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文档简介

1、影像制作概述目的 数字时代的背景下，把现代艺术创作的泛信息化带入今天的课堂，突破美术课堂技巧性与专业性的限制，让更多的学生体验到艺术创作的乐趣。国内对科技在艺术领域的运用已经非常的普遍，但是却大部分停留在电脑美工教学的范畴，对当下的个人数字媒体运用及个人移动终端，网络社区互动的运用仍是比较薄弱。所以运用当代科技手段，创作属于数字时代的影像艺术史，贴近学生生活，引导学生合理运用数字终端的一种有力的尝试。目标 能够让学生在老师的引导下，以小组为单位，独立的创作出属于自己的原创影像艺术，并能够合理的运用数字社区的平台，保存和展示自己的作品。形成一定的影像资源，并建立属于自己的影像教学资源库。适时的让

2、学生建立正确的世界观和审美观。引导性学习的过程 1.一学年为目标，依托学校的课外活动，校本 课程，艺术节等活动形式；定期的给出目标和题目.2. 指导和帮助学生运用数字媒体来创作自己的影像作品，引导学生正确的运用数字媒体和个人终端。3. 通过展示学生的作品来分析了解学生的想法和看法，以及现代学生的世界观。并适时引导他们形成正确的判断能力。4.保存优秀作品和典型性作品以建立分析档案。注意及侧重 重创意轻技术。 重审美和世界观引导轻理论。 安全性的强调影像制作的四大类型 定格动画 自编自导自演 影像插花 电子相册影像制作软件使用 会声会影 IStopMotion Flash 摆拍教学引导中的侧重点 鼓励学生多尝试，不怕失败。重思路的方向，重创意的产生。不过多的干涉学生的想法和点子，在必要时做一些建议即可。 让学生明白好的作品并不在于器材的好坏，尽可能的运用身边所能用到的设备，也可以拍出很好的作品。 提倡和鼓励学生在适当的情况下合理的运用移动设备。大数据时代的背景 单一的影像制作是满足不了学生的制作和创意的迸发，合理的借鉴才是影像制作的重要因素，这

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