(完整word)2019年高考语文小说阅读高考真题考查点剖析

1、12019年高考语文小说阅读高考真题考查点剖析高考真题 : : 全国一卷理 水，全国二卷小步舞 ，全国三卷到梨花屯 去 . .命题原则：选材多样，体现社会热点， 主题培养学生继承传统文化关心思考 国家变化时代， 理解时代洪流， 体现了考查学生阅读能力关注社会以德树人的标 准；注重知识系统性，高考考点与教材知识点衔接。如：鲁迅的理水 ，可以 通过初高中学过的鲁迅作品， 理解这篇小说的主旨以及风格； 联系莫泊桑的 我 的叔叔于勒项链，解读小舞步。所以小说选材要多样化： 主题体现社会正能量， 以中国小说为主； 以知名作 家为主，通过阅读小说拓展深化教材， 提高小说鉴赏能力； 以社会政治热点和文 化热

2、点为主，培养学生参与社会能力。7 7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 3 分）（20192019 全国I卷）A.A. 第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途 的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B.B. 鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼 珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C C针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人” ，是 以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D D文中有意使用“水利局” “时装表演” “摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆 了“大禹

3、治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。7 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 3 分）（20192019 全国U卷）A.A. “我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德 克莱蒙伯爵送给 他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。B.B. 老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他 之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。c c老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态 其实2是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。D D小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的

4、相遇相识十分 平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代” ，却使寻常故事有了历史感。7 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 3 分）（20192019 全国川卷）A.A. 小说中的“包队” “定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改 革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。B.B. 谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬 活路的农民们“肩膀最硬” ，对谢主任予以嘲讽与回击。C C小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分 转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。D D.小说多次写到路，“

5、拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。设计习题标准。 内容与艺术为重点， 根据小说人物小说主旨理解小说细节， 理解 手法与效果。全国一卷鲁迅赞美大禹以及随从， 讽刺不调查研究坐而论道因循守 旧追求享受的官员，既联系了历史，又讽刺了现实，可判断不可能是历史虚无。 全国二卷我与老舞蹈师相谈甚欢， 可判断对方不是一个性格高傲的人。 全国三卷 阅读重点是改革初期的人生百态， 官员对自己的反思， 作者对百姓的赞美， 中国 充满了生机与希望，由此判断理对谢主任予以嘲讽与回击。 所以阅读能力是重点，重视由整体把握局部，由主旨理解细节。脱离主旨

6、，纠结 细节，必然误解白出。（20192019 全国I卷） 8 8鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体 塑造这样的“中国的脊梁”的。 （6 6 分）9 9理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编” 的角度简析本文的基本特征。 （6 6 分）8.8. 形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实 干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。对比手 法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员， 从而凸显其“中国的脊梁” 形象。9.9.大禹治水的3“故事”本身

7、于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史 韵味；“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文 笔法使用，作品充满想象力及创造性；对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。（20192019 全国U卷）8 8请以老舞蹈师形象为例， 谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（ 6 6 分）9 9小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪 些方面？请结合作品简要分析。 （6 6 分）8 8用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似 的舞姿等， 表明他是一个怀旧的人； 用个性化的对话揭示人物的内心世界， 如 老

8、舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人 物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。9 9故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人 相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。有利于情节的集中与展开，苗 圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然 结束，但主人公怎样了，让人牵挂。（20192019 全国川卷）8 8小说中有多处景物描写，请分析其功能。 （6 6 分） 9 9两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（ 6 6 分）8.8.到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；以景物

9、描写的 插入来配合氛围的变化及谢、 赵二人的心理变化； 使小说具有清新的田园风格， 流露出生机勃勃的时代气息。9.9.第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入 沉思。第二问：首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指 引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。命题原则4重视知识点轮流考查。 20182018 年重视心理描写与小说语言， 20192019 年重视环境 描写作用，重视人物描写方法。重视考查角度的连贯性与创新。 20182018 年从文人气质与军人的冷峻、科学与 幻想定点

10、角度鉴赏，到 20192019 年从“故事”与“新编”的角度简析，这体现了命 题技巧的连贯性； 20182018 年重视微观宏观并重，到 20192019 年侧重宏观角度赏析。考查读书方法，思维品质。读小说不能只重视情节，更要侧重怎么写；不能 只是就题论题， 而是从读书角度思考我从小说中收获了什么， 我是作者应该怎么 写。注重教材，重视迁移能力。 全国一、二卷第 8 8 题，考查小说人物的塑造方法。 这来源于教材，也来源阅读。如祝福 ，鲁迅对祥林嫂的描写方法，完全可以 迁移到高考中。通过相似比较，寻找描写人物手法的规律，也体现思维品质。刷 题，易千篇一律，难以锻炼学生阅读能力思维品质。小说复习方法锻炼学生阅读方法。 试卷文章学会和教材联系比较， 发现小说的闪光点。 最 忌讳就题论题，没有思维含量。试卷文章学会和生活联系，激发情感智慧共鸣。 最忌念答案，只搞套路。 锻炼学生思维能力。挖掘教材课文与高考真题的思维点， ，如赵一曼女士最 后加上给儿子遗书细节，可以不可以删去，让学生参与课堂，思考