高中语文第16课《段太尉逸事状》课件粤教版必修5

1、学习目标学习目标一、识记：柳宗元有关常识，一、识记：柳宗元有关常识，“状状”的知识的知识二、理解本文的主旨，体会作者二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法的写作技法三、掌握相关文言知识，落实三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则白、辞、适、以、卒、则”等等词语的多种义项。词语的多种义项。柳宗元柳宗元：唐著名文学家，唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，字子厚，河东（山西）人，世称世称柳河东柳河东。 因参加政因参加政治革新失败贬为永州司马，治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，又迁柳州刺史，世称世称柳柳柳柳州州。与。与韩愈韩愈倡导倡导古文运动，古文运动，为唐宋八大家之一。为唐宋八大家

2、之一。他如他如韩愈一样写了许多书、序，韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体。学性很强的散文文体。 东集。载。然写作此文，并送呈任使馆修撰的韩愈修史时作参考。bnshqitinshubzbtuchnxncytixjiof l wn gngzh。杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。凭借凭借代理代理忧愁忧愁驻军驻军横暴横暴大都大都 财物财物 名字混入名字混入任意妄为任意妄为过问过问索取索取通通“慊慊”，满足，满足通通“槌槌”，打，打因为因为不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。用文书报告用文书报告商

3、议事情商议事情把把止，制止止，制止管理管理百姓百姓仍仍 安适的样子安适的样子将要将要听你指教听你指教外敌侵扰外敌侵扰连词连词 扰乱扰乱如果如果任命任命依照依照请求请求卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。无妨，不要紧无妨，不要紧暂时代理暂时代理排列排列, ,布置布置附着附着竖立竖立吵闹吵闹 披上铠甲披上铠甲非常恐惧非常恐惧致辞致辞推辞推辞惊讶惊讶元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”对不起对不起将要将要 作乱作乱于是明白告诉说于是明白告诉说 难道难道闹事闹事 败坏败坏禀告禀告充塞充塞纵任纵任将会把罪名归在谁头上将会把罪名归在谁头上不发生大乱还有多少天不发生大乱还有多少天因因依仗依仗管束管束无

4、义无义 还能保存多久呢还能保存多久呢旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。请代为备办些粗劣的食物请代为备办些粗劣的食物 道歉（说自己）无能道歉（说自己）无能从此从此率领率领 来来队伍队伍晚饭晚饭命令命令，夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。抬来抬来买买使处于困境使处于困境亲手亲手是是在这之前在这之前夺取夺取租给租给将来将来这年这年通通“逊逊”，谦逊，谦逊控告我控告我 临近临近用衣裳缠裹伤口用衣裳缠裹伤口能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕自恨死。不知羞耻，不以不知羞耻，不以为羞耻，意动用法。为羞耻，意动用法。寄寓寄寓赤色赤色轻视轻视傲慢无礼傲慢无礼却却晚上晚上 羞愧，遗憾羞

5、愧，遗憾太尉逸事如右。元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。府第，住宅府第，住宅副词，坚决地副词，坚决地果然不采纳果然不采纳封签、封条。识，标记封签、封条。识，标记倘若倘若推辞不掉推辞不掉处在一个卑贱的地位处在一个卑贱的地位竟竟把把送到送到遇害遇害校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。恰逢恰逢指出为泾州刺史和入为司农卿等事指出为泾州刺史和入为司农卿等事用来用来象这样象这样通通“邰邰”和善的样子和善的样子表达表达不同意见不同意见又又刚正沉勇刚正沉勇仁慈宽厚仁慈宽厚清廉正直清廉正直思思 考考 领领 悟悟反衬反衬从而表现作者褒贬分从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情明、爱

6、憎强烈的感情思思 考考 领领 悟悟1.叙事方式简洁灵活多变叙事方式简洁灵活多变2.通过矛盾冲突描写人物通过矛盾冲突描写人物3.运用对比表达爱憎情感运用对比表达爱憎情感思思 考考 领领 悟悟 本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品质；并且在一定程度上揭露了质；并且在一定程度上揭露了“安史之乱安史之乱”后后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追求美好生活的愿望。求美好生活的愿望。思思 考考 领领 悟悟“嗛嗛”通通“慊慊”“椎椎”通通“槌槌”“巽巽”通通“逊逊”“斄斄”通通“邰邰”日群日群行丐取于市行丐取于市以以乱乱天子边事天子边事一营大噪一营大噪, ,尽尽甲甲暴且暴且乱乱乃我乃我困困汝汝裂裳裂裳衣衣疮疮手手注善药注善药汝又取不汝又取不耻耻日群日群, ,名词做状语名词做状语乱乱, ,使动用法