六年级语文下册课内阅读及附加题(答案)

1、六年级语文下册课内阅读及附加题(答案)六年级语文下册课内阅读1、文言文两则1、学弈选自 ，通过写 的事，说明了2、两小儿辩日选自 ，故事体现了 与孔子 的态度。3、孟子就是我国古代的 。孔子就是 时期的,学派的创始人。她一生的言行被弟子编成 一书。4、理解句子。(1)为就是其智弗若与？曰：非然也。 (2)我以日始出时去人近，而日中时远也。 (3)孰为汝多知乎？2、匆匆1、匆匆的作者就是 的，她的作品还有 、。2、文章紧扣“ "二字，刻画了 ,表达了作者3、课文运用了 等修辞手法。开头、结尾都用了 , 突出时间来去匆匆的 与 的强烈情感。4、写出珍惜时间的语句。(1)(2)5、理解句子

2、。(1) “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话采用 修辞方法，表明(2) “但就是，聪明的，您告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话瞧似在问，.(3) “像针尖上一滴水滴在大海里 ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 这句话采用 的修辞方法，把 比喻成，把比喻成。表现出作者(4)“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然 的双眼前过去。”这句话采用 修辞方法，以细腻而独特的笔触，展示了依照原句仿写：(5) “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了 ；我留着些什么痕迹呢？” 这句

3、话采用 修辞方法，写出了 。仿写:(6) “但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话表达了作者3、桃花心木1、桃花心木的作者就是 的。我们学过她的 。文章借 比喻。写一个种树人让 的育苗方法，说明了 的重要意义。2、树的生长“不确定”指 。人生活的“不确定” 指。 桃花心木在不确定 中 O 人在不确定中生活,。树似人，人如树，这篇文章就是 的表达方法。3、表达文章主旨句子就是 这句话的意思就是4、理解句子。(1) “如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但就是 ，在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”中的“不确定”指的就是 (2) “不只就是树，人也

4、就是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验 ，会锻 炼出一颗独立自主的心。”这就是 课文中的一句话，这里的“不确定”指的就 想想实际生活中有哪些具体的“不确定”带个我们考验？ (3)“种树的人不再来了 ，桃花心木也不会枯萎了。"桃花心木为什么不会枯萎了？ (4) “在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。” 养分：能量：5、邯郸学步：6、写两句人生哲理的格言。6、北京的春节1、本课以 为经线，以 为纬线，结构全文。2、文章详细描述了 、三次春节高潮。3、本文作者就是 ,课文按 顺序，对三部分写得详细，其它部分写得简略,这样写的女?处就是：4、本课突出的表

5、达方法就是 5、课文描绘了一幅幅北京春节的 画卷,展示了,表达了 6、解释词语：腊月： 除夕: 元宵: 初旬:端午:重阳：7、写五个我国的传统节日：8、写两首描写节日的古诗。10、十六年前的回忆1、本文就是李大钊同志的女儿 写的一篇 ，通过对李大钊 的回忆, 展示了 表达了作者2、本文按 顺序写了 件事：(1) (2) (3) (4) (5) 文 有多处：(6) 我瞧她把书与有字的纸片投到火炉里去后来听母亲说为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍与文件烧掉。作用：(2)1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那就是我父亲的被难日 我低声又母亲说：“妈，昨天就是4月28日。”作用：(3)工友

6、阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。作用：4、理解句子(1)那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨出去了。(2)局势越来越严重她的朋友劝她离开北京，母亲也几次劝她(3)她们夺下父亲的手枪父亲保持着她惯有的严峻态度(4)在法庭上父亲仍旧穿着她那件灰布旧棉袍，可就是没戴眼镜，我瞧到了她那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“没戴眼镜”与“乱蓬蓬的长头发”说明了 ； “平静”说明了； “慈祥”表现了 (5)父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话她对革命事业的信心她脸上的表情为什么非常安定，非常沉着？“她对革命事业的信心”指的就是 (6) “父亲就是很慈祥的

7、，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。她不论多忙，对我的问题总就是很感兴趣 ，总就是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”这一次为什么父亲竟这样含糊的回答我？这段话写出了 (7)课文除了开头外，文章就是按 、的顺序来叙述的。12、为人民服务1、为人民服务就是 于 年 月日在 追悼 会议上所做的演讲，就是一篇2、文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。(1) (2) (3) 3、解释词语。泰山：鸿毛:五湖四海精兵简政：死得其所：4、课文讲述 的道理。号召大家学习张思德同志 5、按要求写人物(至少写四个)。为人民利益而死的人 ：死得比鸿毛

8、还轻的人：6、理解句子。(1) “我们的共产党与共产党所领导的八路军、新四军，就是革命的队伍。我们这个队伍完全就是为着解放人民的，就是彻底地为人民的利益工作的。”完全:彻底:(2) “我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相( ，互相( ，互相()。”这句话的意思就是(3) “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固: 或:于:这句话就是 说的，意思就是 (4) “()我们就是为人民服务的,()，我们()有缺点，()六年级语文下册课内阅读及附加题(答案)不怕别人批评指出。（）就是什么人，谁向我们指出（）行。（）您说得对，我们（）改正。您说的办法对人民有好处 ，我们（）照您的办。”这

9、段话共有 句，每句说的就是什么意思？句与句之间就是怎样连起来的？(5) “我们都就是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”五湖四海：共同的革命目标：7、写一首关于革命题材的诗歌。14、卖火柴的小女孩1、课文就是 作家 的一篇，她的作品还有：本课讲述了 的故事2、小女孩第一次擦燃火柴，瞧到了 ,就是因 为；第二次擦燃火柴,她瞧到,就是因 为；最后擦燃整把火柴，她瞧到了, 就是因为。3、文章之所以打动读者的心，就是因为作家巧妙的表达方法：与交替进行,与 交替 出 现。4、写出下面两段话的理解。（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起

10、走向新年的幸福中去。“曾经”指的就是。前一个“幸福” 指；后一个“幸福” 指。这句话 表达了作者15、凡 卡1、本文的作者就是 国作家，通过 这件事，反映了 ，揭露了2、本文由 三部分穿插组成 的，凡卡在信 中通过 三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景 ：3、文章表达上的特点就是：4、伙计们捉弄我，她们打发我上酒店去 打酒。打发: 打:5、我的生活没有 将挈了，连狗都不如！指望：6、把下列词语恰当地填在问短的括号里。愿望 指望 盼望 希望 渴望 绝望 失望小凡卡（ ）得到幸福，但她受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。她给乡 下的爷爷写信,（ ）爷爷能接她回到乡下去，这就是她美好

11、的（）。信寄出后,她整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，她很（ ）。乡下捎来口信：爷爷 死了。凡卡从此（ ）了。18、跨越百年的美丽1、本课就是一篇赞美 的文章，文章采用 的手法，以 为主线，表明了 居里夫人的美丽不在于 ，而在于 与。2、理解句子：(1)这种可贵的性格与高远的追求也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格与高远的追求 ：这项伟大的自然发现：人生意义的发现：一(2) “她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“"，变成物理学的一个新,变成一条条 她变成了科学史。”这句话采用了 “从变成”的句式，概括了 (3) “她的报告使全场震惊，物理学

12、进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”“她的报告”宣布了一项惊人的发现：。“她那美丽庄重的形象”就是指这句话写出了 (4) “这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命与不屈的信念。”这句话赞颂了居里夫人 3、课文“跨越百年的美丽”指的就是什么？4、爱因斯坦说过高度赞扬居里夫人话就是：“20、真理诞生于一百个问号之后1、课文主要用事实论述了人要 ，就能 在现实生活中发现真理。2、课文的写作思路就是：3、理解句子。(1) “真理诞生于一百个问号之后。”的含义就是什么？ (2)最后把”拉直成“！ ”找到真理。这里的”与“！”各指的就是什么？作者这样

13、表达有什么好处？ “指 “！”指 好处:(3)只要您见微知著，善于发问并不断探索，那么当您解答了若干个问号之后就能发现真理。见微知著：这句话与课文开头有 联系。4、本课在写法上的主要特点就就是 5、舍本逐末：6、写四个成语故事：、7、卖火柴的小女孩的作者就是 的。凡卡的作者就是 一的。鲁滨孙漂流记的作者就是 的。汤姆索亚历险记的作者就是 国的。附加题1、依次填入括号里的成语，最贴切的一组就是()(1)她这个人经常(),想到什么就谈什么。(2)这样的计划给人以()的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。(3)老张订计划、做决定，很少调查研究，常常(),还自夸“秀才不出门，能知天下事”。(4)学习或者

14、做事，如果(),随心所欲，那么结果就是可想而知的。A、信口开河虚无缥缈无的放矢闭门造车B 、闭门造车无的放矢C、无的放矢闭门造车D 、信口开河虚无缥缈2、瞧上句，补下句。星星之火,逆水彳T舟,严以律已，信口开河虚无缥缈虚无缥缈 信口开河闭门造车无的放矢麻雀虽小，国家兴亡,只许州官放火，粗略地目H（）快上加快（）地势平坦一一（）扩充实力（）粗、思不定（）立了大功（）单独行动（声势浩大（人马众多一一（）走在前列（3、写出带“马”字的成语。4、将下列名著与作者的名字以及主要人物对应连线、罗贯中红楼梦武松吴承恩水浒孙悟空施耐庵三国演义林黛玉曹雪芹西游记诸葛亮5、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字

15、成语。()枪（）佥1袖（）旁观孤（）难鸣屈（） 可数()有成竹彳#（）应（）()(）之劳牵（）挂（）促（）长谈一（） 之力妙（） 回春一（）遮天六年级语文下册课内阅读及附加题答案1、文言文两则1、学弈选自孟子告子，通过写奕秋教两人下棋的事, 说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理 2、两小儿辩日选自 列子 汤问，故事体现了两小儿善于观察，敢于何问，说 话有理有据与孔子实事求就是的态度。3、孟子就是我国古代的 思想家，教育家。升子就是春秋时期的思想家，教育 家，政治家，儒家学派的创始人。她一生的言行被弟子编成 论语一书。4、理解句子。（1）为就是其智弗若与？曰：非然也。难道就是因为她的智力不如

16、别人好不？回答说：不就是这一样的。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。（3）孰为汝多知乎？谁说您的知识渊博呢?2、匆匆1、匆匆的作者就是 中国的朱自的，她的作品还有绿、背影。2、文章紧扣“匆匆”二字，刻画了时光流逝的踪迹，表达了作者 对时光流逝的无奈与惋惜。3、课文运用了拟人、比喻、排比、反问 等修辞手法。开头、结尾都用了 这 问句,首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜与无奈的强烈情感。4、写出珍惜时间的语句。一 一(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2)光阴似箭，日月如梭。5、理解句子。(1) “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，

17、有冉青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。”这句话采用排比的修辞方法，表明大自然的荣枯就是时间飞逝的痕迹。(2) “但就是，聪明的，您告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话 瞧似在问,瞧似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈与对已逝 日子的深深留念。(3) “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影 子。”这句话采用 比喻的修辞方法，把自己过去的八千多日子 比喻成极小极小的针 尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。表现出作者 十分无奈的愁绪。(4) “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。”这

18、句话采用排比的修辞方法，以细腻而独特的笔触， 展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。依照原句仿写:聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；瞧电视 的时候，日子从屏幕上过去。(5) “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了 ；我留着些什么痕 迹呢？”这句话采用 比喻修辞方法，写出了作者用全身心去感受到时光的流逝与 日子就就是如此稍纵即逝。仿写:过去的日子如雨滴，被骄阳蒸发了，如树叶，被秋 风吹落了。(6) “但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话表达了作者 丕苴 虚度光阴，力求上进的思想感情。3、桃花心木1、桃花心木的作者就是 我国台湾 的林清玄。我们学过她的

19、与时间赛跑。 文章借树的生长 比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源” 的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。2、树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定” 指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难 。桃花心木在不确定中 寻找水源、拼命 扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨与磨难 就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树,这篇文章就是 的表达方法。3、表达文章主旨句子就是 “不知就是树，人也就是一样，再不确定中生活的 人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思就是 只有在不

20、确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人，有所作为的人。4、理解句子。(1) “如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但就是，在不 确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”中的“不确六年级语文下册课内阅读及附加题(答案)定”指的就是老天下雨就是算不准的(2) “不只就是树，人也就是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这就是桃花心木课文中的一句话，这里的“不确定”指的 就是生活中不可 预料的一些坎坷、曲折、磨难。想想实际生活中有哪些具体的“不确定”带个我们考验？ (3) “种树的人不再来了，桃花心木也不

21、会枯萎了。"桃花心木为什么不会枯 萎了 ? (4) ”在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”养分：能量：(5) 、邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢 掉了。6、写两句人生哲理的格言。人非生而知之者，孰能无惑？一鼓作气，冉而衰，三而竭。6、北京的春节1、本课以时间为经线,以人们的活动为纬线，结构全文。2、文章详细描述了除夕、初一、元宵 三个春节高潮。3、本文作者就是 老舍，课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节 三部分写 得详细，其它部分写得简略，这样写的好处就是:点面结合、重点突出、主次分明、 印象深刻。_4、本课突出的表达方法

22、就是以时间为顺序，有详有略。5、课文描绘了一幅幅北京春节的 民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨与美 虹,表达了自己对传统文化的认同与喜爱。6、解释词语：腊月：农历十二月。除夕:泛指农历一年最后的一天。元宵:农历正月十五日夜晚。初旬:每月的第一个十天。端午:农历五月 初五。 中秋:农历八月 十五。重阳:农历九月 初九。7、写五个我国的传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳 节。8、写两首描写节日的古诗。10、十六年前的回忆1、本文就是李大钊同志的女儿 李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前 到被捕后的回忆，展示了革命先烈终干革命事业的伟大精神与面对敌人军 贞不屈的高贵品质，表

23、达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。2、本文按时间顺序写了小件事：(1)被捕前,李大钊同志坚持革命工作。被捕时,李大钊同志从容镇定。(3)法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。(4)被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。3、课文前后照应有多处:(1)我瞧她把书与有字的纸片投到火炉里去后来听母亲说为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍与 文件烧掉。作用：读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象与感受也更深刻。(2)1927年4月28日,我永远忘不了那一天，那就是我父亲的被难日 我低声对母亲说：“妈，昨天就是4月28日。”作用：读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象与感受也更深刻

24、。(3)工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。作用：读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象与感受也更深刻。_4、理解句子(1)那年春天,父亲夜里回来的很晚。每天早晨出去了。体会到局势越来越严重与李大钊在为革命工作奔忙。(2)局势越来越严重她的朋友劝她离开北京，母亲也几次劝她表现了李大钊对革命高度负责的精神。(3)她们夺下父亲的手枪父亲保持着她惯有的严峻态度表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容与大无畏的精神。(4)在法庭上父亲仍旧穿着她那件灰布旧棉袍，可就是没戴眼镜，我瞧到 了她那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“没戴眼镜”与

25、“乱蓬蓬的长头发”说明了 李大钊遭受了苦开I ； “平静”说明了 她经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱。(5)父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话她对革命事业的信心她脸上的表情为什么非常安定，非常沉着？原因就是她对于革命事业的信心。“她对革命事业的信心”指的就是 李大钊对革命事业充满必胜的信心。(6) “父亲就是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许 多幼稚可笑的问题。她不论多忙，对我的问题总就是很感兴趣，总就是耐心地讲给 我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”这一次为什么父亲竟这样含糊的回答我？就是因为当时局势十分严重，不就是同孩子谈心的时候

26、，而且像防止革命书 籍与文件落到敌人手里这样的事情，也不就是几句话能说清楚的。这段话写出了李大钊同志对待亲人慈爱与善与对待工作认真严肃两个方 面的统一。(7)课文除了开头外，文章就是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙 述的。12、为人民服务1、为人民服务就是 毛泽东干1944年9月8日在中共中火警备团 追 悼张思德会议上所做的演讲，就是一篇议论文。2、文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。(1)树立“为人民利益而死，就比泰山还事”的牛死观。(2)正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。(3)搞好团结,克服困难，提高勇气,互相爰护，使整个人民团结起来。3、解释词语。泰山:山名

27、，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人与重大六年级语文下册课内阅读及附加题（答案）的、有价值的事物。鸿毛:大雁的毛，比喻事情微不足道。五湖四海:泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地 ，四面八方。_精兵简政:缩小机构，精简人员。死得其所:形容死得有意义，有价值。4、课文讲述为人民服务的道理。号召大家学习张思德同志 完全、彻底地为人民 服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。5、按要求写人物（至少写四个）。为人民利益而死的人:李大钊、郝副营长、黄继光、王二小。死得比鸿毛还轻的人:张作霖、秦桧、袁世凯、汪精卫。6、理解句子。（1） “我们的共产党与共产党所领导的八路军、新四军 ，

28、就是革命的队伍。我 们这个队伍完全就是为着解放人民的，就是彻底地为人民的利益工作的。”完全:也就就是说，除了为人民服务之外，再没有别的目的。彻底:就就是贯彻到底，也就就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该 就是为人民谋利益。这些句子的意思就是 全心全意为人民服务，就是中国共产党与革命军队的根本宗一（2） “我们的干部要关心每一个战士 ，一切革命队伍的人都要互相（关心），互相 （爱护）互相（帮助）。”这句话的意思就是 革命队伍的人就是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论就是干部对战士，还就是战士对战士，都要互相关心、爱护与帮助。这样才能更 好地团2起来，共同奋斗，实现我们的目标。（3

29、） “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固:本来。 或:有的。于:表示比较。这句话就是 司马迁说的，意思就是人总就是要死的，但死的意义有不同，有的比泰 山还重，有的比鸿毛还轻。（4） ” （因为）我们就是为人民服务的,（所以），我们（如果）有缺点,（就） 不怕别人批评指出。（不管）就是什么人,谁向我们指出（都）行。（只要）您说 得对，我们（就）改正。您说的办法对人民有好处，我们（就）照您的办。”这段话共有四 句，每句说的就是什么意思?第一句话就是讲我们要欢迎批评，第二句话就是讲我们欢迎任何人的批评，第 三、四句话就是讲我们接受任何人的只要就是正确的批评。句与句之间就是怎样连起来的？旬与旬之

30、间联系紧密，意思层层递进。（5） “我们都就是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”五湖四海:泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地 ，四面八方。共同的革命目标:指打败日本侵略者，解放全中国。7、写一首关于革命题材的诗歌。14、卖火柴的小女孩1、课文就是丹麦作家安徒生 的一篇童话，她的作品还有:海的女儿、丑 小鸭、拇指姑娘。本课讲述了 一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头 的故的。 2、小女孩第一次擦燃火柴，睢到了暖与的火炉，就是因为她十分寒冷，渴望得到温 暧;第二次擦燃火柴，她瞧到喷香的烤鹅，就是因为她十分饥饿，渴望得到食物;最 后擦燃整把火柴，她瞧到了慈祥的奶奶，就是因

31、为 她想把奶奶留住，与奶奶一起飞 走，远离寒冷、饥饿、痛苦。3、文章之所以打动读者的心，就是因为作家巧妙的表达方法：写实与写虚 交替进行，美丽的幻想 与残酷的现实 交替出现。4、写出下面两段话的理解。（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿与痛苦。一（2）她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾经”指的就是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”指小女孩临死前在 美好的幻想中度过的，就是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿与痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情

32、与 对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。15、凡 卡1、本文的作者就是 俄 国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信 这件事, 反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑 暗。2、本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆与想象 三部分穿插组成的，凡卡在信中通过 吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负 三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景、乡村圣诞 节前夜美丽的夜景 与跟爷爷起去砍圣诞树的情景。3、文章表达上的特点就是：（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信与写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成；（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法。4、伙计们捉弄

33、我，她们打发我上酒店去打酒。打发:指派、命令。打:毛5、我的生活没有 指望了，连狗都不如！指望:指生活的希望。6、把下列词语恰当地填在问短的括号里。愿望 指望 盼望 希望 渴望 绝望 失望小凡卡（渴望）得到幸福，但她受尽了老板的折磨，生活没有（指望）了。她给乡下 的爷爷写信，（希望）爷爷能接她回到乡下去，这就是她美好的（愿望）。信寄出后，她 整天（盼望）着。两个月过去了，爷爷没有来，她很（失望）。乡下捎来口信：爷爷死了。 凡卡从此（绝望）了。18、跨越百年的美丽1、本课就是一篇赞美 居里夫人 的文章,文章采用倒叙 的手法,以“美丽” 为主线，表明了居里夫人的美丽不在于 容貌 ，而在于心灵 与人

34、格 。2、理解句子：（1）这种可贵的性格与高远的追求也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格与高远的追求：就是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。 这项伟大的自然发现:就是指居里夫人发现放射性元素镭。人生意义的发现：就是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名 利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。六年级语文下册课内阅读及附加题（答案）(2) “她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”这句话采用了 “从变成”的句式，概括了居里夫人奋斗的一生以及

35、不朽 的功绩。(3) “她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的 形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美丽庄重的形象”就是指一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞，坚定又略带淡泊的神情，微微内陷的 大眼睛。也暗指这一形象背后坚毅执着的精神。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。(4) “这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命与不屈的信念。”这句话赞颂了居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神。3、课文“跨越百年的美丽”指的就是什么？指的就是居里夫人为人类作出的贡献与她美丽的心灵，高尚的人格。4、爱因斯坦说过高度赞扬居里夫