14童年的发现

1、第第1414课课 童年的发现童年的发现语文S版 六年级下册 童年是美好的，我们在童年时敢于幻童年是美好的，我们在童年时敢于幻想，勇于实践，童年的趣事让人记忆犹新。想，勇于实践，童年的趣事让人记忆犹新。文中九岁的文中九岁的“我我”居然跟伟大科学家达尔居然跟伟大科学家达尔文一样发现了胚胎发育的规律，文一样发现了胚胎发育的规律，“我我”是是怎样发现这一规律的呢？让我们一起走进怎样发现这一规律的呢？让我们一起走进童年的发现童年的发现吧！吧！新课导入新课导入1.1.会认本课生字，正确读记会认本课生字，正确读记“胚胎、妨碍、困窘、胚胎、妨碍、困窘、痴迷、繁殖、绞尽脑汁痴迷、繁殖、绞尽脑汁”等词语。等词语。

2、2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的，以及为了解作者童年发现了什么，是怎样发现的，以及为什么会有这样的发现。什么会有这样的发现。 ( (重点重点) )3.3.读懂课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底读懂课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。和大胆想象的精神。( (难点难点) )目标导学目标导学进化论进化论 通常指生物界的进化理论。通常指生物界的进化理论。“进进化论化论”一词最初为拉马克提出。达尔文的一词最初为拉马克提出。达尔文的物种起源物种起源一书奠定了进化论的科学基础。一书奠定

3、了进化论的科学基础。恩格斯认为达尔文的进化理论是恩格斯认为达尔文的进化理论是1919世纪自然世纪自然科学三大发现之一。科学三大发现之一。作者简介作者简介 作家名片：作家名片：费奥罗多夫费奥罗多夫，俄国儿童文学作家、，俄国儿童文学作家、莫斯科国立莫斯科国立A.H.A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。苏联美术科学院通讯院士。 主要作品：主要作品：资料集资料集伊伊伊伊列维坦：书信、列维坦：书信、文件与回忆文件与回忆（回忆录部分出版时名为（回忆录部分出版时名为回忆列回忆列维坦维坦）。）。知识备查知识备查字词学习字词学习胚胚胎胎 情不自情不自禁禁

4、岂岂止止 婴婴儿儿 痴痴迷迷 困困窘窘随心所随心所欲欲 一本正一本正经经 听课文朗读，并想一想课文主要写的听课文朗读，并想一想课文主要写的是什么？是什么？整体感知整体感知课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事? ? 课文重点写作者童年时发现胚胎课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。发育规律的过程。 读课文，讨论下面问题。读课文，讨论下面问题。1.1.童年时童年时“我我”发现了什么？发现了什么？2.“2.“我我”是怎样发现胚胎发育规律的？是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。又是怎样找到答案的。(3-13(3-13自然段自然段) ) 课文解读课文解读（1 1）“我我”梦中梦中飞翔飞翔

5、发现发现 同学们同学们“飞行飞行”的天赋的天赋好奇好奇 解决解决奇妙的问题。奇妙的问题。（2 2）找）找老师老师给我们解答。给我们解答。（5 5）“我我”思考思考推算推算找到找到 答案（猜想答案（猜想童年的发现）童年的发现）（3 3）得到）得到“答案答案”激发激发想象想象 力力弄明白弄明白人究竟是怎么来的。人究竟是怎么来的。（4 4）痴迷）痴迷抓鱼抓鱼观察观察发现发现 人人某些特征。某些特征。从鱼到人从鱼到人鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类哺乳类哺乳类鸟类鸟类合作探究合作探究 从从“我我”的发现和发现过程，你觉得的发现和发现过程，你觉得“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？ 找出相关的句

6、子来理解，并带着理解有找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。感情地朗读。 “每天夜里做梦我都会飞每天夜里做梦我都会飞似乎想似乎想去哪里就能飞到哪里。去哪里就能飞到哪里。” “ “人是由细胞构成的人是由细胞构成的这样推算下这样推算下来，到变成人，正好是九个月。来，到变成人，正好是九个月。” 1 1“我我”是一个富于幻想的孩子是一个富于幻想的孩子 2 2“我我”是一个执着探索的孩子是一个执着探索的孩子 “ “那天我们几个人决定去见我们的老那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题师，让他来解答这个奇妙的问题等你等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲们升入高年级，上课时老师

7、都会给你们讲解。解。” “ “我渴望弄明白，人究竟是怎么来我渴望弄明白，人究竟是怎么来的的恨不得从鱼身上发现将来的人应该恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。具有的某些特征。” 3 3“我我”是一个幽默风趣的孩子是一个幽默风趣的孩子 “ “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑笑竟使我当众受到了惩罚。竟使我当众受到了惩罚。” “ “幸亏他没有容我解释幸亏他没有容我解释我明白了我明白了世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。到驱逐和迫害的风险。”结构梳理结构梳理拓展延伸拓展延伸 哥白尼：哥白尼：在古代

8、，人们由于眼界在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。地球运行。1616世纪，波兰天文学家哥世纪，波兰天文学家哥白尼，根据白尼，根据3030年的天文观察和推算，年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把所以，哥白尼直

9、到临死前，才把“太太阳中心说阳中心说”的著作发表。的著作发表。 伽利略：伽利略：1717世纪，意大利的天文世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：起来后，他不禁喃喃自语道：“可可是，地球仍然在转动呀是，地球仍然在转动呀!”!”后来，伽后

10、来，伽利略被监禁在家中，不许外出。利略被监禁在家中，不许外出。 意大利的科学家布鲁诺：意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁端的宗教法庭，在监禁7 7年后年后被活活烧死。被活活烧死。 天赋如同自然花木，要用学习来修剪。天赋如同自然花木，要用学习来修剪。 培根培根 默读课文，用自己的话

11、说说默读课文，用自己的话说说“我我”发现了什发现了什么，是怎样发现的。课文最后说：么，是怎样发现的。课文最后说：“世界上所有世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。害的风险。”举例说说你对这句话的理解。举例说说你对这句话的理解。【课后题及参考答案课后题及参考答案】参考答案：参考答案：“我我”发现了有关胚胎发育的规律。发现了有关胚胎发育的规律。“我我”由一次梦中飞行联想到细胞的繁殖及简单由一次梦中飞行联想到细胞的繁殖及简单生命的进化，进而推算出母腹怀胎十月与生命进生命的进化，进而推算出母腹怀胎十月与生命进化的规律。化的规律。 这句话

12、一语双关。首先它讲出了科学事业发这句话一语双关。首先它讲出了科学事业发展过程中的真实情况；其次，是展过程中的真实情况；其次，是“我我”用幽默与用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，同时也是作自嘲的方式，表达了对此事的看法，同时也是作者对者对“童年的发现童年的发现”一事的评说与纪念。一事的评说与纪念。 （附加举例：意大利的科学家布鲁诺，是哥（附加举例：意大利的科学家布鲁诺，是哥白尼白尼“日心说日心说”的推崇者，而且发展了哥白尼的的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁法庭，在监禁8 8年后被活活烧死。）年后被活活烧死。） 你在小学六年的学习与生活中，一定也有你在小学六年的学习与生活中，一定也有自己的发现吧！大胆地说出来，跟同学、老师或自己的发现吧！大胆地说出来，跟同学、老师或家长交流交流。家长交流交流。点拨：首先和小组内的同学说说自己的发现，注意点拨：首先和小组内的同学说说自己的发现，注意把话说完整，听别人