记叙文阅读--品味关键语句 - 奉贤教育

1、记叙文阅读品味关键语句教学目标：1学会判断品味关键语句的题型。2学会对考查人物描写、环境描写及关键句子含义理解的题目进行解题。教学过程：回顾“记叙文阅读的基本目标”：n 1整体把握文章内容，准确理解文章主旨（写了什么，主题是什么）。n 2文章的思路结构（记叙的顺序顺叙、倒叙、插叙）。n 3把握文中句子的含义及表达作用（包括对议论句、抒情句的把握）。n 4根据语言环境理解词义。n 5能分析人物描写和环境描写。n 6能识别七种修辞手法并分析其表达作用。n 7能根据文意表达自己的看法（对思想内容、作者观点等）。n 8拓展和运用。一、 何谓文中的关键语句？1 在内容和中心上起到重要作用的语句。2 在结

2、构上起总起、总结、承上启下或衔接过渡作用的语句。3 点明时间、地点、人物的语句。4 人物描写、环境描写、运用修辞方法的语句。5 抒情议论句。（在整体把握的课上已教过）即：3把握文中句子的含义及表达作用（包括对议论句、抒情句的把握）。4根据语言环境理解词义。5能分析人物描写和环境描写。6能识别七种修辞手法并分析其表达作用。二、 历年中考考查“品味关键语句”的题型及解题方法例1：最完美的礼物依据人物的性格，在第段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（1）“轮到大刘了，他 的喝了两大口水”理由： （2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由： （考查：字词

3、在段落或篇章中的作用，考虑人物的性格特点、心理）例2：孩子和书从下列词语中选择恰当的一项，填入第13段的横线。（联系上下文，与“感叹”的语言环境相扣）A俨然 B依然 C竟然 D当然如果将第段画线内容（他偷了您的书您没有骂他还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖）改为他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水，两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。（分析品味语言，感受人物的思想情感考虑限制性的词语、语序、标点等）例3：老海棠树品读第段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。（考查：在理解的基础上结合句式、标点符号分析，本题要求从“语气角度”，则更侧重于从标

4、点入手分析人物的心理。）例4：年轻的国旗第段的画线句（春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。）运用了 的修辞方法，表达效果是 。（考查：修辞方法）珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是 ；第段中“珍妮红着脸低下头”，原因是 。（考查：人物情感分析，要联系人物的思想性格及上下文的内容）小结：以上例题，实际上考的是人物的动作描写、语言描写、神态描写（其中一道题是考修辞方法）。但考法并不单一，而是从不同的考查点进行提问，因而做题时既要考虑一般意义上的人物描写得作用，又要仔细读题，抓住题干中的关键词。未涉及到的是对人物的描写也运用到修辞，如比喻、排比等。人物描写：联系

5、上下文发生的事件、情节（可以先找到相应的句子），揣摩人物可能出现的心理，尽量考虑完整，并用简洁流畅的语言表达下来。三、 历年中考考查文题及结尾抒情议论句的题型及解题方法（未出现的题型：谈谈对含义的理解）例1：亲近自己的双腿从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是 （文章题目的含义：文章题目对整篇文章奇的是提纲挈领的作用，既反映文章故事情节的内容，用自己的双腿从朋友那儿走回家；又提示了文章的主题：依靠自己的力量做生活的主人。）例2：最完美的礼物为什么说顾教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？四、例文讲解练习一： 十一岁少女的红舞鞋离芭蕾舞学校暑期培训班招生结束还有一个小时，舞蹈学校的校长韦伯又

6、一次看见了这个穿着红舞鞋的美丽姑娘，她有着修长的身段和一头漆黑的披肩长发。在招生会第一天，第一眼看到她时，韦伯校长就认定她的气质看起来很适合做芭蕾舞演员。据韦伯的观察，小女孩已经是第十次来招生现场了，她天天都来，但总是只站在一旁观看，也从来没有上前询问过报名的事，却又依依不舍地踌躇在门口,迟迟不想离开。好奇心促使韦伯走到她旁边：“嗨！我叫韦伯。”姑娘不敢相信韦伯校长会跟自己打招呼，犹豫半晌后才激动地涨红了脸回答：“我叫波吉丝，认识您很高兴。”看到小女孩膝盖和胳膊上的伤疤，韦伯校长判断她至少练过5年的舞蹈。“还有一小时就停止招生了，再不决定就来不及啦。”韦伯轻轻牵起她的手，说，“跟我来，让老师们

7、看看你的表演。”老实说，波吉丝的舞跳得并不是很好，脚尖点地时身体还会失去平衡，但她的每一个动作都跳得很认真。并且，韦伯还注意到，她走路时，左膝盖似乎要比右边提得高一些。瞬间，韦伯似乎明白了什么。他知道，只有一个对芭蕾怀着最诚挚感情的孩子才会如此坚持。他决定给波吉丝一个机会。接下来是形体检查，当工作人员要波吉丝脱掉舞鞋检查足部时，她突然不肯脱鞋子。看到老师有些恼怒，波吉丝小声说：“我的脚很臭，不能脱鞋子。”这时韦伯走到她身边说：“那咱们就不脱鞋子啦。”他微笑着转移了话题：“你跟谁学的芭蕾舞呢？”波吉丝说：“自己偷偷学的，从5岁开始。”接着，韦伯当即宣布道：“波吉丝小姐顺利通过芭蕾舞学校暑期培训班

8、招生考试!她将在学校进行两个月的专业芭蕾舞培训！”这次报名的学员超过了500人，其中不乏一些优秀的小芭蕾舞演员，但韦伯最后只挑了其中16个学员。学校宿舍5人一间，11岁的波吉丝却被安排单独住一间，其他15个人孩子都感到很奇怪，韦伯笑着问：“谁愿意跟一个鼾声如雷的家伙一起住呢？”孩子们这才恍然大悟。第一节课，韦伯亲自给每个孩子分发学校统一的白色舞鞋，孩子们都着急地解开鞋带为换上新鞋做准备，惟独波吉丝有些忐忑不安，她不但没有脱鞋子，甚至还将头埋在膝盖中间双手紧紧捂住自己的红舞鞋。“波吉丝的脚太小了，暂时没有你穿的号码，你继续穿自己的红舞鞋吧。”韦伯校长说。穿着红舞鞋的波吉丝在队伍中显得有些不协调，

9、更糟糕的是，波吉丝踮脚尖时常常因为一次踮不起来，而打乱了整个队伍的节奏；有时还会因此绊倒其他的学员。有些学员对波吉丝很不满，但韦伯校长说，站在正中间的学员的动作最难做，所以刚开始谁都没有指责波吉丝。训练一个月后，波吉丝的红舞鞋已经磨破，但她的舞艺仍然长进不大，有学员终于说话了：“波吉丝，请你跟上我们的节奏，你老是慢半拍，似乎你的腿一条长一条短！”同伴的指责让波吉丝伤心地跑回了寝室。第二天，韦伯校长为波吉丝带去了一双专门为她订做的崭新的红色舞鞋。波吉丝有些惊喜又带着迟疑地接过鞋子，慢慢将手伸进鞋子里，突然，她开心地笑了，如此柔软服帖，跟自己的红舞鞋一模一样。她喜滋滋地换上新舞鞋，一个人在寝室里跳

10、起天鹅舞来。接下来的舞蹈课上，穿着新舞鞋的波吉丝跳得非常自如，她终于第一次没有拉同伴们的后腿。昨天质问她的那个学员还主动跟她认错：“我还以为你的腿有毛病呢，原来是鞋子不合适啊。”波吉丝朝一旁的韦伯校长扮了个鬼脸，这是她来舞蹈学校这么久，第一次露出如此欣慰快乐的笑容。剩下的一个月里，波吉丝的进步非常迅速，虽然在毕业时她仍然是跳得最差的一个，但跟两个月前相比，她已经是一只很棒的小天鹅了。多年后，韦伯收到了一封波吉丝从巴黎某大型舞蹈剧院寄来的卡片，卡片背后写着：我曾被所有芭蕾舞学校拒绝，因为我是一个左腿比右腿短了半英寸的残疾儿童。直到11岁那年遇见您，韦伯老师，是您不顾我先天的缺陷，让我进入了向往已

11、久的训练班；是您 ，让我 ；是您 ，让我 ；是您在我无比自卑的童年岁月里，让我成全了自己的梦想是您在我11岁那年，为我穿上了人生最美丽的红舞鞋！1.联系上下文，说说第段“只有一个对芭蕾怀着最诚挚感情的孩子才会如此坚持”中的“如此坚持”具体是指：（1） _ ；（2） 。2.文中最能体现韦伯校长决定录取波吉丝的原因的句子是：（1） （2） （3）波吉丝的舞跳得并不是很好，脚尖点地时身体还会失去平衡，但她的每一个动作都跳得很认真。3.第段画线句“同伴的指责让波吉丝伤心地跑回了寝室。”此时，波吉丝心里想的是 （60字左右）4.第段中画线句是对波吉丝的 和 描写，作用是 。5.联系全文，结合韦伯校长的言

12、行，在第段的排比句上填上合适的内容。（4分）是您不顾我先天的缺陷，让我进入了向往已久的训练班；是您 ，让我 ；是您 ，让我 ；是您在我无比自卑的童年岁月里，让我成全了自己的梦想 练习二：洁白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父

13、亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一

14、个小数目。再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花

15、去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀”几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花圣洁无比的木槿花。1第段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”根据文意，说说母亲要反复责备自己“好糊涂”的原因是_2以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。_

16、可母亲不敢去，只是默默地流泪。_3本文用“洁白的木槿花”作为题目，其作用（含义）是_4母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中一个人物的某一举动谈谈你对他（她）的认识。不超过80个字。_练习三：孱弱的善良星期天中午，朋友约我吃火锅，刚进火锅店，雨便倾盆地下了起来。这一场难得的雨，使闷热的空气一下子冷却了下来，汤锅里泛起的一阵阵浓烈的火锅香味让人感觉这个中午非常美好。我们吃着火锅喝着啤酒聊着近来所见所闻的趣事。许多天来被炎热的气候和各种不大不小的烦心事骚扰得不安的情绪难得的好了一回。这时，一个老人从玻璃门外蹒跚走了进来，浑身上下淋得精湿，衣服和裤子都往下滴着水。老人的头发已白了九成，瘦得只剩了一

17、层皮，那一层可怜的皮上留着长年在田间劳作被太阳烙下的灼痕。他的身子瑟瑟发着抖，在火锅店金碧辉煌的大厅里，他像一只暴露在光天化日之下的老鼠一般，眼里露着怯怯的光。他在那里站了很久也努力了很久，终于鼓足了勇气，试探着向火锅桌旁靠拢，向人们推销他提篮里的鸡蛋。嘴里不停地向人们说：这是土鸡蛋，真正的土鸡蛋，我一个一个攒了很久 我想，为了推销出篮中的那30个鸡蛋，他想要说的话很多。但吃火锅的人们显然没兴趣听完他的广告，一挥手把他呵斥开，像呵斥一个乞丐。老人就在几桌火锅旁反复上演着永远没法演完的活剧。在有小孩的桌上，他甚至做起了小孩子的工作，努力挤得脸皮像笑，讨好小孩子们说："好鸡蛋，

18、让你爸爸妈妈买吧。"他甚至连不满周岁的孩子也没放过。在巡逻完三十几桌火锅之后，他的30个鸡蛋依然原封不动地躺在篮里。他正要向坐在角落的我们走来时，火锅店的小工终于忍无可忍，连推带搡将他送回了雨中。我一直观察着老人，从他的眼中看出了深深的绝望。这绝望，与他的焦急成正比。或许他家里正有一个急需用钱的理由使他不得不在这个雨天出来卖蛋。老伴病了？有人要交学费？或者仅仅是为了能给小孙子买几颗糖。我倒宁愿相信是第三个理由。我偷偷溜出去，将他的蛋全部买了下来，我用15元这么便宜的价钱，买得了一个老人的感激涕零。事实上，他只要13元，但没零钱找补。当我拿着一包蓝花布包着的蛋回桌旁时，朋友们都笑了，笑

19、我善良得幼稚。他们说：都什么年代了？此后的话题立即转化成了对我的批评教育。朋友们个个苦口婆心得像是怕儿子变坏的孟母。他们讲自己被蛋贩子欺骗的经历；讲卖假货的小贩如何用可怜的外表欺骗人们的善良；讲自己好心得到的恶报；讲乞丐们的假伤口和真富裕。我没想到自己会受到如此隆重的批判，憋了很久终于忍不住大吼一声：就算被骗，也不过15元钱嘛。但你们想过没有，如果他是真需要钱，这该是多么大一个安慰啊。朋友们尽管不言语了，但我感到他们心中依然保持着原来的想法。事后的几天，我煮蛋的时候都是小心翼翼的，深怕有一个坏蛋冒出来，刺伤我对善良的信心。很多日子，我甚至不敢再到先前去过的那家火锅厅，怕碰到那个老人又在那儿卖蛋

20、，如果他真是职业蛋贩子的话，朋友们的笑声足以挫断我的神经。想不到，我怀着善良的愿望做了一笔正常的交易，竟莫名背上了如此的精神负担，但我是绝然不会后悔的。1第段划线句运用了 的修辞手法，作用是_。2第段中“我”猜测了老人雨天出来卖蛋的几个理由，为什么“我”宁愿相信是第三个理由？_3第段中“我怀着善良的愿望做了一笔正常的交易，竟莫名背上了如此的精神负担”，此处的“精神负担”指的是 。4从全文看，题目“孱弱的善良”的含义是：（1）_（2）_ _参考答案：十一岁少女的红舞鞋1.（1）从5岁开始坚持偷偷学跳芭蕾舞；（2）即使舞跳得不好，但每一个动作都跳得很认真。（3）10天来，每天坚持到舞校的招生现场来观看。2.（1）第一眼看到她时，韦伯校长就认定她的气质看起来很适合做芭蕾舞演员。（2）看到小女孩膝盖和胳膊上的伤疤，韦伯校长判断她至少练过5年的舞蹈。3.要点：第一人称；为没有把舞跳好拖了大家的后腿而内疚；为同伴的指责正好说到了自己腿有残疾的痛处而难过。（每一点各2分）4.神态 动作 写出了波吉丝为拥有了一双属于自己的新舞鞋的兴奋心情以及对红舞鞋是否适合自己的脚、会不会暴露自己的缺陷而担心。（4分）5是您为了袒护我卑微的尊严，让我以“鼾声如雷”的名义住进了单身宿舍；是您送给我这双可以维持身体平衡的特殊舞鞋，让我