2021中小学校“五项管理、双减”工作方案及制度汇编

1、*学校“五项管理”管理工作方案学校学生睡眠管理工作方案为进一步落实教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠工作的通知（教基厅函202111号）文件要求，科学合理安排小学上学时间，保证小学生足够睡眠，促进学生身心健康和全面发展，特制定本方案。领导小组组长：*副组长：*成员：*一、作息时间及课程安排。1、根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于8：20分，要求小学生睡眠时间每天达到10小时。根据林区家长的工作时间，方便家长对学生入学时的管理，我校将上午第一节课定为*：*分，下午到校时间为*：*分，*：*分上课。2、保证开齐课程、开足课时，上午四节课，下午三节课，课后服务两节课。学生中午离校时间为*：

2、*分，下午离校时间为*：*分，有效减轻学生家长接送学生的压力。二、早到学生管理及活动安排1、作息时间实行以后，要求学生无特殊情况不允许提前到校。2、因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前进入校园时,必须通知值周教师和班主任提前到岗，避免因无人管护出现安全事故。3、对于因伤病残障等原因行动不便的学生，允许在家长的陪护下适当提前进入校园，但家长必须与学生所在班级班主任做好交接方可离开，确保学生在校有人管护。4、对早到学生在校内活动的管护，必须做到无时无刻，无处不在，“零空隙”。三、健全工作制度，保障学生睡眠1、学校根据学生作息时间的安排，建立家长接送制度，进一步健全学校安全管理制度、教师值周制

3、度、学生一日常规检查制度等管理制度。2、在学校各项管理制度中进一步明确了学校领导班子、班主任、科任教师、后勤服务人员、门卫保安等在校工作人员的岗位职责，确保学校管理无盲区，保障学生到校有事做，做事有指导，全程有管护。3、提升课堂教学实效，加强作业管理，严格按照学校的规定，合理调控各学科书面作业的总量。利用课后服务时间，让学生在校内基本完成书面作业。对于不能按时完成作业的学生，进行有针对的帮助、辅导，也可适当减少作业量。节假日，一、二年级不留书面作业,三至六年级每天作业不超过60分钟，坚决不挤占学生的正常睡眠时间。4、教师课堂上要注重学生的上课状态，发现睡眠不足的，应及时提醒学生并与家长沟通。指

4、导学生劳逸结合，指导家长营造舒适的就寝环境，确保学生身心放松，按时安静就寝。四、预估问题及解决措施学校作息时间的安排得到了学校制度上的保障，工作安排上的调整，但是仍有部分家长质疑作息时间的可行性及对家长的作息影响。主要是学校作息时间会与一部分家长的工作时间冲突，给家长接送学生带来不便。针对这个问题学校在每天上午、下午的第一节课前分别安排了晨读和练字活动，有特殊情况的部分学生可以在这个时段到校，这样契合大部分家长的上班时间，并且做到了学生到校有弹性。调整小学生作息时间，推迟学生上课时间，是坚持以学生为本的育人理念、遵循教育教学规律和学生健康成长规律的重要改革举措。推迟上学可以确保小学生足够睡眠，

5、促进学生身心健康；保证学生精力充沛，提高学习效率；缓解“上学早，放学早，接送难”的矛盾。我校将认真执行这个可以提高教育服务能力的民生之举。学生手机管理规定为进一步落实教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知文件要求，保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，特制定本方案。一、成立学生手机管理小组领导小组组长：*副组长：*成员：*二、工作目标通过严格管理使学生手机管理符合教育部通知要求，加强教育引导，通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理运用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。三、工作内容（一）高度

6、重视，加强宣传，落实落细落靠。加强中小学生手机管理是基础教育的热点和难点问题，也是教育部年度重点工作。学校高度重视、加强统筹，全面梳理教育教学相关要求，营造手机管理工作合力，加强过度运用手机危害的宣传教育，赢得家长对管理措施的理解和认同，形成良好舆论氛围。将手机管理纳入教育督导重要内容,加强工作检查，建立通报整改制度，确保工作落实落细。（二）精细管理，加强服务，提高管理水平。将手机管理纳入教育教学常规管理，明确手机管理规定，完善手机管理办法，及时告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课

7、堂，从而形成共同遵照的良好局面。合理设置集中保管学生手机的设施设备，明确专人、健全制度、严格流程，确保手机不丢失、不损坏。同时，采取多种方式便捷家校联系，满足学生与家长沟通需求，提高手机管理工作水平。（三）合理运用，加强指导，做好家校沟通。教育学生理性看待、合理运用手机等智能电子产品，培养良好使用习惯，加强自我管理，在提升学生信息素质的同时，严防形成依赖和网瘾。指导家长履行监护职责，主动配合学校的相关管理措施，并加强学生日常运用手机监管，形成家校协同育人合力。四、具体措施（一）有限带入校园学生原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机

8、交由学校统一保管，禁止带入课堂。未经允许，不可私自取回。学生手机、智能手表申请入校规定：学生家长以书面形式向学校提出申请。班主任明确告知学生手机、智能手表入校的运用管理规定。1.针对智能手机(1)学校将通过家长会、班级微信群、公众号等方式，广泛宣传学生运用手机的危害，并结合目前小学生由于运用手机造成的危害案例进行引导教育。(2)学生进入校园，如遇紧急情况，必须与家长联系时，可运用老师办公室电话或老师手机。(3)家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班主任上课或外出教研情况，可联系班级群中的任课教师寻求帮助。(4)原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须有家长提出书面申请

9、。进校后，学生将手机交给班主任统一保管，禁止带入课堂。放学时，班主任将手机进行归还。2.针对智能电话手表(1)班主任老师将对班级里运用电话手表的同学进行摸查登记。(2)如有特殊情况需要配置电话手表与家长保持联系的同学，需由家长提出书面申请，经学校调查情况属实再予以批准。电话手表经班级登记在册，学生方可按学校规定带进校园。(3)电话手表必须按照学校规定时间进行运用，由家长进行设置，在学校内必须严格遵守学校的管理规定。(4)如有未经申请批准私自戴电话手表进校，一律没收处理，至学期结束方予归还。(二)家校沟通顺畅家长如有急事，可以打班主任或科任老师的电话、或通过班级微信群由班主任和科任老师代为传达；

10、如果家长确实需要每天或经常与孩子联系，了解孩子在校的生活和学习及表现情况的，可以通过微信群，请班主任代为传达。学生如需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。（三）课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得要求学生单独利用手机完成作业，如有运用手机的要求需通知家长知晓并陪同学生一起完成，让学生的学习远离手机，不依赖手机。（四）细化管理措施学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携带和违规运用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一封存，后并交由学生家长保管。五、工作要求1、加强组织保障，推进学生手机管理常态化。学校成立校长任组长，业

11、务校长、教导处主任任副组长，政教主任和各班主任为成员的学生手机管理小组，负责学校学生手机管理工作，切实做好教育部通知和学校方案的落实工作，使本校学生手机的禁入、申请、管理等工作良性发展。2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生手机管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。学生体质健康管理工作方案为贯彻落实健康中国行动（202*2030年）关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保2030年国家学生体质健康标准，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强学生身体素

12、质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：一、完善体育管理机制，明确个人职责牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教导处主管具体的体育工作，*名体育教师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。二、强化措施，上好两操1、保证学生每天一小时体育锻炼时间保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天

13、体育锻炼时间。2、保证开齐上好体育课认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。3、建立学生体质健康档案我校按照教育部要求的每年实施国家学生体质健康标准监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。三、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。(1)、课间操学校加强对课间操的管理，由体育

14、老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。(2)、班级体育锻炼学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育,保证活动时间和活动质量。(3)、体育竞赛学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多

15、样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。学生课外读物管理实施方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称办法），结合本校实际，制定本方案。一、成立学生课外读物管理小组组长：*副组长：*成员：*二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。三、工作内容（一）加

16、强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把

17、“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生运用手机的指导和管理，指导家长管控好学生运用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采

18、取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读

19、物征订的。四、工作要求1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。学校作业管理工作方案为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神，进一步落实市教育局202125号文

20、件关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻小学生的课业负担,真正为学生减负，制定方案如下：一、领导小组组长：*副组长：*成员：*二、实施的意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康发展。三、具体措施1、作业的布置与实

21、施立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有坡度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据。不得布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业，和重在合作体验的项目性作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生

22、自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况。及时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。2、作业的批改和讲评重视作业批改的及时性，教师应合理运用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，运用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错

23、误的原因，反馈改进教学过程。加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置的作业。家长要跟学校密切配合，注意引导，培养学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素质。3、作业的控制与审核。加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审查难

24、易程度和配置梯度。教导处要定期进行作业检查，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。周末与节假日，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业量控制在60分钟以内。四、加强监管，优化作业管理的保障措施1、建章立制，规范管理。从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范，形成以班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注重学生对作业的反馈。2、强化督查，完善评价。学校将作

25、业质量，作业批改，作业负担等情况，作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一。加强监督检查，主动接受学生、家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核扣分处理。*小学落实“五项管理”工作情况自直报告“十四五”开局之年，中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康“五项管理”文件相继出台。“五项管理”看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体，是小切口，

26、大改革。做好“五项管理”，是教育系统的重大责任，是广大教育工作者的行动指南，是学校面对的新机遇和新挑战。继*教育厅、*教育局、*教育局相继下发相关文件提出具体要求后，我校立即行动起来，认真研究反复推敲，开展了一系列可以让“五项管理”落地见效的具体工作。一、广泛自查，找准切入口学校着力贯彻落实全国、省、市相关文件精神，通过多种途径和形式开展了严格的自查。一是责任人自查，校内各相关责任人对照内容逐条细化并进行了认真自查。二是召开座谈会，先后召开班主任、任课教师、家长、学生四个层面的代表座谈会4次，累计参加人员113人，对相关情况进行了分类整理，分析原因并研究解决办法。三是通过网络开展不记名问卷调查

27、，共计回收问卷651份，通过数据统计分析整理了存在的问题。针对问题和薄弱环节，学校认真研究制定了*市第一小学“五项管理”暂行办法，健全和完善了相关管理机制，使“五项管理”工作有针对性、重点突出、有效落实。二、扎实有序，培育“五色花”1.作业管理之“花”(1)加强作业精细化管理，结合关于加强义务教育学校作业管理的通知要求，重新细化了*市第一小学作业管理制度，进一步明确作业布置与批改要求，重点强调作业布置的分层、特色及精选设计。(2)通过开展作业“月展评”活动，加大作业评比结果在教师月量化考核中的权重。(3)通过业务检查、随机抽查、包保领导电话访谈家长等方式了解学生完成作业情况，确保作业要求得到落

28、实。(4)开展了作业设计大赛，一二年级为以趣味特色作业为主题,三至六年级以分层作业为主题，针对不同年级不同学生的具体情况，在作业数量、作业内容、作业形式上“量体裁衣”，促进学生个性发展。2睡眠管理之“花”(1)明确教育部关于中小学生睡眠、学校作息、就寝时间要求,制定*市第一小学学生科学睡眠管理方案，下发了“学生科学睡眠管理指导”和“学生居家作息时间建议表”。(2)在全校学生中发布“睡眠令”，粘贴在家里床头或书桌前,时刻提醒学生养成良好的睡眠习惯，保证睡眠质量。(3)家校携手，将学生睡眠纳入学生综合素质评价，加强居家监管，切实做好学生睡眠管理工作。3.手机管理之“花”(1)通过致家长一封信等形式

29、让学生和家长知晓“禁止将手机带入课堂”的管理，告知监护人职责，将加强网络行为监管及预防孩子沉迷网络和游戏作为家庭教育的重要内容。(2)通过国旗下讲话、主题班会、心理健康教育课等形式引导孩子限时、安全、理性运用手机等电子产品，学习运用文明、健康的网络语言。(3)组织开展了以“小学生上网的利与弊”为主题的辩论赛，不仅是运用手机，还涵盖了其他电子产品，使学生了解网络资源对其身心发展带来的影响，教育他们正确、合理运用。(4)制定*市第一小学手机管理制度和*市第一小学学生手机带入校园申请制度，对家长提交的“带入手机申请”进行了认真把关和核实，同时，为方便家长，重新调整了校内公用电话的安放位置。4.课外读

30、物管理之“花”(1)组织相关人员对校内图书室、阅览室所有读物进行了逐一筛查，确保所有藏书和读物均能适应小学生阅读。(2)学校教导处、德育办、安全办联合开展了学生课外读物排查和抽查。(3)为各年级学生下发了课外读物推荐书目。(4)学校重视书香校园的建设，通过开设“读书节”，开展“必读书目知识竞赛”，每天开展“早安校园”广播之声，教师之间进行好书推荐，学生之间开展图书漂流等多种丰富多彩的活动，培养学生好读书、读好书的习惯。5.体质健康管理之“花”(1)按课时计划开齐并上好体育健康课程，确保不挤占、不挪用。(2)为丰富阳光体育大课间活动，学校严格保证学生每天一小时室外运动时间，为学生提供了种类丰富的

31、体育和游戏器材，同时为了让学生有运动兴趣，学校定期更换校园自编操和集体舞曲目及内容，每学期开展“校园舞”展示评比活动。(3)通过举办“体育节”、开展“每月一赛”(即每月一项体育竞技赛)，将家庭体育作业纳入学生综合素质评价等办法，切实加强体育工作，让每一个孩子感受到运动的快乐并在阳光下健康成长。三、落地有声，初行见成效我校一直秉承“快乐教育”的办学理念，坚持“五育并举”的做法，有了“五项管理”政策的出台，更是双向发力，在整个实施过程中，实现了“珠联璧合，相得益彰”的效果。学生学习压力和网络成瘾比例逐渐下降，学生良好行为习惯逐渐养成，学生精神面貌整体提升。我们深知，“五项管理”是长效工程，关键在于

32、持之以恒，以常态抓落实，把行之有效的工作做法制度化、科学化、规范化，形成长效机制。面对机遇和挑战，我校要为学生真正营造一个快乐成长的教育环境，做让学生身心健康成长的基础教育。双减工作落实一小学作业量监控管理制度在课程设置标准日趋科学的今天，作业问题是学生最沉重的课业负担，作业容量大，难度深、题型陈旧、层次不清,缺少人性化设计，是作业问题的集中体现。作为教师决不能把作业训练当作是对无效或低效课堂教学的弥补，将盲目的、不加选择的布置作业变成解决课堂教学效果不佳的“有力武器”。为了全面贯彻落实“双减”工作要求，全面贯彻落实“减负”精神，积极推进教学改革，调动师生教学积极性，努力追求高品质教育，结合学

33、校实际，特做出以下规定：1.控制作业总量。严格控制课外作业总量，一、二年级没有书面作业，三-六年各科作业总时间不超过1小时。2.规范作业公示程序。作业布置由任课教师负责在上课结束时布置完毕，并在教导处印发的作业量表中写出每天作业内容及平均大致所需时间。语数外三科作业时间不能超过规定时间。3.提高作业质量。布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。布置作业要在了解学生的学习情况基础上分层设计，因人而异，可设计“必做题”和“选做题”两种，供学生选择。凡平时校本练习等都必须署名并规范格式。4.统一批改要

34、求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。5.注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。鼓励学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。6.培养良好作业习惯。要指导学生养成圈

35、划关键词、先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。7.教师不许在班级微信群布置家庭作业，不允许让学生在手机上完成家庭作业。不允许给家长布置作业。8.敬请严格执行本规定，凡违反本规定，造成重大影响,作为教学事故记入教师档案，按照年度考核制度进行扣分,并在评先评优评职与岗位设置时实行一票否决制。小学学生手机带入校园申请制度学生携带手机进入校园方便了家长与学生的联系，但却严重影响了学生的学习生活和学校的正常管理。为维持正常教学秩序，有效推动我校学生健康体质，新学期开始，学校将严禁学生携带手

36、机进校园。为此，特制定本规定。请各班宣传到位，严格执行本规定。一、小学生运用手机的危害1、手机辐射危害学生健康。小学生正处在生长发育期，身体机能还未发育健全，手机辐射会危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，使听觉受损，免疫功能失调。2、手机中的不健康内容毒害大。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒等，严重毒害小学生。3、干扰学校的正常教学。课堂上手机铃声、听音乐、收发短信等，均会扰乱教学秩序，影响学生的学习效率；学生利用手机等电子产品很轻易地作弊，败坏考风，破坏学风，影响了考试应达到的效果,不利于学生良好品质的形成，严重影响学业。

37、4、影响学生学习和休息。学生深夜躲在被窝里玩手机，严重影响了自己和他人的休息，降低了学习效率。5、危及学生的人身安全。学生通过手机可以很便捷地引来社会闲散人员，容易滋生事端，引发安全隐患。6、助长学生的攀比之风。学生比手机好坏，助长攀比之风，滋生享乐思想。二、管理办法1、严禁学生携带手机进校园，学生在校园内任何场所不得运用手机。一经发现，所有行政干部、值周人员、班主任、任课老师等都有权收缴手机，收缴的手机统一交年级保管，学年结束时由家长来校领取。2、凡携带手机进校园者，一律给予严重警告纪律处分，经教育仍不改正者，学校将给予记过、记大过及以上处分。老师在收缴手机的过程中，若学生不给予配合，老师可

38、联系政教处工作人员有义务及时协助老师进行处理，学校将视情节轻重给予该生记过及以上处分。3、各年级各班务必加强管理，将严禁学生携带手机进校园列入班规，由纪律委员负责监督本班学生遵守学校手机管理规定，一旦发现有人违反规定，立即报告班主任进行处理。4、与三好学生、优秀班干、优秀少先队员和班级考评相结合。违反手机运用管理规定的，取消其所有资格（班主任积极配合，主动上报的除外）。5、学校设立手机举报处，政教处。6、收缴的手机的领取程序。学年结束时由学生本人写出申请书,班主任提出意见，经政教处签字同意后，由学生家长来校领取。三、家长与学生联系方式为方便家长与学生取得联系，联络亲子感情，可向学校提交申请表或

39、利用班主任电话。四、本规定从2021年6月6日起执行。中心小学学生运用手机申请表本人是()班便于与家庭联系，特申请携带手机进校园。本人在校不芾智能手机1、进校门后主动关机己保管。,并能保证做到学校的规定：,放学出校后方可开机，手机自2、如遇特殊情况需向班主任说明情况后可以运用手机，运用后必须关机Q3、校园内不拿出手机玩耍，不在同学间交流手机信息，影响学风。4、如违反以上规定，接受班级、学校处理并将手机交还父母，不带手机到校。申请人签名：家长签名：申请时间：中小学生体质健康管理制度1.开齐开足体育课。各中小学校要严格落实国家和上海市体育与健康课程要求，自2021学年秋季学期开始，小学阶段学校确保

40、每天1节体育课，鼓励初中、高中渐渐增加课时，保证足够的体育活课时间，不得以任何理由挤占体育课和校园体育活动。2.保证体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天应统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质锻炼资源,及时和家长保持沟通。3.提高体育教学质量。各中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育

41、教学模式,让学生渐渐掌握2-3项运动技能。要积极创建青少年体育社团、校运动队及俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”体育竞赛体系。教师应参与体育教研部门定期进行的集中备课和集体研学，教师指导要贯穿体育课全程。4.实施体育素养评价。各学校要结合体育课安排，按照体育综合评价试卷各学段版，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩，按时完成国家学生体质健康标准（2014年修订）测试工作（相关结果经系统直接导入体育素养大数据平台），配合做好学生体育竞赛活动参与情况的分级上报工作

42、。5.做好运动技能等级测试。各学校要结合教育教学安排开展学生运动技能等级测试，注重与国家学生体质健康监测有机整合，减少重复测试。6.健全家校沟通机制。学校要及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。中小学生课外读物进校园管理办法第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。第三条国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物

43、进校园工作的全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况，负责进校园课外读物的监督检查。中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。第四条中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应运用绿色印

44、刷，适应青少年儿童视力保护需求。多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。第五条进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字优美，表达流畅

45、，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。可以激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。第六条违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物：（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；（四）危害国家统一、主权和领土完整的；（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的;（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

46、（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规运用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。第七条学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。第八条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐

47、程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。欠发达地区规模较小的学校，可由上级教育行政部门负责推荐。第九条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定

48、执行。第十条加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实本办法的原则、标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。第十一条中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，鼓励各地教育行政部门将书香

49、校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。第十二条建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况，根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。第十三条存在下列情形之一的，由教育行政部门责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主

50、管部门处理。（一）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；（二）进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；（四）接受请托、牟取不正当利益的；（五）有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。学校学生睡眠管理制度为保障中小学生享有足够的睡眠时间，促进学生身心健康发展，提高睡眠质量，根据教育部办公厅下发“五项管理”规定及关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知文件精神，结合我校实际情况，特制定学生睡眠管理制度，望校各部门遵照执行。一、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高

51、学习能力与效率至关重要。学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传足够睡眠对于中小学生健康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。二、明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生睡眠时间足够。三、统筹安排学校作息时间。学校是一所九年一贯制学校，按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定，结合我校实际情况确定学生不得早于保学生达到规定睡眠时间要求。四、防止学业过重挤占睡眠时间8：00到校，确。学校切实提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面