下载说课课件 - 鹰潭职业技术学院

1、申报省级精品课程鹰潭职业技术学院Java程序设计课程主持人：毛敏芹前 言高职教育的理念能力本位工学结合校企合作持续发展2国家精品课程申报目录教学条件课程整体设计课程设置教学内容精品课程教学方法及手段课程评价一.课程整体设计1. 前导后续课程2. 课程教学目标3. 课程特色与创新前导课程Java程序设计后续课程一年级学生二年级学生二年学生C语言程序设计SQL Server数据库计算机各专业核心课程采用三段式课程构架，突出实践，重在项目软件开发与设计ASP.NetJava Web应用程序设计1. 前导后续课程知识目标能力目标素质目标学习领域目标2. 课程教学目标能力目标素质目标知识目标（1）掌握J

2、ava程序设计的基本理论 ，了解面向对象编程的基本思想；（2）掌握类与对象的基本概念，Java类与对象的使用及继承的实现，继承中的多态性，抽象类和抽象方法 。（3）掌握接口的作用，接口的实现；（4）掌握图形用户界面设计及事件处理；（5）掌握异常处理及多线程的实现方式；（6）掌握输入输出流的使用；（7）掌握使用JDBC设计数据库管理程序的方法。2. 课程教学目标知识目标（1）通过大量的实例和实训，真正掌握面向对象程序设计技术；（2）使用 awt和Swing包完成图形用户界面和事件处理的程序开发；（3）能从事JAVA Applet小应用程序及网络通信等程序的开发；（4）能使用Java多线程，并可以

3、利用多线程技术开发相应程序；（5）能够从面向对象的角度思考和设计小型应用程序。 能力目标素质目标2. 课程教学目标知识目标（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能不断积累设计经验，从个案中寻找共性。（5）通过本课程的学习，让学生养成良好的编程习惯，培养团队合作精神和创新能力；（6）培养良好的IT职业道德和职业素养；培养认真刻苦的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度。 能力目标素质目标2. 课程教学目标课程创新型 “理论教学分组实战毕业设计”的三段式课程构架。课程采用项目驱动层层递进的教学模式。部分教学内容与专业技术认

4、证相结合，按照计算机等级考试及软件资格考试（初级程序员）要求授课。3. 课程特色与创新二.课程设置1. 课程设计理念2. 课程设计思路理论够用方法适用技术先进融“教、学、做”为一体 课程设计理念1. 课程设计理念1. 课程设计理念以就业为导向、以应用能力为核心，以实践为重点，将人才培养和产业直接对接 课程目标设计课程内容设计基于项目开发过程，以职业能力培养作为课程建设的主线，以典型的实例开发程序项目作为教学内容。 课程教学设计以计算机等级考试和软件资格考试为载体，结合软件开发实际，采用学生实践为主，项目驱动、教、学、编一体的教学模式。 教学上实施“理论教学分组实战毕业设计”的三段式课程构架 项

5、目为导向，将理论与实践相结合 注重实践教学 注重教学方法的多样性 改革课程考核方式，突出技能 2. 课程设计思路三.教学内容1. 课程内容的选择与建构2. 课程内容与学时分配3. 课程实施以一个项目的不断拓展和层层推进，同时加以单元实训一个学生成绩查询系统一个简单的学籍管理系统 改进学籍信息管理系统 设计学籍管理系统友好界面 完整的学籍管理系统1. 课程内容的选择与建构2. 课程内容与学时分配老师示范学生模仿知识点、技能点基本技能学习方法学生编程编中教编中学根据课程理念与目标要求，选择适合的教学模式3. 课程实施学生学生老师咨询交流协作咨询知识提问提问建立教师与学生的咨询模式3. 课程实施本课

6、程以实际的项目为载体，以学生为主体，突出程序开发设计能力的培养，按照软件项目开发层层递进的方式组织教学的工学结合、教学编一体的教学模式。同时结合高职学生认知的特点，围绕课程教学内容，教师在教学实践中注意运用多种教学方式来提高施教的实际效果。采用的教学方法有：启发式教学法，分组项目实战教学法，任务驱动教学法，模拟-扩展教学法，项目驱动层层递进教学法等。通过对多种教学方法的综合运用，营造了融探索性、合作性和快乐性于一体的学习环境，提高了教学实施的实际效果。四.教学方法和手段项目准备（知识、技能、规范）演练项目阶段正式项目阶段项目驱动层层递进教学法模拟-扩展教学法 讲解调试实战四.教学方法和手段五.

7、教学条件1. 教学队伍2. 教材分析3. 实践教学条件4. 网络教学条件基本情况姓 名：毛敏芹 职 称：讲师职业资格：IBM数据仓库与数据挖掘课程证书 教学与技术专长 ：软件开发 （1）课程负责人1. 教学队伍1.从事软件开发一线教学10年。2.近5年讲授3个年级，3个高职专业900人的Java程序设计、软件开发与设计、软件开发等六门课程，共计1000多学时3、5年来指导400名学生的课内实训,30名毕业论文写作。（1）课程负责人教学情况 5年来，参与省级教改课题2项，主持鹰潭市 “十一五”规划课题3项，发表教学论文3篇，参编1本教材，副主编1本教材。（1）课程负责人教学课题、论文及著作（2）

8、师资队伍情况人员构成学历结构年龄结构职称结构（3）师资队伍结构（4）教学改革与教学研究 5年来，课程组成员主持参与省级教改课题3项，主持鹰潭市 “十一五”规划课题9项，发表教学论文10多篇，编著3本教材。听课评课。营造良好的学术氛围。鼓励教师进修培训，并积极参加软考。鼓励教师在职博士、硕士，提高学历水平。形成教师科研梯队。（5）师资培养培训时间培训内容培训名单2010年教育部主办发“双师”教师培训班毛敏芹2009年网络工程师李艺志2007年华东师范大学“计算机技术”工程硕士毛敏芹2002年江西师范大学同等学历硕士张节兰2009年南昌航空大学工程硕士余勍2. 教材分析 Java程序设计技能教程主

9、编彭德林，中国水利水电出版社。本教材是软件职业技术学院“十一五”规划教材。本教材的主要特点是： （1）课程主辅分明重点突出，教学内容实用。 （2）内容衔接合理完全按项目运作所需的知识体系结构设置。 （3）突出实习实训重在培养学生的专业能力和实践能力，力求缩短人才与企业间的磨合期。 （4）教材配套齐全本套教材不仅包括教学用书，还包括实习实训材料、教学课件等。校内实训设备我院建立了具有职业氛围、设备先进的校内实训基地，实训设备能充分满足教学的需要，实验实训开出率达到100%。 多媒体教室：学院的多媒体教室座位已超过5000个。机房：学生电脑200多台。校外实训基地自本专业开办以来，我们一直致力于校

10、外实训基地的开发和建设。到目前为止，我们已建立了八家校外实训基地。3. 实践教学条件申报网站已建立好；课程网站正在进一步完善。4. 网络教学环境1. 校内评价2. 社会认可度六.教学效果先进的教学方法和手段激发了学生对课程的认识与学习兴趣分组项目实战方式，提高了学生实践能力和团队协作能力学生评价：学生对本课程也有很高的评价，他们认为采用项目教学法和分组实战教学方式，大大提高了他们的学习兴趣，强化了他们的编程思维和能力，同时增强了他们的团队合作能力。教师评价：专业教师认为，Java程序设计课程的改革，大大提高了学生对Java系统开发的理解，为专业后续课程奠定了扎实的理论知识基础。教务与督导部门评价：管理部门认为，该课程充分调动了学生学习