地面硬化对樟树生长的影响

1、关于城市硬化地面对樟树生长影响的结题报告学校：武汉市实验学校班级：高一（1）、高一（2）项目组负责人：刘恒玉小组成员：王润哲、田鑫、蒋砺珣、朱纭佳、鲁鑫、刘恒玉指导教师：钟文时间：2015年4月地点：汉口江滩等项目涉及相关学科：生物、数学、化学、语文、目录一、选题背景二、研究目的三、基本过程四、测量结果五、有关资料六、对问题的分析七、对问题的改进方法八、研究过程的不足和设想九、各成员在项目中的主要贡献十、各成员研究心得引言 随着城市的发展,为了方便人们的出行，美化环境。我们身边的地面逐渐被水泥、沥青、大理石覆盖。这种硬化后的城市地面为我们带来便利的同时，我们也应该认识到它所带来的负面作用。一、

2、选题背景2002年汉口江滩开放，在堤防景观带两旁及中间种植了很多樟树，但是现在，种植在两旁土地上的樟树与种植在中间硬化地面上的樟树长势出现了明显区别。种植在两旁的比中间的更加高大并且树冠更加浓密。为了进一步理解樟树长势不同的原因，我们小组进行了调查和研究。二、研究目的道路绿化作为城市绿地系统的网络和骨架，成为系统连续性的主要构成因素，行道树可以补充氧气、净化空气、调节局部气候、减轻噪音、美化市容、遮阴，还直观反映了城市的风貌。然而硬化地面，对行道树的生长有不利影响，为了能使行道树在美化城市，保护环境的同时又能健康的生长，我们小组希望通过对江滩樟树的研究调查总结出地面硬化对行道树的影响，并找到解

3、决办法。使行道树更好的为我们遮阴降噪，并美化我们的环境。三、基本过程实地观察江滩樟树的生长情况，发现问题。咨询江滩工作人员，了解樟树的情况。师生一起分析樟树生长差异的原因，分配任务。 学生查找相关资料，查找测量方法。 实地测量，统计数据。学生进一步查找资料，分析问题。资料汇总，得出最终研究报告。各学生谈心得体会。1 第一步主要是观察了种在草地上的樟树和种在路面的樟树选取的汉口江滩期健身步道上的樟树，共4排，中间两排种在大理石路面上，旁边两排种在草地上或灌木丛中（统称：泥土）。整个健身步道长约500米，樟树间距58米。整体观察了樟树的生长情况，发现种在泥土中的樟树明显高大：树干粗，树冠茂盛，叶片

4、颜色为蓝绿色。种在路面的樟树明显矮小：树干细，树冠稀疏，有些叶片发红。2 咨询江滩工作人员，了解樟树的情况找到了江滩绿化部的小曾，进行咨询。主要内容如下：鲁鑫：这些樟树是同时栽种的吗？哪一年？小曾： 都是2004年栽种的。蒋砺珣：当时是一样大的吗？小曾： 一样大，高约2米多。田鑫：后期的管理也是一样的吗？小曾： 基本一样的。每年夏天要浇水，冬天要施肥。 种在路面上的樟树长得太慢，我们近几年只给他们施肥。2011年还给他们换了一部分土，现在长势好多了。蒋砺珣：修路时，有哪些处理？小曾： 下面铺了石子，要压实，再铺大理石。3 师生一起分析樟树生长差异的原因，分配任务在江滩我们进行了如下讨论老师：通

5、过对比观察和调查走访，我们发现地面硬化会影响樟树的生长。具体是怎样影响的呢？我们一起来研究。我们做探究性实验时要有实验组和对照组，这些樟树哪些相当于实验组？刘恒玉：种在路面上的是实验组，草地上的是对照组。老师：如何来描述实验结果？王润哲：要比较这些樟树的大小：高矮，粗细。蒋砺珣：树冠大小，叶片颜色。老师：具体怎么测量呢？王润哲：我去查找大树高矮，粗细的测量方法。老师：好。该对比实验的单一变量是？蒋砺珣：是否修路，我去查找修路时对路面有哪些处理。刘恒玉：土壤的特性改变了，是单一变量。老师：修路可能会改变土壤的哪些特征？众学生：“板结” “透气性” “肥力” “水含量” “酸碱度” “温度”老师：

6、土壤的这些特征，怎么测量，还是王润哲去找方法。鲁鑫：我去收集资料，了解植物根的生长受哪些因素影响。田鑫：我去收集有关樟树的资料: 樟树的结构特征，生长规律，栽种时的管理等。蒋砺珣：我再去找找对这种生长不良的树，有什么好的改良方法。朱纭佳：我在 QQ上建一个讨论组，方便我们交流。测量的数据要统计，我去设计有关的表格。刘恒玉：你们收集的资料我来整理分析，最后的调查报告，我来写。4 学生查找相关资料，查找测量方法朱纭佳：在QQ中建了一个讨论组，方便大家交流；设计出多个表格，用于统计测量数据。王润哲：在网上找到一款APP，下载在手机上，可以用手机来测树的高度。田鑫：查找树的粗细是用胸径的大小表示的。老

7、师和我们一起在网上找到一款仪器，可以测土壤的酸碱度和含水量，老师购买了该仪器。5 实地测量，统计数据。测樟树粗细：树的粗细是用胸径的大小表示，胸径是指离地1.3米处茎的直径。用软尺先测出该处茎的周长，再求出直径。随机选择20颗路面的樟树分别测量其胸径，再随机选择20颗泥土中的樟树进行同样的测量。将测量到的数据记载在表格中，最后分别求出平均值。测樟树的高：在手机中下载一款测树高度的APP，并输入自己的身高。站在离树不远处，通过手机分别瞄准树的根部和顶部，测出的仰角与俯角，再结合我的身高运用数学的正余弦定理，手机即可显示出树的高度。随机选择20颗路面的樟树分别测量其高度，再随机选择20颗泥土中的樟

8、树进行同样的测量。将测量到的数据记载在表格中，最后分别求出平均值。测土壤Ph和含水量：购买了一款测量仪，将仪器的金属探头插入土壤中，利用土壤氧化还原反应产生的微弱电流，使指针偏转显示Ph值，等指针停稳后，读出Ph值。再按住按钮会显示出含水量，用百分比表示。6 学生进一步查找资料，分析问题大家利用课余时间，通过网络查找相关资料，并在讨论组中交流。田鑫：查找有关樟树特征和管理方法的资料。鲁鑫：查找土壤的各种理化性质对樟树根生长的影响。蒋砺珣：查找修路时，路面的相关处理，查找路面生长不良的樟树有哪些改进方法。刘恒玉：查找研究性学习报告的写作方法。我们和老师一起多次分析数据，参考收集的资料，探究樟树生

9、长不良的原因。部分交流如下：老师： 今天我们一起来分析下，为什么路面上的樟树生长要差些。田鑫： 我了解到植物都有个“根冠比”，像樟树它树冠的大小和它根系的大小接近1:1。 硬化地面上樟树长的矮小，它的根系也不发达。老师：那它的根系为什么不能充分生长？蒋砺珣：修路时，要填大量砂石，要用机械压实，会使土壤板结，限制了根的生长。朱纭佳：我们测酸碱度时，就明显感觉到土壤的板结。老师：根系生长不良时，樟树的树冠为什么就会生长不良？刘恒玉：树冠生长需要有机物是光合作用合成的，光合作用需要的水和无机盐是靠根吸收的。王润哲：水是光合作用的原料，镁离子是合成叶绿素的原料。 光合作用合成的有机物少了，植物生长就慢

10、。朱纭佳：路面的土壤中，水和无机盐的含量也会减少。 我们的测量数据中，硬化地面的土壤含水量明显低。 我们是在春季雨水非常充沛的季节测的，如果是夏季干旱季节，这种差别会更大。老师：土壤中无机盐的含量我们没有测量，缺乏相关仪器。你们观察到什么吗?蒋砺珣：我看到，路面的落叶都被扫走，草地和灌木从中的落叶，几乎都留下来，腐烂。 测土壤PH时，就观察到草地的落叶多。落叶可以增加土壤肥力。田鑫：咨询江滩工作人员我们也知道，路面樟树在2011年还换了一些土， 挖走部分砂石，填上泥土，增加土壤有机质，这样樟树的生长才有所改善。老师：喔，修路后，一方面土壤中缺乏水和无机盐，另一方面樟树根不发达，吸收的少。 我们

11、还测量了土壤的PH，两种土壤的酸碱度也明显不同。朱纭佳：硬化地面土壤的PH比草地的低。老师：土壤PH怎么影响树的生长？鲁鑫：我从资料中了解到，土壤的PH会影响土壤中无机盐离子的存在状态。老师：根吸收氮，磷，钾时，只能吸收特定离子状态的。为什么？老师：根细胞吸收无机盐离子的方式是？刘恒玉：主动运输老师: 主动运输需要的条件是?王润哲：细胞要提供能量，还需要载体。喔，比方说， 根细胞膜上有吸收钙离子的载体，没有吸收碳酸钙分子的载体。老师：对。那主动运输需要的能量主要来源于？王润哲：细胞的有氧呼吸老师：修路后会影响根细胞的有氧呼吸吗？怎么影响？朱纭佳：含氧量会减少。土壤板结，路面又铺上大理石，空气中

12、的氧无法进入土壤， 根呼吸产生的二氧化碳也难排出。根的有氧呼吸受阻。蒋砺珣：PH还会影响酶的活性，也会影响细胞的呼吸作用。田鑫：那温度也会影响酶的活性。老师：对，温度我们没有测，是想改在夏季再测，武汉的夏天温度高， 那时大理石路面的温度和草地的差别明显。王润哲：我查资料发现，樟树的生长主要在夏季。老师：土壤特性的改变，可能会改变土壤中离子的存在状态，会影响根细胞的有氧呼吸， 这样间接的影响矿质营养的吸收。 你们还找到其他原因了吗？鲁鑫：我查资料还发现土壤中的微生物对植物生长也有影响。 土壤中好气性微生物，能加速有机物分解成无机物，这样营养物质植物才可利用。蒋砺珣：土壤中微生物的数量也受土壤的温

13、度，湿度，PH等的影响。老师：今天分析出了这些原因，刘恒玉，你做记载了，方便下一步写结题报告。 你来小结下。刘恒玉：土壤板结会限制根的生长，会导致土壤中缺乏水和矿质营养， 还会影响根吸收矿质营养。老师：很好。还有别的原因吗？刘恒玉：老师，路灯会不会影响樟树的生长？ 我发现路面樟树边有路灯，草地里没有路灯。田鑫：路灯会增加光合作用，是促进生长的。鲁鑫：种在硬化地面的樟树，有的旁边有路灯，有的没有，他们的长势没比较。老师：喔，这个问题有待研究。7 资料汇总，得出最终研究报告8 各学生谈心得体会具体见最后四、测量结果（1）不同区域樟树生长状况对比 不同环境中樟树高的对比数目棵123456789101

14、1121314151617181920平均值道路cm5.77.27.34.65.55.05.65.75.45.86.36.15.76.26.35.45.35.05.95.85.79泥土cm8.58.37.89.08.69.68.06.88.28.88.67.57.28.69.29.69.89.99.49.28.63不同环境中樟树胸径的对比数目棵1234567891011121314151617181920平均值道路cm151414131415131716171618151616141314161314.95泥土cm1818222120222214191926181924182419272730

15、21.35（2）土壤的对比不同土壤的含水量样本12345平均值道路50%51%35%30%41%41.40%泥土60%65%60%50%60%59%不同土壤的PH值样本12345平均值道路5.86.06.46.16.46.14泥土6.86.36.86.86.56.64五、收集的有关资料1、樟树的习性及形态特征樟树，又名香樟。别名：樟树、香樟、樟木、瑶人柴、栳樟、臭樟、乌樟；为樟科常绿乔木，树皮、小枝和叶极芳香。叶互生、羽状脉或近离基三出脉，侧脉脉腋通常在下面有腺窝上面有明显或不明显的泡状隆起。花小或中等大，黄色或白色，两性，花后完全脱落，或上部脱落而下部留存在花被花柱与子房等长，果肉质，有果托

16、。果时花被片完全脱落；芽鳞明显。喜光，喜温暖湿润气候，耐寒性不强，年平均气温16以上，1月平均气温在5以上，绝对最低气温-7以上。对土壤要求不严，较耐水湿，不耐干旱、瘠薄和盐碱土。主根发达，深根性。樟树四季常青，树冠广展，枝叶茂密，气势雄伟。广布于中国长江以南各地，以台湾为最多。植物全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油。木材坚硬美观，宜制家具、箱子。香樟树对氯气、二氧化硫、臭氧及氟气等有害气体具有抗性，能驱蚊蝇，能耐短期水淹，是生产樟脑的主要原料。材质上乘，是制造家具的好材料。也是武汉市常见行道树，汉口江滩最常见绿化树种。 2、城市地面硬化地面硬化就是用花岗岩、大理石、釉面砖、水泥和柏油等不

17、透水的材料铺设的城市广场、商业街、人行道、社区活动区、停车场等的地面。以增强地面的刚度及承载力。3、植物根与树冠的关系 根深入土壤的深度大约等于植物地上部分的高度，根系分布面积大约等于树冠面积。4、土壤酸碱性对植物的影响 大多数植物在pH9.0或2.5的情况下都难以生长。植物可在很宽的范围内正常生长，但各种植物有自己适宜的pH。植物病虫害与土壤酸碱性直接相关： 1）地下害虫往往要求一定范围的pH环境条件如竹蝗喜酸而金龟子喜碱； 2）有些病害只在一定的pH值范围内发作，如悴倒病往往在碱性和中性土壤 上发生。土壤活性铝：土壤胶体上吸附的交换性铝和土壤溶液中的铝离子，它是一个重要的生态因子，对自然植

18、被的分布、生长和演替有重大影响； 在强酸性土壤中含铝多，生活在这类土壤上的植物往往耐铝甚至喜铝（帚石兰、茶树）；但对于一些植物来说，如三叶草、紫花苜蓿，铝是有毒性的，土壤中富铝时生长受抑制；研究表明铝中毒是人工林地力衰退的一个重要原因。5、土壤酸碱性对养分有效性的影响（1）在正常范围内，植物对土壤酸碱性敏感的原因，是由于土壤pH值影响土壤溶液中各种离子的浓度，影响各种元素对植物的有效性； （2）、土壤酸碱性对营养元素有效性的影响： 氮在68时有效性较高，是由于在小于6时，固氮菌活动降低，而大于8时，硝化作用受到抑制； 磷在6.57.5时有效性较高，由于在小于6.5时，易形成磷酸铁、磷酸铝，有效

19、性降低，在高于7.5时，则易形成磷酸二氢钙； 无机磷的固定 酸性土壤的淋溶作用强烈，钾、钙、镁容易流失，导致这些元素缺乏。在pH高于8.5时，土壤钠离子增加，钙、镁离子被取代形成碳酸盐沉淀，因此钙、镁的有效性在pH6-8时最好； 铁、锰、铜、锌、钴五种微量元素在酸性土壤中因可溶而有效性高；钼酸盐不溶于酸而溶于碱，在酸性土壤中易缺乏；硼酸盐在pH5-7.5时有效性较好。 6、土壤氧含量对植物的影响 土壤空气中的含氧量一般只有1012%，在土壤板结或积水、透气性不良的情况下，可降到10%以下，此时会抑制植物根系的呼吸，从而影响植物的生理功能。土壤空气中CO2含量比大气高几十至几百倍，排水良好的土壤

20、中在0.1%左右，其中一部分可扩散到近地面的大气中被植物叶子光合作用时吸收，一部分可直接被根系吸收。但在通气不良的土壤中，CO2的浓度常可达1015%，这不利于植物根系的发育和种子萌发，CO2的进一步增加会对植物产生毒害作用，破坏根系的呼吸功能，甚至导致植物窒息死亡。土壤通气不良会抑制好气性微生物，减缓有机物的分解活动，使植物可利用的营养物质减少；但若过分通气又会使有机物的分解速率太快，使土壤中腐殖质数量减少，不利于养分的长期供应。 7、温度对植物生长的影响 各种植物的生长、发育都要求有一定的温度条件，植物的生长和繁殖要在一定的温度范围内进行。在此温度范围的两端是最低和最高温度。低于最低温度或

21、高于最高温度都会引起植物体死亡。最低与最高温度之间有一最适温度，在最适温度范围内植物生长繁殖得最好。温度也是间接影响植物生长素的分布，生长素的分布是需要耗能的，能量是通过有氧呼吸来的，有氧呼吸中有酶的参与，酶的活性受温度影响。六、对问题的分析 分析测量结果，我们发现硬化地面的樟树，生长明显减慢，硬化地面的土壤特性也有改变。结合课本知识，再分析收集来的资料，我们认为：硬化地面樟树生长不良主要是樟树根的生长和根的正常功能受影响。具体分析如下：1. 阻碍根的生长：修路时，要填大量砂石，要用机械压实，会使土壤板结。测ph时，可以感觉到，植物根的延伸必然受影响。从资料中显示，植物的根冠比是1 :1左右。

22、樟树的根被限制生长，树冠部分水和无机盐供应不足，生长就难以进行。樟树根的生长主要季节是夏季，78月武汉市的平均气温近30，高温也使根的生长减慢。2. 土壤中缺乏水和矿质营养：分析土壤含水量，硬化地面的明显低。我们是在春季雨水非常充沛的季节测的，如果是夏季干旱季节，这种差别更大。地面硬化后土壤涵养水源的能力大大下降。土壤中无机盐的含量，因为缺乏仪器，没有测量。但观察到，路面的落叶都被扫走，草地和灌木从中的落叶，几乎都留下来，腐烂。测土壤时，就观察到草地的落叶多。落叶可以增加土壤肥力。从咨询江滩工作人员我们也知道，路面樟树在2011年还换了一些土，挖走部分砂石，填上泥土，增加土壤有机质，这样樟树的

23、生长才有所改善。3. 影响根吸收水和矿质营养：从生物课上我们知道根吸收水的主要方式是渗透作用，土壤含水量决定土壤渗透压的大小，影响根吸水。我们在生物课中还知道根吸收矿质营养的方式是主动运输，要消耗ATP，只要影响根的呼吸作用，就会使能量供应不足，矿质营养的吸收减少。影响呼吸作用的因素有： 土壤含氧量：修路土壤板结，路面又铺上大理石，空气中的氧无法进入土壤，根呼吸产生的二氧化碳也难排出。根的有氧呼吸受阻。 土壤PH:从测量结果来看，硬化地面土壤的PH比泥土地的低。我们只测了15到20厘米深的土壤，修路时砂石填埋深度近50厘米，深处的PH可能差别更大。PH会影响土壤中离子的存在状态，根只吸收离子状

24、态的无机盐。我们推测PH也会影响根的呼吸作用。土壤温度：温度会影响酶的活性，从而影响根的呼吸作用。4. 影响土壤中微生物的数量：土壤中好气性微生物，能加速有机物分解成无机物，这样营养物质植物才可利用。土壤的透气性，PH，温度都会影响微生物的繁殖。七、对问题的改进方法我们查了资料，找到了一下改进方法：1、适地植树 按植物的生态习性与栽植地生态条件相适应，保证植物正常、健康的生长充分发挥其功能。根据具体环境下的土壤类型选择适宜的、抗性强的树种，以达到最好的效果2、增加土壤养分 及时对土壤进行改良，根据不同植物根系吸收情况，采用多种方法进行人工施肥，增加土壤有机质含量。向江滩每年就只给路面的樟树施肥

25、，促进生长。 3、提高土壤透气性。不同土质的土壤，透气程度是不同的，土壤掺树枝或粗木屑或河沙以利透气。5、解决人行道铺面的透气性人行道改用透气砖或用耐践踏、透气性好的建材产品铺面。向江滩就用有较大空的朔料板铺在地面，防治土壤践踏。6、改良土壤酸碱性 土壤酸性土改良 经常使用石灰。达到中和酸、改良土壤结构的目的。八、研究过程的不足和设想1. 数据不足：由于受时间和器材的限制，有些数据没有测量。如土壤中微生物以及有机质的含量没有测量；夏天时土壤气温的不同也没有测量；测量土壤含水量时，距上一次下雨的时间太短，干旱时的含水量没测。2设想：种植在硬化路面的樟树，路灯就在旁边，晚上路灯的影响还有待研究。

26、九、各成员在项目中的主要贡献王润哲：查找并确定樟树高度的测量方法，查找土壤酸碱度，含水量等的测定方法。田鑫：收集樟树特征和栽培管理的资料，查找植物根与树冠的关系。蒋砺珣：收集筑路时，路面有关处理的资料， 查找改善硬化地面植物生长的方法朱纭佳：建一个讨论组，方便组员交流。设计表格，用于统计。鲁鑫：收集土壤ph、温度、含氧量等对根生长的影响的有关资料。刘恒玉：收集整理各组员的成果，写出最终的研究报告。 另外各成员都要参与调查和测量，分析讨论工作十、各成员研究心得王润哲当提出樟树高度与土壤酸碱度和含水量的测量时，我立马想到也许手机里有什么软件能代替尺去测量，也许有什么仪器能够快捷的读出pH值与含水量

27、，在网上经过不断的搜寻、比较，找到了一款比较合适测树的高度的软件，还买到了测量土壤酸碱度、含水量的仪器。先进的科技让测量更加精准、便捷。通过此次实践活动我学到了许多课本之外的知识， 体会到科技让生活更加美好。田鑫开始在网上找资料的时候，自己也不知道那些是课题需要的，于是就全部发了。后来老师告诉我资料要自己进行筛选，要保证内容全面并且篇幅短小。我按照老师要求进行了修改，得到了老师的认可。从这件事中我明白了质量不在于长而多，而在于简而精。蒋砺珣作为一名高中生，身上肩负着升大学的重任，成天总是与题，与课本打交道，于是总想：我们学了这些知识，却没有深入实践中运用，不知所学知识的实用价值。而且有时我们也

28、会反思：难道我们学习仅仅是为了应付高考吗?真正的素质教育并不在于考试才是唯一的素质和能力的测评手段，实践应该才是最好的明证。在钟老师的指导和建议下，我们自己很快自选了研究课题，是有关土壤硬化对行道树的影响研究，因为我们觉得这个选题比较贴近新教材，课题组成员对此课题都感兴趣。我们原以为搞好这个校本课程课题研究活动是很容易的，不过是进行几次访谈，查查资料罢了。但我们想错了，在研究过程中我们才发现自己的能力有多差，才发现自己有哪些方面需要提高，有哪些知识还没有掌握牢，这些能力和知识的欠缺使我们走了不少的弯路。通过这种实践活动，我们真正懂得了创新教育的重要意义，真正做到了“不唯书、不唯师”，主动自觉地

29、去探索、去发现、去学习，帮助我们树立了自信，让我们深刻认识到人人都有无限的创造潜能，书本上所学的东西通过实践的验证，更能体现其价值，更能激发我们的学习动力和热情。在研究过程中我们不断吸纳新知识，更新知识层面，提高自身综合素质，而且建立了新型的师生关系，在亲身经历中了解了科学探究的基本思路和方法。通过这次活动，同学们各方面的能力都得到了提高，都说学到了许多课本上没有的东西。并且我们共同认识到：知识是基础，实践是过程，培养能力是目的。所以，知识+实践=能力。朱纭佳初次制作表格时，我把所有的变量因素都集中在了一张表格上，结果发现无法比较数据。在老师的帮助下，我修改了表格，将表格都分开来制作，每种变量

30、对应一个表格。这样很明显的看出硬地和泥土中，樟树生长的差别和土壤特性的不同。通过这次活动，我发现我自己一个人的能力还是有限的，团队合作很重要。平时也没有认真观察我们所生活的环境，这次实践活动，我学到了很多在课本上不能学到的知识，而这些知识，其实就在我们的生活中。刘恒玉 这次社会实践活动，我的任务是总结分析小组其他成员给我的数据和资料，并整理成文。起初我并不知道如何下笔，后来我在网上收集了一些样本，老师也给我些改进意见。这样从发现问题到解决问题，实践活动的整个过程和研究成果通过文章的形式表达出来。这也锻炼了我团队合作的能力。通过路面硬化对行道树生长影响这个问题的讨论，我们找到了一些原因，也提出了

31、不少解决办法。让我了解到人与自然应该和谐相处，互利共赢。鲁鑫在本次实践活动中，我的任务是收集资料：影响根生长的因素。我主要是通过互联网来进行。通过查找我发现土壤的温度，PH，含水量都会影响根生长。土壤中吕含量超标，土壤中微生物的状况也会影响。自然界万物间有各种联系！收集到资料后有些我也不能理解，在小组讨论，和老师的讲解下，我收获很大。这次实践活动让我明白了团队合作的重要性。 关于城市硬化地面对樟树生长影响研究性学习教学设计第一课时1. 教学目标知识和能力：知道所要研究的问题，初步理解樟树生长所受的影响。过程和方法: 学会观察身边的生物，大致掌握研究性学习的方法。情感态度价值观：体会尊重身边的生

32、物；提高发现问题的能力；培养对社会的责任心和使命感。2. 学情分析：研究对象樟树学生已经认识，江滩环境学生也熟悉。栽种10余年来，硬化地面的樟树明显生长瘦弱，矮小。这其中的原因的探索，能激发学生的热情。3. 教学重点和难点：怎么样入手来研究问题：如何学会分享和合作。4. 教学场地：江滩5. 教学过程：首先要确定研究性学习的问题：通过实地的观察比较和调查走访，了解到地 面硬化确实影响了樟树的生长。咨询江滩工作人员（小曾）时要问到的问题： 这些樟树是同时栽种的吗？哪一年？ 栽种时是一样大的吗？ 后期的管理也是一样的吗？ 修路时，有哪些处理？ 然后师生一起讨论如何开展研究：可用将硬化地面的樟树理解为

33、实验组，非硬化地面的理解为对照组。再来找自变量，因变量。自变量可能有哪些？如何测量？因变量有哪些？如何测量？最后对小组成员进行分工。教师引导的问题如下： 这些樟树哪些相当于实验组？哪些相当于对照组？ 如何来描述实验结果？ 具体怎么测量这些因变量？ 这两组樟树间的单一变量是？（土壤的理化特性） 具体怎么测量这些自变量？ 测量数据的统计该如何设计有关的表格？ 土壤的理化特性的改变对植物的生长有怎样的影响？ 樟树的结构特征，生长规律，栽种时如何管理？ 生长不良的树，有什么好的改良方法？ 研究性学习的结题报告，如何写？ 小组成员如何沟通交流？6. 教学反思：在讨论如何测量树的高度时，我只想到用尺，学生

34、提到可以下载一款APP后，用手机来测树的高度，网络真强大。第二课时1. 教学目标知识和能力： 知道如何利用网络来获取知识过程和方法: 学会分享和合作，学会沟通和交流情感态度价值观：认识到书本知识和实践应用的距离。2. 学情分析：研究性学习的官网还没开通，师生的交流只能在QQ中进行。3教学重点和难点： 如何利用网络查找到所需资料，如何设计表格。4. 教学场地：学生各自在家 （网上）5. 教学过程：QQ讨论组中的师生对话，为下一步的测量做好准备。 测量树的生长情况： 樟树茎的粗细？（胸径） 樟树的高矮？ 樟树树冠的大小？ 樟树树叶的颜色？ 最终只找到测量樟树高矮和粗细的方法。 测量土壤的理化性质： 土壤有机质的含量？ 土壤的硬度？ 土壤的温度？湿度？