第1章-科学入门新教案（复习）

1、科学新课标版（ZJ）七年级全一册第1节科学并不神秘 第2节走进科学实验室 第3节科学观察 第4节科学测量 第5节科学探究 本章总结提升 第1章 科学入门 科学新课标版（ZJ）第1节科学并不神秘 科学新课标版（ZJ）科学新课标版（ZJ）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘教材分析教教学学目目标标知识与技知识与技能能1.知道常见的科学现象，通过分析现象理解科学的含知道常见的科学现象，通过分析现象理解科学的含义。义。2.知道常见的科学技术，体会科学技术的重要作用及其知道常见的科学技术，体会科学技术的重要作用及其负面影响。负面影响。过程与方过程与方法法掌握科学学习的基本方法。掌握科学学习的

2、基本方法。情感态度情感态度与价值观与价值观学会辩证的看待科学技术对社会发展的作用。体会科学会辩证的看待科学技术对社会发展的作用。体会科学技术是一把学技术是一把“双刃剑双刃剑”。重点难点重点难点重点：重点：激发学生学习科学的兴趣。激发学生学习科学的兴趣。难点：难点： 掌握科学学习的基本方法。理解科学的发展必须掌握科学学习的基本方法。理解科学的发展必须要以保护环境为前题；协调好人与自然的关系。要以保护环境为前题；协调好人与自然的关系。科学新课标版（ZJ）教学过程典案第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘新课导入新课导入用用PPT展示学生熟悉的科学现象：大豆种子长成一棵豆秧；展示学生熟悉的

3、科学现象：大豆种子长成一棵豆秧；彩虹；鸡蛋孵出小鸡；水结冰。彩虹；鸡蛋孵出小鸡；水结冰。师：大家都见过这些现象吗？这些都属于科学现象。其实师：大家都见过这些现象吗？这些都属于科学现象。其实科学对我们来说并不陌生。那么什么是科学？学习科学有何意科学对我们来说并不陌生。那么什么是科学？学习科学有何意义？如何才能学好科学呢？这节课让我们一起来学习义？如何才能学好科学呢？这节课让我们一起来学习“第第1节节科学并不神秘科学并不神秘”。 第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘知识互动科学新课标版（ZJ）科学是一门研究各种科学是一门研究各种_、并寻找它们产生、发、并寻找它们产生、发展的展的_和和_

4、的学科。的学科。自然现象自然现象一一科学的含义科学的含义 原因原因规律规律科学新课标版（ZJ）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘科学技术的发展，不断地改变着人们的生活和对环境的认科学技术的发展，不断地改变着人们的生活和对环境的认识，使人类利用和保护环境的能力逐渐提高。识，使人类利用和保护环境的能力逐渐提高。科学技术在推进人类文明进步的同时，不正确地利用也会科学技术在推进人类文明进步的同时，不正确地利用也会给人类带来负面影响。如给人类带来负面影响。如_。蒸汽机的发明，排出的废气和噪声污染了环境蒸汽机的发明，排出的废气和噪声污染了环境二科学技术的作用二科学技术的作用 科学新课标版（Z

5、J）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘学习科学知识、学会科学探究的本领，对我们今后的发展学习科学知识、学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。都至关重要。_和和_是学习和研究自然科学的基是学习和研究自然科学的基本方法。我们要多观察、多实验、多思考。本方法。我们要多观察、多实验、多思考。观察观察三学习科学的意义和方法三学习科学的意义和方法实验实验应用示例 类型一科学研究的对象类型一科学研究的对象例例1下列不属于科学研究的是下列不属于科学研究的是()A苹果落在牛顿头上，发现万有引力定律苹果落在牛顿头上，发现万有引力定律B小明到杭州旅游，发现西湖十大美景小明到杭州旅游，发现西湖

6、十大美景C瓦特好奇于水的沸腾，发明蒸汽机瓦特好奇于水的沸腾，发明蒸汽机D麦哲伦航海探险发现地球是圆的麦哲伦航海探险发现地球是圆的科学新课标版（ZJ）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘答案答案 B 类型二学习科学的方法类型二学习科学的方法 例例2小明很喜欢科学课程，要想进入科学的世界，下小明很喜欢科学课程，要想进入科学的世界，下列做法中不正确的是列做法中不正确的是()A从探究身边的问题着手从探究身边的问题着手B留心观察，认真思考留心观察，认真思考C书本中的知识肯定是对的书本中的知识肯定是对的D学习前人积累的科学知识学习前人积累的科学知识答案答案 C科学新课标版（ZJ）第第1 1节节

7、 | | 科学并不神秘科学并不神秘课堂小结科学新课标版（ZJ）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘1大自然中蕴藏许多奥秘，各种事物都处在不断变化和运大自然中蕴藏许多奥秘，各种事物都处在不断变化和运动之中。动之中。2学习科学的重要方法是观察、实验和思考。学习科学的重要方法是观察、实验和思考。3科学技术是一把双刃剑。科学技术是一把双刃剑。当堂检测科学新课标版（ZJ）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘1下列现象中不属于自然现象的是下列现象中不属于自然现象的是()A雨后出现的彩虹雨后出现的彩虹 B“嫦娥一号嫦娥一号”上天上天C流星划破夜空流星划破夜空 D大雁南飞大雁南飞答案答

8、案 B科学新课标版（ZJ）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘2 2科学技术是一把双刃剑，在为社会造福的同时，也给人科学技术是一把双刃剑，在为社会造福的同时，也给人类带来了诸多的负面影响。下列属于科学技术带来的负面影响的类带来了诸多的负面影响。下列属于科学技术带来的负面影响的是是( () )A A用吸尘器吸尘用吸尘器吸尘 B B用加湿器加湿用加湿器加湿C C空调将氟利昂排入大气空调将氟利昂排入大气 D D用计算机上网用计算机上网 答案答案 C C科学新课标版（ZJ）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘3 3下列科学家和其主要贡献连接正确的是下列科学家和其主要贡献连接正确

9、的是( () )A A牛顿牛顿万有引力定律万有引力定律B B伽利略伽利略蒸汽机蒸汽机C C瓦特瓦特运动定律运动定律D D爱因斯坦爱因斯坦发电机发电机 答案答案 A A科学新课标版（ZJ）第第1 1节节 | | 科学并不神秘科学并不神秘4 4下列现象中属于自然现象的有下列现象中属于自然现象的有_。夏天，雨后出现美丽的彩虹火山爆发海岛附近看夏天，雨后出现美丽的彩虹火山爆发海岛附近看到美丽的到美丽的“海市蜃楼海市蜃楼”含羞草开花含羞草开花伊拉克战争伊拉克战争“神舟九号神舟九号”上天种子发芽大雁上天种子发芽大雁南飞昆虫脱皮，青蛙冬眠南飞昆虫脱皮，青蛙冬眠 答案答案 第2节走进科学实验室 科学新课标版（

10、ZJ）科学新课标版（ZJ）教材分析第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。2.理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。3.初步养成初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详细记录动脑思考、规范操作、仔细观察、详细记录”的的实验习惯和严谨认真的科学态度。实验习惯和严谨认真的科学态度。过程与方法过程与方法掌握实验的基本方法。掌握实验的基本方法。情感态情感态度与价值观度与价值观了解人的感

11、官对事物判断的局限性，借助仪器可以扩大观察范了解人的感官对事物判断的局限性，借助仪器可以扩大观察范围。围。重点重点难点难点重点：重点：1.认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。2理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。难点：理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。难点：理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。科学新课标版（ZJ）教学过程典案第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室新课导入新课导入上节课我们学习了科学并不神秘，科学研究是

12、以实验为基上节课我们学习了科学并不神秘，科学研究是以实验为基础的。我们提出的假说一般要设计实验来验证，也需要经常在础的。我们提出的假说一般要设计实验来验证，也需要经常在实验里做各种各样的实验，让我们一起来走进科学实验室吧！实验里做各种各样的实验，让我们一起来走进科学实验室吧！ 第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室知识互动1试管：用作试管：用作_的反应容器。加热后不能的反应容器。加热后不能骤冷骤冷防止炸裂。防止炸裂。2烧杯：用作配制溶液和烧杯：用作配制溶液和_反应容器。反应容器。加热时放在加热时放在_上。上。少量试剂少量试剂一一常见仪器的主要用途和使用注意事项常见仪器的主要用途和

13、使用注意事项 科学新课标版（ZJ）较大量试剂的较大量试剂的石棉网石棉网3酒精灯：用于酒精灯：用于_。用火柴点燃，不能用。用火柴点燃，不能用_，用，用_熄灭，熄灭，不能用嘴吹，酒精量不超过灯壶容积的不能用嘴吹，酒精量不超过灯壶容积的_，不能向燃着的酒，不能向燃着的酒精灯内添加酒精。精灯内添加酒精。4托盘天平：用于称量物体的质量。称量时左托盘天平：用于称量物体的质量。称量时左_右右_，加砝码时由大到小。一般精确至，加砝码时由大到小。一般精确至_g。5量筒：用于量取液体的体积。量筒不能量筒：用于量取液体的体积。量筒不能_，也，也不能用于不能用于_。6试管夹：用于试管夹：用于_加热。加热。燃着的酒精灯

14、点燃另一只酒精灯燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室灯帽盖灯帽盖2/3物物码码0.2加热加热量取过热的液体量取过热的液体夹持试管夹持试管加热加热7胶头滴管：用于胶头滴管：用于_和和_少量液体。胶少量液体。胶头滴管用完后应立即清洗干净，不能不洗干净就吸取其他试剂。头滴管用完后应立即清洗干净，不能不洗干净就吸取其他试剂。8玻璃棒：用于玻璃棒：用于_、过滤引流、转移液体或固体。、过滤引流、转移液体或固体。使用时用力不能过猛。使用时用力不能过猛。9放大镜：在一定范围内放大微小物体以便查看，离物放大镜：在一定范围内放大微小物体以便查看，离物

15、体越近放大倍数体越近放大倍数_。吸取吸取科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室滴加滴加搅拌搅拌越小越小10机械停表：实验室里常用的计时工具是停表机械停表：实验室里常用的计时工具是停表(机械停表机械停表和电子停表和电子停表)。电子停表的准确值可以达到。电子停表的准确值可以达到0.01 s。机械停表在。机械停表在读数时，要分别读出分读数时，要分别读出分(小盘：转一圈是小盘：转一圈是_min)和秒和秒(大盘：大盘：转一圈为转一圈为_s)，并将它们相加。它的准确值为，并将它们相加。它的准确值为0.1 s。11电流表和电压表：电流表当然是用来测量线路中的电流表和电压表：

16、电流表当然是用来测量线路中的_；电压表是用来测量；电压表是用来测量_的。的。15科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室30电流电流电压电压科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室1实验前：做好预习和实验准备工作，检查实验所需的实验前：做好预习和实验准备工作，检查实验所需的_是否齐全。是否齐全。2自己设计的实验方案，应先经教师允许。绝对不允许自己设计的实验方案，应先经教师允许。绝对不允许随意混合随意混合_，以免发生意外事故。，以免发生意外事故。3不能用湿手接插实验室电源，不能用不能用湿手接插实验室电源，不能用_等物品插入电源插孔，

17、以免发生触电事故。等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。药品、仪器药品、仪器二实验室的安全二实验室的安全 各种化学药品各种化学药品小刀、螺丝刀小刀、螺丝刀4取用药品遵守取用药品遵守“三不三不”原则：不能用手原则：不能用手_，不要不要_，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味(应应用招气入鼻法用招气入鼻法)。5用剩的药品要做到用剩的药品要做到“三不一要三不一要”：实验室剩余药品既：实验室剩余药品既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器内。容器内。6实验中必须保持肃静，不准实验中必须保持肃静，不准

18、_，不得，不得_。接触药品接触药品科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室品尝药品品尝药品大声喧哗大声喧哗到处乱走到处乱走7在使用酒精灯时，绝对禁止在使用酒精灯时，绝对禁止_添添加酒精，也绝对禁止用酒精灯加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃引燃另一只酒精灯，以免失火。另一只酒精灯，以免失火。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的_。8使用使用_等强腐蚀性的药品时，等强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。9实验完毕实验完毕_。向燃着的酒精灯里向燃着的酒精灯里科学新课标版（ZJ）

19、第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室2/3浓酸、浓碱浓酸、浓碱要洗手要洗手科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室1药品的取用药品的取用(1)固体药品固体药品粉末状或小颗粒状药品：用粉末状或小颗粒状药品：用_取用；块状药品：取用；块状药品：用用_取用。取用。(2)液体药品液体药品少量液体：用少量液体：用_吸取；一定量液体：用量筒量取；吸取；一定量液体：用量筒量取；较多量液体：可用烧杯。较多量液体：可用烧杯。药匙药匙三基本实验操作及应注意问题三基本实验操作及应注意问题镊子镊子滴管滴管2加热加热(1)给液体加热时，可使用给液体加热时，可使用_、_、_

20、、_、_。(2)给固体加热时，可使用给固体加热时，可使用_或或_。(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。烧加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上，以防得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上，以防止骤冷炸裂。酒精灯的灯焰分为止骤冷炸裂。酒精灯的灯焰分为_、_和和_。_温度最高，因此，一般用温度最高，因此，一般用_部分进行加热。部分进行加热。蒸发皿蒸发皿科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室试管试管烧杯烧杯烧瓶烧瓶锥形瓶锥形瓶坩埚坩埚试管试管外焰外焰内焰内焰焰心焰心外焰外焰外焰外焰3

21、意外事故的紧急处理意外事故的紧急处理(1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用_盖灭。盖灭。(2)若不慎烫伤，应用药棉浸若不慎烫伤，应用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。的酒精轻涂伤处。(3)若被化学物质灼伤，应用若被化学物质灼伤，应用_。湿抹布湿抹布科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室缓缓流水冲洗缓缓流水冲洗应用示例 类型一常见仪器类型一常见仪器 例例1例例1下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是()A漏斗漏斗B烧杯烧杯C量筒量筒 D试管试管科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | |

22、走进科学实验室走进科学实验室解析解析 DA漏斗是不能加热的仪器，故不符合题意；漏斗是不能加热的仪器，故不符合题意；B.烧杯加热时需要垫石棉网，不可直接加热，故不符合题意；烧杯加热时需要垫石棉网，不可直接加热，故不符合题意；C.量筒是不能加热的仪器，故不符合题意；量筒是不能加热的仪器，故不符合题意；D.试管是可以直接加试管是可以直接加热的仪器，故符合题意；故选热的仪器，故符合题意；故选D。科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室 类型二实验室的安全类型二实验室的安全 例例2进入化学实验室做实验时，必须严格遵守实验室的安进入化学实验室做实验时，必须严格遵守实验室的安

23、全规则和操作规程。请仔细观察如图全规则和操作规程。请仔细观察如图121所示，找出其中存所示，找出其中存在的不安全因素在的不安全因素(任写两种任写两种)：(1)_；(2)_。科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室答案答案 (1)在实验室里打闹在实验室里打闹(2)在实验室里吃食物在实验室里吃食物科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室解析解析 仔细观察图中学生的实验情况，有以下错误：在实仔细观察图中学生的实验情况，有以下错误：在实验室内打闹；在实验室里吃食物验室

24、内打闹；在实验室里吃食物(或尝药品的味道或尝药品的味道)；用手直接；用手直接拿着试管加热；把烧杯直接放在酒精灯火焰上加热；把液体直拿着试管加热；把烧杯直接放在酒精灯火焰上加热；把液体直接倒入水池中；使用试管夹时，手指不按在短柄上等。接倒入水池中；使用试管夹时，手指不按在短柄上等。 类型三实验操作类型三实验操作 例例3下列操作正确的是下列操作正确的是()A将用剩下的药品倒入下水道将用剩下的药品倒入下水道B用未经清洗的滴管吸取别的试剂用未经清洗的滴管吸取别的试剂C实验中不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来，迅速用湿抹实验中不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来，迅速用湿抹布扑灭布扑灭D为缩短实验时间，给试管里的

25、液体加热，不需预热为缩短实验时间，给试管里的液体加热，不需预热科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室解析解析 CA剩下的药品应该放入到废液缸里，直接倒剩下的药品应该放入到废液缸里，直接倒入下水道可能会将下水道腐蚀；入下水道可能会将下水道腐蚀；B.没有清洗的滴管吸取别的试没有清洗的滴管吸取别的试剂会造成药品污染；剂会造成药品污染；C.正确；正确；D.试管加热时必须预热，否则会试管加热时必须预热，否则会因为受热不均匀而使试管破裂。因为受热不均匀而使试管破裂。科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室课堂小结科学新课标版（ZJ）第第2

26、2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室1科学实验是科学研究的基础。科学实验必须规范操作，科学实验是科学研究的基础。科学实验必须规范操作，以保证实验的安全与准确。以保证实验的安全与准确。2实验室常用仪器的使用与操作。实验室常用仪器的使用与操作。当堂检测科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室1实验时不宜做反应容器的为实验时不宜做反应容器的为()A试管试管B量筒量筒C集气瓶集气瓶 D锥形瓶锥形瓶答案答案 B2实验室取用一定量的液体时，应选用下列仪器中的实验室取用一定量的液体时，应选用下列仪器中的()A试管试管 B滴管滴管C烧杯烧杯 D量筒量筒 科学新课标版（Z

27、J）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室答案答案 D3在实验室的下列做法中正确的是在实验室的下列做法中正确的是()A为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶B为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道C为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心D为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向有人的方向科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室答案答案 D4有一个焦距为有一

28、个焦距为5 cm的放大镜，用该放大镜看邮票时，的放大镜，用该放大镜看邮票时，放大镜与邮票之间的距离不得超过放大镜与邮票之间的距离不得超过_。科学新课标版（ZJ）第第2 2节节 | | 走进科学实验室走进科学实验室答案答案 5 cm 第3节科学观察 科学新课标版（ZJ）科学新课标版（ZJ）教材分析第第3 3节节 | | 科学观察科学观察教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.知道观察和实验是学习科学的重要方法。知道观察和实验是学习科学的重要方法。2.理解定性观察和定量观察，直接观察和间接观察。理解定性观察和定量观察，直接观察和间接观察。3.学会记录和描述简单的实验现象。学会记录和描述简单的实验现

29、象。4.知道部分仪器的名称和功能。知道部分仪器的名称和功能。5.培养实事求是的科学态度。培养实事求是的科学态度。过程与方法过程与方法掌握观察和实验的基本方法。掌握观察和实验的基本方法。情感态情感态度与价值观度与价值观通过观察实例体会肉眼观察的局限性。知道借助仪器通过观察实例体会肉眼观察的局限性。知道借助仪器可以扩大观察范围，进行数据的精确测量。可以扩大观察范围，进行数据的精确测量。重点重点难点难点重点：重点：掌握观察和实验两种学习方法。掌握观察和实验两种学习方法。难点：难点：会区别定性观察和定量观察。掌握科学探究的会区别定性观察和定量观察。掌握科学探究的基本技能。基本技能。科学新课标版（ZJ）

30、教学过程典案第第3 3节节 | | 科学观察科学观察新课导入新课导入师：请举出两个实例说明科学技术能促进人类社会的发展师：请举出两个实例说明科学技术能促进人类社会的发展和进步。和进步。师：大家知道科学很重要，因此需要学好科学，学好科学师：大家知道科学很重要，因此需要学好科学，学好科学的重要方法是什么呢？这节课我们就研究学习科学的方法的重要方法是什么呢？这节课我们就研究学习科学的方法“第第3节科学观察节科学观察”。 第第3 3节节 | | 科学观察科学观察知识互动科学新课标版（ZJ）1含义是观察者运用各种含义是观察者运用各种_去感知事物。去感知事物。2感觉器官的局限感觉器官的局限我们的感觉器官对

31、某些事物的判断，也许是不准确的，感我们的感觉器官对某些事物的判断，也许是不准确的，感觉器官有一定的觉器官有一定的_。因此我们要借助于仪器和工具来。因此我们要借助于仪器和工具来帮助我们作出准确的判断。帮助我们作出准确的判断。感觉器官感觉器官一一观察观察 局限性局限性3定性观察和定量观察定性观察和定量观察定性观察用定性观察用_对事物的描述。对事物的描述。定量观察用具体定量观察用具体_对事物的描述。对事物的描述。4直接观察与间接观察直接观察与间接观察直接观察人们直接用直接观察人们直接用_的观察。的观察。间接观察借助于间接观察借助于_、_的观察。的观察。 语言文字语言文字科学新课标版（ZJ）第第3 3

32、节节 | | 科学观察科学观察测量数据测量数据感觉器官感觉器官仪器仪器工具工具应用示例 类型一学习观察类型一学习观察 例例1先用眼睛观察图先用眼睛观察图131中的横线，再用直尺测量一下，中的横线，再用直尺测量一下，图中横线是直线吗？测量后你有什么体会？图中横线是直线吗？测量后你有什么体会？科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学观察科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学观察答案答案 用直尺测量后可以发现图中的横线是直线，说明人用直尺测量后可以发现图中的横线是直线，说明人的感觉是不准确的。的感觉是不准确的。科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学

33、观察解析解析 学习和研究科学需要借助于仪器和工具来帮助我们学习和研究科学需要借助于仪器和工具来帮助我们作出准确的判断。在研究和学习科学的过程中借助于一定的仪作出准确的判断。在研究和学习科学的过程中借助于一定的仪器是非常有必要的。器是非常有必要的。 类型二体验实验类型二体验实验 例例2在观察将鸡蛋放进溶液里的实验时，我们看到：把鸡在观察将鸡蛋放进溶液里的实验时，我们看到：把鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋会蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋会_，在烧杯里边搅拌，在烧杯里边搅拌边放入盐，鸡蛋会边放入盐，鸡蛋会_。根据这个实验事实，请你。根据这个实验事实，请你猜想鸡蛋在水中的沉浮可能和什么因素有关？猜想鸡蛋

34、在水中的沉浮可能和什么因素有关？_。 答案答案 下沉慢慢向上浮起和水中溶解的物质多少有关下沉慢慢向上浮起和水中溶解的物质多少有关科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学观察课堂小结科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学观察1实验室常用仪器名称及作用。实验室常用仪器名称及作用。2观察、实验是学习科学的主要方式。观察、实验是学习科学的主要方式。3了解人的感官对事物判断的局限性，借助仪器可以扩大了解人的感官对事物判断的局限性，借助仪器可以扩大观察范围。观察范围。当堂检测科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学观察1在科学研究中借助仪器是为了在科学研究

35、中借助仪器是为了()A扩大观察范围扩大观察范围 B完成观察任务完成观察任务C得到观察结果得到观察结果 D延长观察过程延长观察过程解析解析 A由于用感觉器官观察的范围有限，所以在科学研由于用感觉器官观察的范围有限，所以在科学研究中需借助仪器来扩大观察范围。究中需借助仪器来扩大观察范围。2 2下面几种情况的观察实例：下面几种情况的观察实例：A.A.某学生用量筒测量石块某学生用量筒测量石块的体积；的体积；B.B.医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量；医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量；C.C.在生物实验中观察大豆种子的萌发情况，并且每隔在生物实验中观察大豆种子的萌发情况，并且每隔5 5

36、小时测小时测量一下芽的长度；量一下芽的长度；D.D.用体温计测量体温；用体温计测量体温；E.E.用耳辨听是哪种乐用耳辨听是哪种乐器发音。器发音。其中属于直接观察的是其中属于直接观察的是_，属于间接观察的是，属于间接观察的是_。属于定量观察的是属于定量观察的是_，属于定性观察的是，属于定性观察的是_。 答案答案 E EA A、B B、C C、D DA A、B B、C C、D DE E科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学观察 解析解析 区别直接观察还是间接观察，关键是要抓住是否区别直接观察还是间接观察，关键是要抓住是否需要借助科学仪器。若仅仅用眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官需要借

37、助科学仪器。若仅仅用眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官直接进行观察，则属于直接观察；若还需要借助科学仪器，则直接进行观察，则属于直接观察；若还需要借助科学仪器，则属于间接观察。区别定性观察还是定量观察，关键在于是否需属于间接观察。区别定性观察还是定量观察，关键在于是否需要知道具体数量。若需要知道具体数量，则属于定量观察；若要知道具体数量。若需要知道具体数量，则属于定量观察；若不需要知道具体数量，则属于定性观察。不需要知道具体数量，则属于定性观察。科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学观察3 3在试管使用的过程中，以下操作错误的是在试管使用的过程中，以下操作错误的是( () )A A

38、在拿试管时要拿试管的上部，不可大把抓在拿试管时要拿试管的上部，不可大把抓B B加热液体时不可固定加热试管底部加热液体时不可固定加热试管底部C C加热液体时可擦干后直接加热加热液体时可擦干后直接加热D D加热试管时要将试管的外部擦干加热试管时要将试管的外部擦干 答案答案 C C科学新课标版（ZJ）第第3 3节节 | | 科学观察科学观察第4节科学测量 科学新课标版（ZJ）第1课时长度的测量 科学新课标版（ZJ）科学新课标版（ZJ）教材分析第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.了解了解 测量的含义。测量的含义。2.了解长度的国际单位和常用单位，会熟

39、练解答长了解长度的国际单位和常用单位，会熟练解答长度单位的换算问题。度单位的换算问题。3.知道测量长度的工具是刻度尺，掌握刻度尺测量知道测量长度的工具是刻度尺，掌握刻度尺测量物体长度的基本要领。物体长度的基本要领。4.会选择合适的刻度尺测量物体的长度。会选择合适的刻度尺测量物体的长度。过程与方法过程与方法尝试测量常见物体的长度。尝试测量常见物体的长度。情感态情感态度与价值观度与价值观通过生活实例和实际测量，体会测量长度对生活和通过生活实例和实际测量，体会测量长度对生活和生产的重要意义。养成严谨、细致的学习习惯。生产的重要意义。养成严谨、细致的学习习惯。重点重点难点难点重点：重点：1.会熟练解答

40、长度单位的换算问题。会熟练解答长度单位的换算问题。 2正确使用刻度尺正确使用刻度尺难点：难点：学会选择合适的刻度尺测量常见物体的长度。学会选择合适的刻度尺测量常见物体的长度。科学新课标版（ZJ）教学过程典案第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量新课导入新课导入师：上海师：上海“东方明珠东方明珠”电视塔有多高？你家乡最高的建筑电视塔有多高？你家乡最高的建筑有多高？同学们，你们知道吗？那么这些又是通过什么方法测有多高？同学们，你们知道吗？那么这些又是通过什么方法测量的呢？下面我们就来学习量的呢？下面我们就来学习“第第4节科学测量节科学测量”。 第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的

41、测量知识互动科学新课标版（ZJ）测量是一个将测量是一个将_与公认的与公认的_进行比较进行比较的过程。的过程。待测量待测量一一测量的含义测量的含义 标准量标准量科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量1国际单位国际单位“米米”，用，用“m”表示。表示。2常用单位千米常用单位千米(km)、分米、分米(dm)、厘米、厘米(cm)、毫米、毫米(mm)、微米、微米(m)、纳米、纳米(nm)。3长度单位的换算关系长度单位的换算关系1 km_m1 m_dm100 cm_mm1 mm_m_nm1000二长度的单位和换算二长度的单位和换算 1000100010001000000科学记

42、数法：科学记数法：1 m_cm_mm_m_nm1 dm_m，1 m_m102科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量103106109101106科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量1测量工具测量工具_正确使用刻度尺正确使用刻度尺(1)认：认：零刻度：认识刻度尺的零刻度：认识刻度尺的_；量程：刻度尺能测量的量程：刻度尺能测量的_；分度值：即最小刻度值，刻度尺分度值：即最小刻度值，刻度尺_所代表的数所代表的数值，它决定测量的值，它决定测量的_。三长度的测量三长度的测量 刻度尺刻度尺零刻度线是否磨损零刻度线是否磨损最大范围最大范围最小一格

43、最小一格精确程度精确程度(2)量：量：零刻线对准被测物体；零刻线对准被测物体；刻度尺应紧贴并刻度尺应紧贴并_被测物体。被测物体。(3)读：读：视线：在读数时，视线应与尺面视线：在读数时，视线应与尺面_；估计值：要估读到估计值：要估读到_。误差：误差：_和和_之间必然存在一些差之间必然存在一些差异，这个差异就叫误差。任何测量都存在误差，它是不可避免异，这个差异就叫误差。任何测量都存在误差，它是不可避免的，但采用的，但采用“多次测量，求平均值多次测量，求平均值”可以可以_。科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量垂直垂直垂直垂直分度值的下一位分度值的下一位测量的数值测量

44、的数值真实值真实值减小误差减小误差(4)记：记：测量记录：测量结果由测量记录：测量结果由_和和_组成。只有组成。只有数字而没有单位是无意义的。数字而没有单位是无意义的。测量结果：包括测量结果：包括_和和_。2选择合适的刻度尺选择合适的刻度尺测量长度的工具还常用到卷尺、皮尺、声呐、雷达、激光测量长度的工具还常用到卷尺、皮尺、声呐、雷达、激光测距、游标卡尺等。测距、游标卡尺等。科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量数字数字单位单位准确值准确值估计值估计值建筑工人常用卷尺测长度；建筑工人常用卷尺测长度；潜水艇常用声呐测潜水艇到障碍物间的距离；潜水艇常用声呐测潜水艇到障碍

45、物间的距离；雷达用电磁波反射的原理测距离；雷达用电磁波反射的原理测距离；游标卡尺用来测较小的长度，不用估读。游标卡尺用来测较小的长度，不用估读。 科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量应用示例 类型一长度的单位类型一长度的单位例例1请给下列测量数据填上适当的单位：请给下列测量数据填上适当的单位：(1)王红的身高是王红的身高是168_； (2)科学课本的长度是科学课本的长度是256.0_；(3)课桌的高度是课桌的高度是7.8_；(4)长江大桥全长是长江大桥全长是1750_。科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量答案答案 (1)cm(2)

46、mm(3)dm(4)m科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量点评点评 正确理解各长度单位及换算关系是解题关键。正确理解各长度单位及换算关系是解题关键。 类型二刻度尺的使用类型二刻度尺的使用 例例2如图如图141所示，木块的长度是所示，木块的长度是_，若改用分，若改用分度值是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应是度值是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应是_，有一本，有一本1000页的书，其厚度为页的书，其厚度为4 cm，则每张纸厚度是，则每张纸厚度是_mm。思路点睛：一张纸思路点睛：一张纸2页页科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量

47、长度的测量科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量答案答案 2.70 cm(2.692.71 cm均可均可)2.7 cm008科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量解析解析 测量值包括准确值和估计值。上述刻度尺的分度值测量值包括准确值和估计值。上述刻度尺的分度值是是mm，准确值是，准确值是2.7 cm，估计值是，估计值是0.00 cm或或0.01 cm。因此。因此其读数在其读数在2.69 cm2.71 cm。若使用分度值是厘米的刻度尺则。若使用分度值是厘米的刻度尺则其准确值应是其准确值应是2 cm，估计值是，估计值是0.7 cm。每张纸

48、的厚度等于。每张纸的厚度等于1000页总厚度除以纸的张数。纸的张数等于页总厚度除以纸的张数。纸的张数等于1000页除以页除以2。课堂小结科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量1测量的含义。测量的含义。2长度的国际单位。长度的国际单位。3刻度尺的正确使用。刻度尺的正确使用。当堂检测科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量1完成下列单位换算：完成下列单位换算：(1)7.9 m_cm；(2)430 mm_m；(3)69 m_km；(4)104 m_m。答案答案 7900.430.0691002使用刻度尺测量物体的长度时，下列做法错误的是使用刻

49、度尺测量物体的长度时，下列做法错误的是()A刻度尺沿被测物体放正，不能歪斜刻度尺沿被测物体放正，不能歪斜B刻度尺有刻线的一边要紧贴被测物体放置刻度尺有刻线的一边要紧贴被测物体放置C零刻度线被磨损的刻度尺不能使用，必须更换零刻度线被磨损的刻度尺不能使用，必须更换D读数时，视线要与尺面垂直读数时，视线要与尺面垂直科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量答案答案 C3如图如图142所示，能正确测出圆柱体截面直径的方法所示，能正确测出圆柱体截面直径的方法是是()科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量答案答案 B4如图如图143所示，测得圆筒外径

50、是所示，测得圆筒外径是_cm。科学新课标版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 长度的测量长度的测量答案答案 1.70第2课时体积的测量 科学新课标版（ZJ）科学新课标版（ZJ）教材分析第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.能说出体积的国际单位和常用单位，会熟练解答体积单能说出体积的国际单位和常用单位，会熟练解答体积单位的换算问题。位的换算问题。2.知道测量液体体积的工具是量筒和量杯，掌握量筒测量知道测量液体体积的工具是量筒和量杯，掌握量筒测量液体体积和形状不规则固体体积的基本要领。液体体积和形状不规则固体体积的基本要领。3.学会选择合适的量筒或

51、量杯测量液体的体积。熟悉量筒学会选择合适的量筒或量杯测量液体的体积。熟悉量筒或量杯的刻度特点。或量杯的刻度特点。过程与方法过程与方法尝试用量筒和量杯测量液体的体积。学会排水法测量不规尝试用量筒和量杯测量液体的体积。学会排水法测量不规则固体的体积。则固体的体积。情感态情感态度与价值观度与价值观通过生活实例和实际测量体会体积测量对生活和生产的重通过生活实例和实际测量体会体积测量对生活和生产的重要意义。培养实验操作的技能。要意义。培养实验操作的技能。重点难点重点难点重点：重点：1.会熟练解答体积单位的换算问题。会熟练解答体积单位的换算问题。2学会用量筒或量杯测量液体的体积。学会用量筒或量杯测量液体的

52、体积。难点：难点：不规则固体体积的测量。不规则固体体积的测量。科学新课标版（ZJ）教学过程典案第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量新课导入新课导入师：教室内电视机占有的空间有多大？你手上的可乐瓶装师：教室内电视机占有的空间有多大？你手上的可乐瓶装有多少饮料？怎样来测量？用什么工具呢？有多少饮料？怎样来测量？用什么工具呢？ 第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量知识互动科学新课标版（ZJ）1概念体积是物体概念体积是物体_的大小。的大小。2国际单位国际单位_，符号为：，符号为：_。常用单位：立方米常用单位：立方米(m3)、立方厘米、立方厘米(cm3)等。等。液体体积的常用单位

53、是升液体体积的常用单位是升(L)、毫升、毫升(mL)。1m3_dm3_cm3；1 L_dm3；1 mL_cm3。注意注意 固体的体积用固体的体积用“立方米立方米”、“立方厘米立方厘米”等，不用等，不用“升升”、“毫升毫升”；液体或气体两者都可用。；液体或气体两者都可用。占有空间占有空间一一体积与体积的单位体积与体积的单位 立方米立方米m3100010611科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量1形状规则的物体：如正方形、长方体、圆柱体等可以形状规则的物体：如正方形、长方体、圆柱体等可以用用_测出长、宽、高或是圆的半径，把具体的数测出长、宽、高或是圆的半径，把具体的

54、数据代入公式即可计算：据代入公式即可计算：长方体的体积长方体的体积_；圆柱体的体积圆柱体的体积_。2测量液体的体积一般用测量液体的体积一般用_或或_。(1)刻度特点：量筒上的刻度均匀；量杯上的刻度上密下疏。刻度特点：量筒上的刻度均匀；量杯上的刻度上密下疏。都没有零刻度。都没有零刻度。刻度尺刻度尺二体积的测量二体积的测量 长长宽宽高高底面积底面积高高量筒量筒量杯量杯(2)使用方法：使用方法：使用前：看清使用前：看清_和和_。放置：量筒必须放在放置：量筒必须放在_。读数：视线要与读数：视线要与_最低处相平。最低处相平。注意注意 仰视使读数比实际值偏仰视使读数比实际值偏_；俯视使读数比实；俯视使读数

55、比实际值偏际值偏_。3测量形状不规则的体积一般用测量形状不规则的体积一般用_法。法。注意注意 用排水法测量体积必须满足三个要求：不吸水、不用排水法测量体积必须满足三个要求：不吸水、不溶于水、完全浸没。溶于水、完全浸没。测量范围测量范围科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量最小刻度最小刻度水平桌面上水平桌面上凹形液面凹形液面小小大大排水排水应用示例 类型一体积的单位类型一体积的单位 例例1请给下列数据填上合适的单位。请给下列数据填上合适的单位。(1)一个饮料罐的容积约为一个饮料罐的容积约为350_；(2)饮水机上一桶纯净水体积约为饮水机上一桶纯净水体积约为18.9_

56、；(3)一个人的体积约为一个人的体积约为50_；(4)一只标准集装箱的体积约为一只标准集装箱的体积约为32.7_。答案答案 (1)mL(2)L(3)dm3(4)m3科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量 类型二体积的测量类型二体积的测量例例2如图如图145所示，原来水的体积是所示，原来水的体积是_，放入，放入石头后量筒的示数是石头后量筒的示数是_。这块碎石的体积是。这块碎石的体积是_。科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量 答案答案 110 mL 110 mL130 mL130 mL20 cm20 cm3 3 解析解析 量筒读数时视线

57、应与凹形液面中央最低处相平。量筒读数时视线应与凹形液面中央最低处相平。这个量筒的最小刻度是这个量筒的最小刻度是10 mL10 mL。由图可知，水的体积是。由图可知，水的体积是110 mL110 mL，水和石块的体积是水和石块的体积是130 mL130 mL，所以，石块的体积，所以，石块的体积V V石石V V石水石水V V水水130 cm130 cm3 3110 cm110 cm3 320 cm20 cm3 3。科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量课堂小结科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量1固体体积单位为固体体积单位为m3、cm3

58、，液体常用单位为，液体常用单位为L、mL。2量筒、量杯都没有零刻度，量筒刻度均匀，量杯刻度上量筒、量杯都没有零刻度，量筒刻度均匀，量杯刻度上密下疏。密下疏。3排水法测不规则固体的体积。排水法测不规则固体的体积。当堂检测科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量1完成下列单位换算：完成下列单位换算：055 m3_dm3880 mL_L答案答案 5500.882做某实验需要量取做某实验需要量取45 mL的水，应选用下列仪器中的的水，应选用下列仪器中的()A100 mL的量筒的量筒B10 mL的量筒的量筒C100 mL的量筒和滴管的量筒和滴管D50 mL的量筒和滴管的量筒和

59、滴管答案答案 D科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量3学校教学大楼的一间教室的体积大约是学校教学大楼的一间教室的体积大约是()A200 m3B200 km3C200 dm3 D200 cm3解析解析 A教室里的长、宽、高大概为教室里的长、宽、高大概为10 m、8 m、3 m，根据体积公式算得一间教室的体积大约是根据体积公式算得一间教室的体积大约是200 m3左右。左右。 科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量4观察如图观察如图146所示量筒，每小格代表所示量筒，每小格代表的体积是的体积是_，量筒的测量范围是，量筒的测量范围是_。利。

60、利用量筒测小石块的体积。先在量筒内装一定量的用量筒测小石块的体积。先在量筒内装一定量的水，如图所示水面在量筒的水，如图所示水面在量筒的A处，水的体积为处，水的体积为_cm3。然后将小石块放入量筒里，水面上。然后将小石块放入量筒里，水面上升到量筒的升到量筒的B处，则小石子的体积为处，则小石子的体积为_cm3。答案答案 2 mL050 mL2016科学新课标版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 体积的测量体积的测量第3课时实验：测量物体的长度和体积 科学新课标版（ZJ）科学新课标版（ZJ）教材分析第第3 3课时课时 | | 实验：测量物体的长度和体积实验：测量物体的长度和体积教教学学目目标标知识与