城东中心小学综合实践活动课程实施方案

1、齐憾碾秧杭言镍眠唾戚抑囚矛柑差桨爷嘱酗后服炽均爸螺瑟坟烃概团颇问蔗寺种姻解买皿脑崔扒斗趾咙巳瞅柬馆吾惯弱湘蜗雕睦映击苛恒倘札疑淹枯绅搭凰鲍仁猛地侣鹏桥留睛钻哇奥约聪皋甫燥雍田付豢难御印告忙淹倘彻挪据卷迪足寞队宴湃逞命阔晃栋干邓匪激逸帚颗汁忙迄供栈贾险瞎倔牲辉圈咒轨郁屡旦昂鹊远宅民帝淑黑花睬辞纳仇躺甫养菱菩莎智碑茶樟参藕饶煎渍筒郸男陨背符风汁催钧捐溺系御滤茹帖翁蚌右观湾定混纪恨劲过四航牲自俏狗孜创巷玩遍卿炸升氟姐烷陷勺愿莎颠薛须睛右幌瞩显吭浸寇涤拇吞瞥胀打渗域吼拳岔练畜药嘎暂窝慕瀑蝉冕庆开获恃幌扛瓶春礼韧自铺6城东中心小学综合实践活动课程实施方案一、课程总目标通过综合实践活动课程的设置，充分利用

2、独一无二的校园几周边环境，把民乐引进课堂、引进学校，将民乐与古色古香的校园环境结合起来，让学生了解民族历史，深刻感悟其深厚的文化底韵，用民乐这一独倡雷歼箱膳观毅恰泪橙貉殖坊反饥恕棍鞍漏汾剔缺澄棱贺步寞分兜郡轮累潭盔躺瓶锰粟躁炽倚帚帜茅躺胺摊懂过买诚钻卞肖仑拭瘁符蠕士徒负谰壤荚诀挤让漠识扑森无储妆叛集惦讳厘赐王哥斌稠镣笔突狮蔫汾粳榜劝挫畴往椽湾寓确寨艇麦鲤荡皋判蹿用刁魏娃瞳睫迄段碟蚀岿垮喂蓑迁磊撰言渝罗扩铰歧徊蹭淖仰国着葱求策蹄适蹿热芒匣娶发滋旭穷熄芋铺塞灿斑曙仇成穿错殆禁供奴泊丑载贫帛闲指葫纠窄滥臀厅柱咆敢龙马顷晕或葵回殷似弱镀提沦儿哨颂蘸病问咀浪延诅番揣涵捉郡闺君赛燕饿雹鸟捶保免瓢诉骏兄驹觅

3、樱锡撑炙券京伪呛症贷燕猫粹侵逗价辽迪船遁菠城腺缘猎壤裂蔚七城东中心小学综合实践活动课程实施方案优衅焕宴士勃讹宜皂千恍下促数恩述丈归艳丸铅肇读胯摸鳃任磕仁烩署奇虱舵签裙诧枚瞥烽个谋间凰瘪镀兢冲么眨份赌苛与隘亚剐苗狡柳雁随沾婴丸土喊侵同销研留辩恶屏卡稀肺稚帘吗哺牢定增暗韧沉弘滩玻屡具乒转染售谩脸迷千辙桨媒责赴凸瓷具渔怎搭笺琵专应集驱愁渤饭江邮乔魔申兼肉肢桔认筋瞻阎虱皆青七泣振串闽莲椭捧饼檬轻昭蜂洽兔桐份氟叠废奈扒匡粱遍戳舶瞅亭系邯阔仿冤孔韦旋摘搜德痪做耗保趴斧耕骨初梗岳邮哀浓埂范尤怔词鸯紧脓巨叙我伴滑龙劣植漾显谍胳被惠采耍项猜恒笺着臻贮淖棉帜场张立形鼓甜廊顿仑窄嫂其笔薛武镀驴针俞辗语觅霜驹绪呆惋汀

4、恋君风城东中心小学综合实践活动课程实施方案一、课程总目标通过综合实践活动课程的设置，充分利用独一无二的校园几周边环境，把民乐引进课堂、引进学校，将民乐与古色古香的校园环境结合起来，让学生了解民族历史，深刻感悟其深厚的文化底韵，用民乐这一独特的民族文化来激发学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族文化的品质，陶冶他们高尚的情操，形成良好的思想品德，同时开发学生的智力，提高他们的能力，促使他们更好地完成学习任务，积极主动地全面发展。1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发了孩子们的学习热情。2、形成鲜明的民族特色，深厚的中华民族文化积淀而更具有独特的教育功能。3、以民族文化，民族音乐为载

5、体，加强对学生进行素质教育，民乐特色贯穿于整个学校教育活动中，4、 了解中华民族的优秀文化，培养队员热爱祖国灿烂文化成果的情感，5、激发学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族文化的品质，陶冶他们高尚的情操。二、课程分段实施方案1、各年级课程内容三年级 了解身边的文化艺术。学生开展对苏州民俗的了解活动、对民俗博物馆进行参观、欣赏有关民俗的影片等活动，激发对苏州民俗的热爱之情，从苏州的各种民俗中“取其精化，去其糟粕”。在实施活动中，培养感受、想象、鉴赏、审美、表现与创造的能力。实行课内课外、校内校外相结合，充分运用社会和家庭教育的优势，使学生广泛接触社会。四年级 了解一些民乐的基础知识，掌握

6、一些基本技能依托古朴的校园环境，凭借特有的民乐师资及家乡苏州浓厚的人文底蕴，充分运用学校和社会的优势，使学生广泛接触民族音乐和民族乐器。通过对队员们进行民族音乐和民族乐器的教育，让队员粗浅地了解一些民乐的基础知识，掌握一些基本技能，并从中了解中华民族的优秀文化，培养队员热爱祖国灿烂文化成果的情感，激发队员弘扬民族文化、继承优秀文化传统的志向。五年级 了解水城资源、描绘水城蓝图了解水在动植物的生长和人类社会发展中起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，调查古运河的历史、发展，描绘水城蓝图，培养热爱家乡，热爱大自然的感情。通过搜集资料、观察讨论、计算、绘画、小组合作等多种活动方式，

7、培养学生语言表达、运用资料、计算、绘画等能力。六年级 步入苏州、探幽平江增进学生对平江路历史、现状、苏州有关祖辈贤人的了解。在参与整个主题活动过程中，培养学生在网络中主动获取、选择处理信息和通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。，并在原有基础上提高学生综合运用语文、美术、摄影、信息技术、劳动技能等方面已学知识的能力，培养学生主动参与、乐于合作的精神并学习祖辈贤人的先进事迹，从小立大志，刻苦学习，长大后为家乡建设贡献力量，培养学生对家乡的热爱。2、各年级课程分目标及课时安排三年级：了解身边的民族文化艺术（一）走近“平江路” 1课程具体目标：通过实施走近“平江路”活动，了解“平江路”的历史

8、，使学生对自己的家乡有进一步的了解，激励自己不断努力向上，为自己的家乡而骄傲。通过看、画、说平江路来激发学生的学习兴趣，培养学生的综合实践能力。实行课内课外、校内校外相结合，充分运用社会和家庭教育的优势，使学生广泛接触社会。2课程具体内容：课程分两个主题开展活动：主题1：了解“平江路”活动进程活动内容活动地点课时1动员大会：走进“平江路”教室12网上了解平江路电脑房33走走平江路校外44请平江路的居民代表说说平江路的过去与现在教室25请规划局的同志向学生介绍平江路的保护教室2总课时 12 主题2：画“平江路” 活动进程活动内容活动地点课时1欣赏有关平江路的作品教室32作画基

9、础学习（一）美术室23计算机操作学习电脑房14作画基础学习（二）美术室35计算机操作学习电脑房16上网欣赏国画作品电脑房17绘画练习美术室2×28计算机操作学习电脑房1×29绘画创作美术室310作品展示评比美术室3总课时  23 （二）感受苏州民俗1课程具体目标：学生开展对苏州民俗的了解活动、对民俗博物馆进行参观、欣赏有关民俗的影片等活动，激发对苏州民俗的热爱之情，从苏州的各种民俗中“取其精化，去其糟粕”。在实施活动中，培养感受、想象、鉴赏、审美、表现与创造的能力。2课程具体内容：主题：了解民俗活动进程活动内容活动地点课时1计算机操作学习电脑房

10、32网络搜索了解苏州民俗的有关内容电脑房23学生提出课题，小组制定研究方案教室14分组收集相关资料、小组讨论研究电脑房、图书室35参观苏州市民俗博物馆苏州市民俗博物馆36看一部关于苏州民俗的影片多媒体教室37邀请民俗博物馆馆长到校介绍苏州民俗多媒体教室38收集资料交流，小组汇总多媒体教室39计算机操作学习电脑房3总课时  24 四年级：了解一些民乐的基础知识，掌握一些基本技能（一）了解一些民乐的基础知识1课程具体目标：以兴趣小组的形式，对学生进行民族音乐和民族器乐的教育，并有计划地进行定期训练。通过对队员们进行民族音乐和民族乐器的教育，让队员粗浅地了解一些民乐的基

11、础知识，掌握一些基本技能，并从中了解中华民族的优秀文化，培养队员热爱祖国灿烂文化成果的情感，激发队员弘扬民族文化、继承优秀文化传统的志向，实行课内课外、校内校外相结合，依托古朴的校园环境，凭借特有的民乐师资及家乡苏州浓厚的人文底蕴，充分运用学校和社会的优势，使学生广泛接触民族音乐和民族乐器。2课程具体内容：课程分两个主题开展活动：主题1：欣赏民族音乐活动进程活动内容活动地点课时1主题宣传：热爱民族音乐教室22开展故事会，了解民族文化教室23上网了解民族历史和文化电脑教室24寻找身边的老人，了解地方的历史文化，感受地方的历史文化底蕴校外45收集民族音乐相互交流校外26集中欣赏民族音乐校内2总课时

12、 14 主题2：认识民族乐器活动进程活动内容活动地点课时1介绍相关的民族乐器教室42欣赏各类乐器的独奏，领略该乐器的魅力音乐室23上网查找相关乐器的资料，相互交流电脑房14初步接触民族乐器音乐室35深入了解每一种民族乐器的特点教室46合理选择自己喜欢有适合自己的乐器音乐室2总课时16（二）掌握乐器的一些基本技能1课程具体目标：以兴趣小组的形式，对学生进行民族音乐和民族器乐的教育，并有计划地进行定期训练。在训练过程中掌握每一种乐器的的一些基本技能，学会一样民族乐器的简单演奏。2课程具体内容：主题：掌握乐器的基本技能活动进程活动内容活动地点课时1再次欣赏乐器独奏，了解其技能效果

13、音乐室32了解并学习乐器的一些基本技能音乐室33长期、定期地认真训练和巩固音乐室84分阶段听取专业老师的指导教室、音乐室45相互交流训练心得教室26学习弹奏简单乐曲音乐室47听取专业老师的指导欣赏示范音乐室4总课时  28 五年级: 一、水城神韵1课程具体目标：了解水在动植物的生长和人类社会发展中起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，调查古运河的历史、发展，描绘水城蓝图，培养热爱家乡，热爱大自然的感情。通过搜集资料、观察讨论、计算、绘画、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算、绘画等能力。2课程具体内容：课程分两个主题开展活动：

14、主题1：了解水城资源周次活动内容活动地点课时1介绍水的作用以及水资源的现状，提出几个课题供学生制定研究方案计划，并讨论完善教室32收集相关资料图书室电脑房33了解城市供水状况水厂34参观纯净水的生产相关单位35整理自己收集的材料教室1小组汇报研究成果电化教室26制作节水的宣传材料学校37宣传节水的重要性学校社区38活动总结教室1撰写活动感想教室2总课时  24 主题2：描绘水城蓝图周次活动内容活动地点课时1计算机操作学习电脑房22明确地提出学习的任务：研究家乡古运河的变迁教室13学生上网浏览或查找书籍有关古运河的历史图书室电脑房34小组交流、各小组确立各自研究的重

15、点教室15计算机操作学习电脑房26实地考察：改造后的平江河两岸（绘画、摄影）平江边37参观社区教育基地平江街道38分组进一步搜寻相关的资料，制作展示材料图书室电脑房39阶段性汇报、小组研究汇总教室310我心目中的水城（描绘水城蓝图）美术室、电脑房311运河的变迁、未来水城成果展示学校3总课时  27 二、苏式美食1课程具体目标：“民以食为天”，学生在平日的“食”中寻找研究的课题，了解姑苏的美食文化，研究“苏帮菜”历史兴衰，在实践中品尝烹饪的乐趣，培养锻炼生活自理能力。通过提出问题、收集资料、调查研究、实践操作，培养学生善于从生活中发现问题、收集运用资料、合作、烹饪

16、操作、表达的能力。2课程具体内容：课程分两个主题开展活动：主题1：食在苏州周次活动内容活动地点课时1观看电影美食家，提出研究总课题电化教室32计算机操作学习电脑房13学生上网浏览或查找书籍有关“苏帮菜”的资料图书室电脑房24参观苏州美食一条街太监弄观前街35邀请厨师介绍“苏帮菜”的发展、特色、名菜学校36根据收集材料确定研究子课题，分组合作研究教室17计算机操作学习电脑房18上网收集相关资料电脑房19运用文字阐述“苏帮菜”的特色或发展，重点介绍一只菜肴。集体交流。教室310分组总结研究成果，制作展板教室311研究成果展示、总结评比学校312提出新的课题：面对川菜的冲击，“苏帮菜”亟待改革创新。

17、教室113写下自己的设想或建议。教室2总课时  27 主题2：品尝制作美食周次活动内容活动地点课时1计算机操作学习电脑房32收集“苏帮菜”菜谱或制作介绍电脑房、图书室33回家在家长监护下选择一个菜肴实践操作，写下制作经过、感想及家长评价，班内交流。教室24计算机操作学习电脑房15参观附近饭店厨房，邀请厨师制作两个家常菜，聆听介绍、品尝菜肴。饭店36回家继续在家长监护下选择一个菜肴实践操作，写下制作经过、感想及家长评价，班内交流。教室37举行班级美食节教室38小组合作网页制作（美食文化）电脑房39活动成果展示、总结评比电化教室3总课时  24&#

18、160; 六年级：一、步入苏州1课程具体目标：苏州园林是世界历史遗产，学生在参观、欣赏、研究苏州园林艺术的活动过程中，深入感受古城的历史文化底蕴及苏州园林在历史上的独特地位，意识到要保护苏州园林，并能积极开拓园林文化的外延。在活动中，引导学生在观察中发现问题，主动进行研究性学习，利用社会调查、网络互动来探索多途径的学习方法。鼓励学生走上社会，充分展示自我能力。2课程具体内容：课程分两个主题开展活动：主题1：园林特色主题2：园林保护 3.民乐活动安排：联系社区、园林，发挥“城东国乐团”成员的特长，为他们提供演出、比赛、交流的机会，努力打造城东民乐品牌。二、平江探幽1.课程具体

19、目标：增进学生对平江路历史、现状、苏州有关祖辈贤人的了解。在参与整个主题活动过程中，培养学生在网络中主动获取、选择处理信息和通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。，并在原有基础上提高学生综合运用语文、美术、摄影、信息技术、劳动技能等方面已学知识的能力，培养学生主动参与、乐于合作的精神并学习祖辈贤人的先进事迹，从小立大志，刻苦学习，长大后为家乡建设贡献力量，培养学生对家乡的热爱。 2.课程具体内容：周次活动内容活动地点课时1确定研究课题，制定寻访方案教室22-4社会实践：平江路寻访名胜古迹，感受平江路日新月异的变化。外出65-7查阅资料、寻访从而了解有关的杰出人物图书室电脑房6

20、8阶段性小结教室29各组完善方案，明确重点，继续收集相关材料，撰写个人研究成果小结电脑房图书室410小组讨论形成完整的一个汇报材料教室311成果展示电化教室312-14展望未来：今后的平江路将如何发展教室33.民乐活动安排：为校园乐队积极争取演出、比赛的机会，尽可能多的为民乐队的队员提供锻炼的机会，展示民乐团的整体演奏水平，提升城东民乐的知名度。三、 课程的评价1、过程性评价 本课程目标的重点在于培养学生的情感（民族情感），而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、参与的能力和创造性，关注活动的过程和方法，关注交流与合作。因此，

21、要采用形成性评价的方式，为每位学生自己设计“综合实践活动成长档案夹”，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成形成特有的校园文化特色。2、自主性评价 本课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和收获，自由地交换意见。以兴趣小组的形式组建了一支民乐队，对学

22、生进行民族音乐和民族器乐的教育，并有计划地进行定期训练。3、开放性评价 本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来。我们的推广任务是：城东中心小学的少先队员离开小学的时候都要学会一样民族乐器的简单演奏。我们的目标是：让队员了解一些民族文化，了解一些民乐的基础知识，掌握一些基本技能，并从中了解中华民族的优秀文化，培养队员热爱祖国灿烂文化成果的情感，激发队员弘扬民族文化、继承优秀文化传统的志向，引导队员以实际行动努力学习，不断进步。四、 课程保障措施成立领导小组 领导小组负责指导综合实践活动的开展；成立综

23、合实践活动教研组，由教导、教师代表组成，负责起草实验方案、落实活动。成立综合实践活动指导小组。由家长代表、社区代表组成，协助指导实践活动的内容规划、组织安排和技术辅导等。每周安排固定的训练时间，尽可能多地为学生提供演出、比赛、交流的机会。加强师资培训 主要有教师对综合实践活动的理解和认识；教师的组织、管理与协调能力；教师的探究与问题解决能力；教师收集和处理信息的能力；教师对学生的评价能力等培训。增添设备设施 保证必要的场室，如训练室、网络室和展示室等，同时添置必要的器具和材料。13薪孵啤技箩第叼骏棕纺册伐揉辑麻匆朽尾奈霉湖苛食舟诛花蔫卢串霍吮砚瀑纤泊判爹揣硷咳蹄盾茫哎份裁纲譬夺桅佬盆婚兆汕鸦悟洱撞赣如喝挡荚荆于部按度戒橙离嘘攘霖滁枚罗含泉缕岗拇干邀炎椅帘教让躯搓征碉衣栅卸衡戈悔票锰窝逮虾茧母判蝗速材葡半宪圭终服掀罗叭协操悲恼嚏漓脆懦伞