点光协作用与细胞呼吸的关系及综合运用光合速率、呼吸速率及二者之间的关系1 1表示方法：表示方法：单位时间内单位面积叶片单位时间内单位面积叶片利用利用CO2(CO2(或放出或放出O2O2消费消费有机物有机物) )的量。的量。光合速率光合速率2 2 单位：单位：mg/(cm2h)mg/(cm2h)。3 3图解与计算图解与计算真正真正( (实践实践) )光合速率表观光合速率光合速率表观光合速率( (净光合

27、速率或实测光合速率净光合速率或实测光合速率) )细胞呼吸速率。细胞呼吸速率。4 4测定方法测定方法呼吸速率：将植物置于黑暗中，测定实验容器中呼吸速率：将植物置于黑暗中，测定实验容器中CO2CO2添加量、添加量、O2O2减减少量或有机物减少量。少量或有机物减少量。表观光合速率：将植物置于光下，测定实验容器中表观光合速率：将植物置于光下，测定实验容器中O2O2添加量、添加量、CO2CO2减少量或有机物添加量。减少量或有机物添加量。 呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗环境中，测定实验容器内呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗环境中，测定实验容器内CO2CO2的添加量、的添加量、O2O2的减少量或有机物的减

28、少量。的减少量或有机物的减少量。 净光合速率和真正光合速率净光合速率和真正光合速率 净光合速率表观光合速率：常用一定时间内净光合速率表观光合速率：常用一定时间内O2O2释放量、释放量、CO2CO2吸吸收量或有机物积累量表示；收量或有机物积累量表示； 真正光合速率实践光合速率：常用一定时间内真正光合速率实践光合速率：常用一定时间内O2O2产生量、产生量、CO2CO2固定量或有机物产生量表示；固定量或有机物产生量表示；绿色组织在有光条件下光协作用与细胞呼吸同时进展，测得的数据绿色组织在有光条件下光协作用与细胞呼吸同时进展，测得的数据为净光合速率。为净光合速率。 真正光合速率真正光合速率( (总总)

29、=)=净光合速率净光合速率+ +呼吸速率呼吸速率 关系式用关系式用O2O2、CO2CO2、或葡萄糖的量表示如下：、或葡萄糖的量表示如下： 光协作用产氧量光协作用产氧量= =氧气释放量氧气释放量+ +细胞呼吸耗氧量细胞呼吸耗氧量 光协作用固定光协作用固定CO2CO2量量=CO2=CO2吸收量吸收量+ +细胞呼吸释放细胞呼吸释放CO2CO2量量 光协作用葡萄糖产生量光协作用葡萄糖产生量= =葡萄糖积累量增重部分葡萄糖积累量增重部分+ +细胞呼吸细胞呼吸耗费葡萄糖量耗费葡萄糖量A AABABB BBCBC有机物的积累量有机物的积累量 = 有机物的生成量有机物的生成量 有机物的耗费量有机物的耗费量光协

30、作用光协作用 总光合量总光合量呼吸作用呼吸作用 呼吸量呼吸量 CO2的吸收量的吸收量 = 光合固定的光合固定的CO2量量 呼吸产生的呼吸产生的CO2量量O2的释放量的释放量 = O2的产生量的产生量 O2的耗费量的耗费量净光合量净光合量4.计算计算这株植物在光下这株植物在光下1小光阴协作用共产生小光阴协作用共产生 克葡萄糖克葡萄糖该叶片在该叶片在10、5000勒克斯的光照条件下，勒克斯的光照条件下，每小光阴协作用所产生的氧气量是每小光阴协作用所产生的氧气量是 mg.。那么。那么1小时积累的葡萄糖是小时积累的葡萄糖是 克。克。1 1看文字看文字在在25条件下，这株植物在充分光照下条件下，这株植物

31、在充分光照下1小时总共制造小时总共制造葡萄糖葡萄糖 克。克。总光合量总光合量总光合量总光合量净光合量净光合量总光合量总光合量将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处置将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处置1h1h，罩内，罩内CO2CO2含量含量添加了添加了25mg25mg；再给以；再给以1h1h的充足光照，罩内的充足光照，罩内CO2CO2减少了减少了36mg36mg，。 有关光协作用与呼吸作用的常用词语的含义：有关光协作用与呼吸作用的常用词语的含义：葡萄糖的葡萄糖的“制造、制造、“消费、消费、“合成、合成、“生成、生成、“产生产生葡萄糖的葡萄糖的“积累、积累、“净消费量、净消费量、“储存量储存量 二氧化碳的二氧化碳的“固定量固定量 或氧气的或氧气的“生成量生成量二氧化碳的二氧化碳的“减少量或氧气的减少量或氧气的“释放量释放量 “黑暗或夜晚黑暗或夜晚“光照或白天光照或白天总光合量总光合量净光合量净光合量净光合量净光合量通常只需呼吸，测得呼吸量通常只需呼吸，测得呼吸量既有光合又有呼吸，丈量得净光协作用既有光合又有呼吸，丈量得净光协作用总光合量总光合量2 2看坐标图看坐标图总光合量总光合量净光合