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1、小学生的心理特点及发展小学生的心理特点及发展(fzhn)规律王规律王卓民卓民第一页，共26页。第1页/共26页第二页，共26页。第2页/共26页第三页，共26页。第3页/共26页第四页，共26页。第4页/共26页第五页，共26页。第5页/共26页第六页，共26页。第6页/共26页第七页，共26页。第7页/共26页第八页，共26页。第8页/共26页第九页，共26页。第9页/共26页第十页，共26页。第10页/共26页第十一页，共26页。第11页/共26页第十二页，共26页。第12页/共26页第十三页，共26页。再次是学习方法的准备,不仅注意结果正确与否,而且要注意过程正确与否;听讲技能,书写技能

2、,作业技能,心算识字阅读记忆方法.第13页/共26页第十四页，共26页。第14页/共26页第十五页，共26页。生思维具有一定的目的性、方向性、确定性、灵活性和批判性等等，使独立思考能力得以迅速发展。提出这些要求，促使学生思维水平以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡。第15页/共26页第十六页，共26页。第16页/共26页第十七页，共26页。第17页/共26页第十八页，共26页。第18页/共26页第十九页，共26页。第19页/共26页第二十页，共26页。第20页/共26页第二十一页，共26页。渐降低.第五,在阅读兴趣方面,一般是从课内阅读发展到课外阅读,从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物.第21页/共26页第二十二页，共26页。第22页/共26页第二十三页，共26页。个性等心理因素也有着密切的关系；五是教师的习惯行为对学生习惯行为的养成有着直接的作用。第23页/共26页第二十四页，共26页。第24

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