初中物理实验复习学习教案

1、会计学1初中初中(chzhng)物理实验复习物理实验复习第一页，共79页。 自从新课程改革以来,物理实验在中考中所占的比例逐年递增，实验题约占试卷总分的25左右。主要考查基本实验知识、实验技能以及实验探究与设计等方面，且对实验的考查都是以教材上的基本实验为依托，做一些适当的延伸，这样做有利于平时实验教学的开展和提高实验教学质量。近年来对初中物理实验的考查主要有以下五种： 一、测量仪器和测量工具的使用 二、教师的演示实验 三、学生探究性实验和测量性实验 四、根据生活和生产中的要求(yoqi)设计一些简单实验 五、重视对物理实验过程研究方法的复习 第1页/共78页第二页，共79页。分类分类力学力学

2、声、热声、热 光学光学电与磁电与磁统计统计146315在初中在初中(chzhng)物理教材中，主要实验统计：物理教材中，主要实验统计：第2页/共78页第三页，共79页。分类分类 测量性实验测量性实验 探究性实验探究性实验 力力 学学测长度测长度 测时间测时间 测速度测速度 测体积测体积 测质量测质量 测密度测密度 测力测力（测拉力、重力、（测拉力、重力、摩擦力等）摩擦力等）探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件 探究影响摩擦力大小的因素探究影响摩擦力大小的因素 探究液体内部的压强规律探究液体内部的压强规律 探究物体的浮沉条件探究物体的浮沉条件 探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件探究影响物体动能

3、大小的因素探究影响物体动能大小的因素 探究影响物体重力势能大小的因探究影响物体重力势能大小的因素等。素等。 第3页/共78页第四页，共79页。分类分类 测量性实验测量性实验 探究性实验探究性实验 声声 热热 用温度计测量用温度计测量温度温度探究材料的隔声性能探究材料的隔声性能 探究声音发生和传播的条件探究声音发生和传播的条件 探究晶体和非晶体的熔化和凝探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律固规律 研究物质的比热容特性研究物质的比热容特性研究改变物体内能的方法另外，研究改变物体内能的方法另外，还有观察水的沸腾实验等还有观察水的沸腾实验等。 第4页/共78页第五页，共79页。分类分类 测量性实验测量性实

4、验 探究性实验探究性实验 光光 学学 探究光的反射定律探究光的反射定律 探究平面镜的成像特点探究平面镜的成像特点探究凸透镜成像规律等探究凸透镜成像规律等第5页/共78页第六页，共79页。分分类类测量性实验测量性实验 探究性实验探究性实验 电电 与与 磁磁 测量电流测量电流 测量电压测量电压 测量电阻测量电阻 测量电功率测量电功率 测量电功等测量电功等 探究串联电路的探究串联电路的I I、U U、R R特点特点探究并联电路的探究并联电路的I I、U U、R R特点特点探究影响导体电阻大小的因素探究影响导体电阻大小的因素探究探究Q Q与与I I、R R、t t的关系的关系焦耳定律焦耳定律探究探究I

5、 I与与U U、R R的关系的关系欧姆定律欧姆定律探究电磁铁的特点及磁性强弱跟哪些因探究电磁铁的特点及磁性强弱跟哪些因素有关素有关探究磁场对电流的作用力大小和方向探究磁场对电流的作用力大小和方向探究感应电流产生的条件探究感应电流产生的条件探究通电螺线管周围的磁场探究通电螺线管周围的磁场另外，还有安装直流电动机模型等实验等另外，还有安装直流电动机模型等实验等 第6页/共78页第七页，共79页。一、测量仪器一、测量仪器(yq)和测量工具的使用和测量工具的使用考点解读：会阅读简单的说明书，能按书面说明操考点解读：会阅读简单的说明书，能按书面说明操作；基本测量工具和仪器仪表的使用和读数；器材作；基本测

6、量工具和仪器仪表的使用和读数；器材的选择；器材的组装；实验操作的步骤；实验数据的选择；器材的组装；实验操作的步骤；实验数据的记录的记录(jl)和处理等方面。和处理等方面。初中物理中学过的基本仪器有：初中物理中学过的基本仪器有：刻度尺；秒表刻度尺；秒表(miobio)；天平；量筒；弹簧测力计；温度计；液体压强；天平；量筒；弹簧测力计；温度计；液体压强计；电流表；电压表；变阻器；电能表计；电流表；电压表；变阻器；电能表第7页/共78页第八页，共79页。工工具具 使用规则使用规则 知识的迁移知识的迁移 备备 注注 刻刻度度尺尺 1 1、用前观察、用前观察(1)(1)零刻线零刻线 ；(2)(2)量程；

7、量程；(3)(3)分度值分度值2 2、使用中、使用中(1)(1)刻度尺应刻度尺应 （放置）放置）(2)(2)厚刻度尺应厚刻度尺应 （放置放置) )(3)(3)读数时视线应读数时视线应_(4)(4)读数时应估读到分度读数时应估读到分度值的下一位值的下一位3 3、测量结果由、测量结果由 和和 组组成；成； 学会测量学会测量(1)(1)一张纸的厚度一张纸的厚度(2)(2)细金属丝的直细金属丝的直径径(3)(3)球体的直径球体的直径(4)(4)圆柱体的直径圆柱体的直径(5)(5)地图中铁路线地图中铁路线的长度的长度(6)(6)测量啤酒瓶的测量啤酒瓶的容积容积 (1)(1)学会面积、体积的单位学会面积、

8、体积的单位换算：换算：1m1m2 2= = dmdm2 2= = cmcm2 2= = mmmm2 21m1m3 3= = dmdm3 3= = cmcm3 3(2)(2)学会运用组合法测长度学会运用组合法测长度(3)(3)学会积累法测量微小量学会积累法测量微小量的思路的思路(4)(4)形成多次测量求平均值形成多次测量求平均值可以减小误差的认识可以减小误差的认识 第8页/共78页第九页，共79页。【例【例1】(1)使用刻度尺前要注意观察它的使用刻度尺前要注意观察它的_、_、_.(2)用刻度尺测物体的长度，如下用刻度尺测物体的长度，如下(rxi)图所示测量方法中，图图所示测量方法中，图 _是正确

9、的是正确的.(3)根据这四幅图说明正确使用刻度尺的方法根据这四幅图说明正确使用刻度尺的方法.(4)D图中铅笔的长度为图中铅笔的长度为_ cm.第9页/共78页第十页，共79页。 【例【例2 2】如图】如图2-1-42-1-4所示，刻度尺的分度值是所示，刻度尺的分度值是_cm_cm，图中被测物体，图中被测物体(wt)(wt)的外直径是的外直径是_cm_cm，如果圆筒的内直径为，如果圆筒的内直径为5.6 mm5.6 mm，则圆铜厚，则圆铜厚为为_cm._cm.第10页/共78页第十一页，共79页。（二）秒表（二）秒表(miobio)上左图所示秒表的读数上左图所示秒表的读数(dsh)(dsh)是多少

10、？是多少？ 上右图所示秒表的读数上右图所示秒表的读数(dsh)(dsh)是多少？是多少？ 第11页/共78页第十二页，共79页。（三）天平（三）天平(tinpng) 对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码放在对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码放在_上上. . 当游码放好后，若发现指针的位置偏向分度盘的左侧，要当游码放好后，若发现指针的位置偏向分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向使横梁平衡，应将平衡螺母向_调节调节( (填填“左左”或或“右右”).”).称量时，应把待测物体放在称量时，应把待测物体放在天平天平_盘里盘里. . 在称某一物体的质量时，开始向右盘中加入在

11、称某一物体的质量时，开始向右盘中加入20 g20 g的砝码后，观察到指针在分度盘的砝码后，观察到指针在分度盘的位置如图所示，则应的位置如图所示，则应( )( )A.A.在右盘中增加砝码在右盘中增加砝码B.B.在右盘中减少在右盘中减少(jinsho)(jinsho)砝码砝码C.C.移动游码，直到横梁平衡移动游码，直到横梁平衡D.D.将横梁右端的平衡螺母向右移动将横梁右端的平衡螺母向右移动第12页/共78页第十三页，共79页。 如图所示，某同学用托盘天平测化学药品的质量时如图所示，某同学用托盘天平测化学药品的质量时 (1)他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使他把已经调节好的托盘天平搬到另

12、一实验桌上，则使 用前用前 ( ) A.只要将天平放在水平台上只要将天平放在水平台上 B.只要调节横梁平衡只要调节横梁平衡 C.不需要再调节不需要再调节 D.先将天平放在水平台上，先将天平放在水平台上， 再调节横梁平衡再调节横梁平衡 (2)当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动砝码，并移动(ydng) 游码，直到指针指在分度盘的中央，记下盘中砝码的质游码，直到指针指在分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于药品的质量，他的操作中错误的是：量就等于药品的质量，他的操作中错误的是：_ _. (3)当

13、他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图所示，则药品的当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图所示，则药品的质量是质量是_.第13页/共78页第十四页，共79页。（四）弹簧（四）弹簧(tnhung)测力计测力计 弹簧秤是用来测量弹簧秤是用来测量_ _ _的工具，它是根的工具，它是根_ _ _原原理进行测量的理进行测量的. .使用弹簧秤时，首先要看清使用弹簧秤时，首先要看清(kn qn)(kn qn)它的它的_，加在弹簧，加在弹簧 秤上的力不允许超过它的秤上的力不允许超过它的_._.如图所示的弹簧秤刻度上的每一小格表示如图所示的弹簧秤刻度上的每一小格表示_ N_ N，物重是，物

14、重是_. _. 第14页/共78页第十五页，共79页。（五）温度计（五）温度计1.液体温度计的原理是液体温度计的原理是 。某同学在做。某同学在做“研究海波熔化研究海波熔化”的实验。的实验。(1)他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有（他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有（ ）A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B.了解了解(lioji)海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触读取温度计读数时，温度计玻璃泡

15、仍和海波接触D.观察温度计的量程和分度值观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是上述步骤合理的顺序是_(只填写序号只填写序号)。(2)图甲是海波温度随时间变化的图象，当图甲是海波温度随时间变化的图象，当t时时=10 min时海波处于时海波处于_状状态，图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是态，图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是_ 。2.如下图所示是一支体温计，它的量程是如下图所示是一支体温计，它的量程是 ，分度值是，分度值是 ，其示数为，其示数为 ，若用，若用这支体温计直接去测量一个这支体温计直接去测量一个(y )正常人的体温，则它的示数为正常人的体温，则它的示

16、数为 。第15页/共78页第十六页，共79页。 名称名称 电流表电流表 电压表电压表 用途用途 测量电流测量电流 测量电压测量电压 符号符号 量程及量程及分度值分度值0 00.6A (0.02A)0.6A (0.02A)0 03A (0.1A)3A (0.1A)0 03V (0.1V)3V (0.1V)0 015A (0.5V)15A (0.5V) 连接连接串联在电路中串联在电路中并联在电路中并联在电路中电流流向电流流向 “+”进，进，“-”出出如何试触如何试触 大量程试触大量程试触 可否与电可否与电源并联源并联绝不允许绝不允许量程许可时可以量程许可时可以（六）电流表与电压表（六）电流表与电压

17、表第16页/共78页第十七页，共79页。例例1：实验小组的同学用如图：实验小组的同学用如图19（甲）所示电路测量定值电阻（甲）所示电路测量定值电阻Rx 的阻值。的阻值。（1）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图19（乙）（丙）所示，电流表的读数是（乙）（丙）所示，电流表的读数是 A，电压表的读数是，电压表的读数是 V，则电阻，则电阻Rx 。（2）在实际情况中，电压表的电阻并非无穷大，电流表内部也有电阻，在这次实验中，如果电流表和电压表的读数无误，那么）在实际情况中，电压表的电阻并非无穷

18、大，电流表内部也有电阻，在这次实验中，如果电流表和电压表的读数无误，那么(n me)你认为按甲图的电路图测量导致误差的主要原因是什么：你认为按甲图的电路图测量导致误差的主要原因是什么： 。第17页/共78页第十八页，共79页。（七）变阻器（七）变阻器 滑动变阻器是通过改变滑动变阻器是通过改变(gibin)接入电路中电阻丝的接入电路中电阻丝的 来改变来改变(gibin)电阻电阻的的. 其接线原则是其接线原则是 。如图甲所示，当滑片向。如图甲所示，当滑片向C端移动时，它的电阻值端移动时，它的电阻值 （填（填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）. 电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图乙

19、中电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图乙中电阻箱的读数是电阻箱的读数是 . 它能得到的最大电阻值是它能得到的最大电阻值是 。图11第18页/共78页第十九页，共79页。02572kWhkWhKILOWATT-HOUR METR220 20 50600Revs/kWh机型机型K F RK F R 27WG27WG主要功能主要功能冷暖两用冷暖两用制冷功能制冷功能840kJ/h840kJ/h制热功能制热功能1176kJ/h1176kJ/h电压电压220V220V输入功率输入功率( (制冷制冷) )0.96kW0.96kW（八）电能表（八）电能表小明家的电能表表盘如图所示。小明家的电能表表盘如图

20、所示。(1) 那么那么(n me)他家能接入电路的用电器的总功率最大为多少他家能接入电路的用电器的总功率最大为多少W？(2) 若只将一只冷暖两用空调机（铭牌如下表）接入电路中，持续制冷工作若只将一只冷暖两用空调机（铭牌如下表）接入电路中，持续制冷工作，他家电能表上的示数应变为多少？，他家电能表上的示数应变为多少？(3) 小明单独使用一个小电器时，他测得电能表每小明单独使用一个小电器时，他测得电能表每4min转一圈，试求该小转一圈，试求该小电器的功率。电器的功率。第19页/共78页第二十页，共79页。例例1（2008重庆）图重庆）图10是三种仪器的测量情形。是三种仪器的测量情形。 （1）读数）读

21、数(dsh)时，视线都应该与刻度面时，视线都应该与刻度面_。 （2）将测量结果写在其下方相应的空格处。）将测量结果写在其下方相应的空格处。 L =_cm t =_ F =_N第20页/共78页第二十一页，共79页。例例2（2007重庆）物理仪器的使用和读数：重庆）物理仪器的使用和读数：天平使用时应放在水平桌面上将游码移回到天平使用时应放在水平桌面上将游码移回到_处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的_，将待测物体放在天平的左盘，当天平重新平衡时，将待测物体放在天平的左盘，当天平重新平衡时，如果右盘砝码和游码如图如果右盘砝码和游码如图4所示，待测物体的质量是所示

22、，待测物体的质量是_。(2)图图5所示的电流表表盘所示的电流表表盘(biopn)上的每一小格表示上的每一小格表示_A，指针示数是，指针示数是_A，(电流表量程为电流表量程为3A)第21页/共78页第二十二页，共79页。例例3：两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？：两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如25（a）所示的情景）所示的情景. 出现这种情况的原因是：出现这种情况的原因是：

23、U形管左支管液面上方的气压形管左支管液面上方的气压_大气压（填大气压（填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）；调节的方法是）；调节的方法是 ：A将此时右边支管中高出的液体倒出将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装取下软管重新安装(2)小明再作图小明再作图25（b）所示的检查）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：出现这种情况的原因是：_. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图压强计调节正常后，小明将金

24、属盒先后浸入到两杯液体中，如图25（c）和）和25（d）所示）所示. 他发现图他发现图25（d）中）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为形管两边的液柱高度差较大，于是认为(rnwi)图图25（d）杯子中盛的是盐水）杯子中盛的是盐水. 你认为你认为(rnwi)，小明的结论是，小明的结论是 （填（填“可靠的可靠的”或或“不可靠的不可靠的”）；简要说明理由：）；简要说明理由： .第22页/共78页第二十三页，共79页。例例4(2007重庆重庆)小明晚上看书时发现小明晚上看书时发现(fxin)最近家里的电灯老是忽明忽暗根据所学最近家里的电灯老是忽明忽暗根据所学电学知识，小明对这种现象的原因作了一个初

25、步的分析并从实验室选择了图电学知识，小明对这种现象的原因作了一个初步的分析并从实验室选择了图7所示器材所示器材想通过实验模拟出电灯忽明忽暗现象来探究其中原因想通过实验模拟出电灯忽明忽暗现象来探究其中原因 (I)小明设计了如图小明设计了如图6所示电路图请你用笔画线代替导线完成图所示电路图请你用笔画线代替导线完成图7的电路连接；的电路连接； (2)闭合开关后，小明将滑动变阻器的滑片向右滑动电压表示数逐渐变闭合开关后，小明将滑动变阻器的滑片向右滑动电压表示数逐渐变_，小灯泡亮度逐渐变，小灯泡亮度逐渐变_；再向左移动滑片时，电压表示数逐渐变；再向左移动滑片时，电压表示数逐渐变_，小灯，小灯泡亮度又逐渐

26、变泡亮度又逐渐变_反复左右移动滑动变阻器的滑片，即可观察到小灯泡的忽反复左右移动滑动变阻器的滑片，即可观察到小灯泡的忽明忽暗现象由此小明得出了这样的结论：明忽暗现象由此小明得出了这样的结论： “电灯忽明忽暗可能是由于电灯忽明忽暗可能是由于_不不稳定造成的稳定造成的”。第23页/共78页第二十四页，共79页。例例5（2008重庆）在测定盐水密度的实验中，小东同学按照正确的实验方法和步骤进行操作，并设计了如下记录数据的表格。重庆）在测定盐水密度的实验中，小东同学按照正确的实验方法和步骤进行操作，并设计了如下记录数据的表格。 （1）小东将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图）小东将天平

27、放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图11（甲）所示，这时他应将横梁（甲）所示，这时他应将横梁(hn lin)右端的平衡螺母向右端的平衡螺母向_调节（选填调节（选填“左左”或或“右右”），使天平平衡。），使天平平衡。 （2）如图）如图11（乙）显示的是烧杯中装如适量盐水后，置于调平的天平上，天平重新平衡时的情景；丙显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景。根据图中情景帮小东将下表填写完整。（乙）显示的是烧杯中装如适量盐水后，置于调平的天平上，天平重新平衡时的情景；丙显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景。根据图中情景帮小东将下表填写完整。（3）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量

28、为）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量为m1；接着向空烧杯中倒入适量盐水后，测出总质量为；接着向空烧杯中倒入适量盐水后，测出总质量为m2；再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为；再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V；然后计算出盐水的密度。与小东测出的盐水密度；然后计算出盐水的密度。与小东测出的盐水密度相比较，则相比较，则_（选填（选填“”或或“=”）。）。烧杯和盐水的烧杯和盐水的总质量总质量m总总/g倒出盐水的质倒出盐水的质量量m总总/g烧杯和剩余盐烧杯和剩余盐水的总质量水的总质量m总总/g倒出盐水的体倒出盐水的体积积V/cm3盐水的密度盐水的密度/gcm333第

29、24页/共78页第二十五页，共79页。 对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。对于天平、弹簧测力计、温度计用规则等方面进行比较。对于天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理等仪器除了上面所述外，还

30、要了解它们的工作原理(yunl)，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更练的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。掌握是实验复习中最基础的一部分。 第25页/共78页第二十六页，共79页。二、教师的演示二、教师的演示(ynsh)实验实验考点解读：弄清实验的设计考点解读：弄清实验的设计(shj)、实验对、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意象、实验的现象和相

31、应的结论及实验的注意点。要做到点。要做到“会看图说话会看图说话”。第26页/共78页第二十七页，共79页。例例1(2006重庆重庆)根据图根据图9和图和图10演示演示(ynsh)的实验现象，请你分别说的实验现象，请你分别说明反映了什么物理规律明反映了什么物理规律图图9的奥斯特实验，说明了的奥斯特实验，说明了 图图10的小孔成像实验，说明了的小孔成像实验，说明了 .图 9图 10例例2：如右图甲是：如右图甲是 实验实验(shyn)，实验，实验(shyn)证实了证实了 。如右图乙是如右图乙是 实验实验(shyn)，实验，实验(shyn)证实了证实了 。甲乙第27页/共78页第二十八页，共79页。例

32、例3：是研究牛顿第一定律的实验。：是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动车在三种不同表面上运动(yndng)的初始速度的初始速度 。（2）在相同的实验条件下，小车在）在相同的实验条件下，小车在_表面上前进的距离最表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动力改变了它的运动(yndng)状态。状态。（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。而抽象概括出来的。第28页/

33、共78页第二十九页，共79页。三、学生探究性实验三、学生探究性实验(shyn)和测量性实验和测量性实验(shyn)考点解读：实验中分析考点解读：实验中分析(fnx)实验现象，能实验现象，能正确处理实验数据得出正确结论；在解答实验正确处理实验数据得出正确结论；在解答实验题时，能指出故障现象，判断故障原因；根据题时，能指出故障现象，判断故障原因；根据实验数据推断出研究规律。实验数据推断出研究规律。 近年来的中考物理试卷中，根据强化探究过程的课改理念，实验设计、故近年来的中考物理试卷中，根据强化探究过程的课改理念，实验设计、故障判断、步骤表达障判断、步骤表达(biod)(biod)、特殊测量无可置疑

34、的是电学试题中学生最容易失、特殊测量无可置疑的是电学试题中学生最容易失分的地方。侧重考查学生科学探究能力的试题较多，科学探究有提出问题、猜分的地方。侧重考查学生科学探究能力的试题较多，科学探究有提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作想与假设、制定计划、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。而中考试题都不会贪多求全，而是针对探究过程中的某些环节进行七个环节。而中考试题都不会贪多求全，而是针对探究过程中的某些环节进行考查，这样可以保证考查的有效性和可靠性。考查，这样可以保证考查的有效性和可靠性。第29页/共78页第三十页，共79页。例例

35、1：在：在“探究液体的密度探究液体的密度”实验中：实验中： （1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的 刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边(zu bian)，应将平衡螺母向，应将平衡螺母向_调节直到横梁平衡（选填调节直到横梁平衡（选填“左左”或或“右右”）；）； （2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图18所示，则烧杯和液体的总质量是所示，则烧杯和液体的总质量是 g；若烧杯的质量是；若烧杯的质量是20g，则液体的

36、质量是，则液体的质量是 g。 （3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是 组，你的判断方法是：组，你的判断方法是： 。 组组 别别 甲甲乙乙丙丙丁丁液体的质量液体的质量m / g 8.016.219.831.8液体的体积液体的体积V / cm3

37、10.020.030.040.0（一）探究性实验（一）探究性实验(shyn)第30页/共78页第三十一页，共79页。例例2：某同学利用图中所示装置研究浮力大小与哪些因素有关。实验时，该同学把金属块：某同学利用图中所示装置研究浮力大小与哪些因素有关。实验时，该同学把金属块C浸入甲、乙两种液体浸入甲、乙两种液体(yt)中，下表记录的是实验中金属块浸入的体积和中，下表记录的是实验中金属块浸入的体积和A、B弹簧秤的读数及设法得到的浮力数据。弹簧秤的读数及设法得到的浮力数据。分析上表中实验分析上表中实验(shyn)数据数据,可以初步归纳出的实验可以初步归纳出的实验(shyn)结论是：结论是：（1）分析比

38、较实验）分析比较实验(shyn)次数次数1与与2（或（或3、或、或4），或），或5与与6（或（或7、或、或8）可知：）可知：A弹簧秤的示数变化等于弹簧秤的示数变化等于 。（2）分析比较实验）分析比较实验(shyn)次数次数2与与3与与4，或，或6与与7与与8可知：可知： 。（3）分析比较实验）分析比较实验(shyn)次数次数 可知：当排开液体的体积相同时，物体受到的浮力跟可知：当排开液体的体积相同时，物体受到的浮力跟 有关。有关。（4）分析比较表中）分析比较表中 和和 的关系，还可知的关系，还可知 。液体 实验次数 金属块浸入体积（cm3） A弹簧秤示数（牛） B弹簧秤示数（N） 金属块受到的

39、浮力（N） 甲105.05.002104.55.50.53204.06.01.04403.07.02.0乙505.05.006104.65.40.47204.25.80.88403.46.61.6第31页/共78页第三十二页，共79页。例例3：为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据：为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据(shj)分别如表一、表二、表三所示。但还有两组数据分别如表一、表二、表三所示。但还有两组数据(shj

40、)未记录入表格：（未记录入表格：（1）压力为牛，受力面积为）压力为牛，受力面积为60 cm2 ；（；（2）压力为牛，受力面积为）压力为牛，受力面积为40 cm2 。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。 表一表一 表二表二 表三表三（1）分析比较实验序号）分析比较实验序号1与与4(或或2与与5、3与与7)的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：的数据及观察到的现象，

41、可得出的初步结论是： 。（2）分析比较实验序号）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用(zuyng)效果越显著。效果越显著。（3）进一步综合分析比较表一中的数据及观察到的现象，可归纳得出结论：）进一步综合分析比较表一中的数据及观察到的现象，可归纳得出结论： 。实验实验序号序号 压力压力（N） 受力面积受力面积（cm2） 16.01029.015312.020实验实验序号序号 压力压力（N） 受力面积受力面积（cm2） 13.01024.5153实验实验序号

42、序号 压力压力（N） 受力面积受力面积（cm2） 13.02024.5303第32页/共78页第三十三页，共79页。例例4：在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明：在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明(xio mn)的实验过程如图的实验过程如图19所示所示 (1)实验操作的关键是什么实验操作的关键是什么?(2)由甲、乙两图得到的结论是由甲、乙两图得到的结论是_。(3)图乙和图丙探究的问题是图乙和图丙探究的问题是_。 第33页/共78页第三十四页，共79页。例例5：探究杠杆平衡实验时：探究杠杆平衡实验时： （1）在挂钩码前，先要调节杠杆在水平位置平衡，其原因是）在挂钩码前，先要调节

43、杠杆在水平位置平衡，其原因是 。 （2）若杠杆的右端向上翘起，这时应该调节杠杆左端或右端的螺母往）若杠杆的右端向上翘起，这时应该调节杠杆左端或右端的螺母往 移移动，才能动，才能(cinng)达到平衡。达到平衡。 （3）某同学在调节好杠杆平衡后，用弹簧秤和钩码来验证杠杆平衡条件）某同学在调节好杠杆平衡后，用弹簧秤和钩码来验证杠杆平衡条件F1L1=F2L2，他把实验数据分别填入下面表格内，结果发现，他把实验数据分别填入下面表格内，结果发现 ，这说明了该同学在实验中犯的过错是，这说明了该同学在实验中犯的过错是 ，以至造成，以至造成 。实验次数实验次数动力（动力（N）阻力（阻力（N）动力臂动力臂(cm

44、) 阻力臂阻力臂(cm)14.422428.9424313.2624第34页/共78页第三十五页，共79页。例例6：某同学在探究：某同学在探究“动能大小与哪些因素有关动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了如下的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了如下(rxi)的实验：的实验： 步骤步骤l：让钢球从斜面：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S1； 步骤步骤2：让钢球从斜面：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为点

45、由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，：撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离，：撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S2： 步骤步骤3：改变钢球的质量让钢球从：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S3。(1)比较比较v1、v2，可知，可知vl_V2(选填选填“”、“R乙，乙，R乙乙=R丙，丙，（1）通过观察）通过观察 来判断电流产生的热量的多少。来判断电流产生的热量的多少。 (2)小红问小明小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”。对于这个

46、问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是。对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是( ) A因为煤油有颜色便于观察因为煤油有颜色便于观察 B因为煤油有比较大的热值因为煤油有比较大的热值 C因为煤油有比较小的密度因为煤油有比较小的密度 D因为煤油有比较小的比热容因为煤油有比较小的比热容 (3)为了探究产生的热量与电阻的关系，应选择的电阻线为为了探究产生的热量与电阻的关系，应选择的电阻线为_； (4)为了探究产生的热量与电流的关系，应选择的电阻线为为了探究产生的热量与电流的关系，应选择的电阻线为_； (5)该实验的探究中，我们采用了该实验的探究中，我们采用了_的

47、方法。的方法。第38页/共78页第三十九页，共79页。例例10：我们已进行过：我们已进行过“探究欧姆定律探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题的实验，请回答下列问题(1)请在图甲中把余下请在图甲中把余下(yxi)部分的电路用笔划线代替导线连接好部分的电路用笔划线代替导线连接好 (2)在某次测量中，电流表的示数如图乙，值为在某次测量中，电流表的示数如图乙，值为_A(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是_(填填“丙丙”或或“丁丁”)(

48、4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是_和和_(5)有同学想利用图甲的实验原理测有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求答题示例答题示例：电压表的量程至少要：电压表的量程至少要220V答：答： 第39页/共78页第四十页，共79页。例例11：小萍用如图所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。：小萍用如

49、图所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。 (1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。请你用笔画线帮她把电路连接完整。 (2)闭合开关，滑动变阻器的滑片闭合开关，滑动变阻器的滑片P向向A端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变_。 (3)实验中如图实验中如图14所示的电流表示数为所示的电流表示数为_A。 (4)请你根据请你根据(gnj)如图如图15所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线。所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线。第40页/共78页第四十一页，共79页。例例12:物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规

50、律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？（2）你的猜想是：）你的猜想是： ；理由是：；理由是： .（3）设计实验）设计实验:图为两个灯泡并联的电路图图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源以及电源(dinyun)两端的电压两端的电压.请在图上添加测电压的电压表请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有：所需的实验器材

51、有： .（4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的） .（6）实验结论：两个灯泡）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源的电压和电源(dinyun)电压相等电压相等. （7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样？为了使实验结论具有普遍性

52、，你将建议小明怎样？ .（8）实验问答：如果电源）实验问答：如果电源(dinyun)电压为电压为3V，那么根据探究的结论，灯，那么根据探究的结论，灯L1两端的电压为两端的电压为 V，灯，灯L2两端的电压为两端的电压为 V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。第41页/共78页第四十二页，共79页。例例13:在在“探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律”的实验的实验(shyn)中。中。(1)实验实验(shyn)时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_。(2)测量凸透镜的焦距

53、如图所示，则该凸透镜的焦距为测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为 _cm。某同学的实验。某同学的实验(shyn)数据如下表。数据如下表。分析分析1、2、3次实验次实验(shyn)的数据可知的数据可知_、_、_。在第在第5次实验次实验(shyn)中，从中，从_一侧透过透镜看到在一侧透过透镜看到在_一侧放大的像。一侧放大的像。次次数数物体到凸透镜物体到凸透镜的距离的距离/cm像到凸透像到凸透镜的距离镜的距离/cm像的大小像的大小(放大放大或缩小或缩小)像的像的正倒正倒像的虚像的虚实实13015缩小缩小倒倒实实22020等大等大倒倒实实31435放大放大倒倒实实410/不成像不成像/58放大

54、放大/正正虚虚第42页/共78页第四十三页，共79页。例例14：小红同学在做：小红同学在做“研究平面镜成像特点研究平面镜成像特点 ”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示。在此实验中：，进行观察，如图所示。在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较像与物）直尺的作用是便于比较像与物 的关系；的关系； （2）使用）使用(shyng)玻璃板而不用平面镜的目的是玻璃板而不用平面镜的目的是 。（3）两段相同的蜡烛

55、是为了比较物与像）两段相同的蜡烛是为了比较物与像 的关系；的关系；（4）移去后面的蜡烛）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像（选填接收到蜡烛烛焰的像（选填“能能”或或“不能不能”）。）。（5）当点燃的蜡烛慢慢靠近玻璃板时，观察到玻璃板里蜡烛的像的大小）当点燃的蜡烛慢慢靠近玻璃板时，观察到玻璃板里蜡烛的像的大小 ，像离玻璃板的距离慢慢，像离玻璃板的距离慢慢 （填（填“变小变小”、“变大变大”或或“不变不变”）。）。 第43页/共78页第四十四页，共79页。例例15：为了：为了(wi le)比较水和沙子比热容的大小，小明在比较

56、水和沙子比热容的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精灯对其加热。个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精灯对其加热。(1)在实验前要控制水和沙子的在实验前要控制水和沙子的_和和_相同。相同。(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。方法二：方法二：_。(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是用两个相同的酒精灯对其加热的目的是_。(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_ (沙子水沙子水)升

57、高的温度更高升高的温度更高(5)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是结论不符，你认为可能的原因是 .第44页/共78页第四十五页，共79页。例例16：在：在“探究重力势能与哪些因素有关探究重力势能与哪些因素有关”的实验中，小华猜想：的实验中，小华猜想：A物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度(god)有关有关 B. 物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜

58、想。请你在他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想。请你在A、B两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。 猜想：猜想： (填填“A”或或“B”) 步骤：步骤： 现象：现象： 第45页/共78页第四十六页，共79页。例例17：为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下：为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下(rxi)表：表：请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变

59、化的图象。请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。由实验结果可以年出水的沸点不到由实验结果可以年出水的沸点不到100，你认为原因是：，你认为原因是：_。由实验结果可以年出水沸腾进的规律是：由实验结果可以年出水沸腾进的规律是：_。水沸腾时，可以看到水面上不停的冒水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气白气”，此现象产生的原因是：，此现象产生的原因是：_。时间时间/min 0123456789温度温度/ 90929496979899999999第46页/共78页第四十七页，共79页。例例1（2007重庆）同学们在学习重庆）同学们在学习“阿基米德原理阿基米德原理”这节课上

60、仔细观察了老师所做的演示实验这节课上仔细观察了老师所做的演示实验(如图如图8所示所示)课后复习时物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图课后复习时物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图9所示的实验装置，其中所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，为重物，D为薄塑料袋为薄塑料袋(质量不计质量不计)，E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水，是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水，F是升