SBAR沟通模式在临床护理中的应用学习教案

1、会计学1SBAR沟通模式在临床护理沟通模式在临床护理(hl)中的应中的应用用第一页，共41页。2第1页/共40页第二页，共41页。3第2页/共40页第三页，共41页。4第3页/共40页第四页，共41页。5The Joint CommissionInternational.Rootcauses:afailuretocommunicate: identifyingandovercomingcommunicationbarriers EB/OL 2013-05-08.第4页/共40页第五页，共41页。6第5页/共40页第六页，共41页。7第6页/共40页第七页，共41页。8第7页/共40页第八页，共

2、41页。9一种(y zhn)有效的工具，用于所有类型的信息传递！第8页/共40页第九页，共41页。10第9页/共40页第十页，共41页。11第10页/共40页第十一页，共41页。12第11页/共40页第十二页，共41页。13的心理状态、对问题的评估、观察要点nR：包括已采取的护理措施、对问题处理的建议第12页/共40页第十三页，共41页。14第13页/共40页第十四页，共41页。15第14页/共40页第十五页，共41页。16道医生期待了解哪些内容，因而她的汇报会更有效。第15页/共40页第十六页，共41页。17护士交接班工作是护士交接班工作是护理工作的一个重护理工作的一个重要部分，也是易发要部

3、分，也是易发生护理缺陷的环节生护理缺陷的环节之一。之一。交接班的意义交接班的意义护士交班既是对本护士交班既是对本班病人病情的总结班病人病情的总结，也是对治疗和护，也是对治疗和护理工作的概括和评理工作的概括和评价，同时为下一步价，同时为下一步临床护理提供依据临床护理提供依据，使患者的治疗护，使患者的治疗护理不间断，保证护理不间断，保证护理工作的连续性理工作的连续性第16页/共40页第十七页，共41页。18沟通(gutng)不良！第17页/共40页第十八页，共41页。19案例案例(n l)分享分享第18页/共40页第十九页，共41页。20案例案例(n l)分享分享第19页/共40页第二十页，共41

4、页。21待接收护士对信息核实无误后，在“交接单”上签名确认。案例案例(n l)分享分享第20页/共40页第二十一页，共41页。22第21页/共40页第二十二页，共41页。23第22页/共40页第二十三页，共41页。24第23页/共40页第二十四页，共41页。25n2011628(6B)第24页/共40页第二十五页，共41页。26第25页/共40页第二十六页，共41页。27第26页/共40页第二十七页，共41页。28第27页/共40页第二十八页，共41页。29第28页/共40页第二十九页，共41页。30第29页/共40页第三十页，共41页。31第30页/共40页第三十一页，共41页。32第31页

5、/共40页第三十二页，共41页。33第32页/共40页第三十三页，共41页。34第33页/共40页第三十四页，共41页。35第34页/共40页第三十五页，共41页。36第35页/共40页第三十六页，共41页。37第36页/共40页第三十七页，共41页。38第37页/共40页第三十八页，共41页。39青春就像是张白纸，每时每刻都要奋斗，只有努力(n l)加油，才能绘出优美的画卷。所以青春路很潇洒！第38页/共40页第三十九页，共41页。40谢谢谢谢(xi xie)第39页/共40页第四十页，共41页。NoImage内容(nirng)总结会计学。EB/OL 2013-05-08.。R：包括已采取的护理措施、对问题处理的建议。2、交班条理不清晰，重点不突出。SBAR 沟通交接模式在心内科CCU 患者转出交接中的应用。制订转出流程流程分为步：。注意：现场评估不是住院评估，不是背病程