安塞腰鼓课件

1、刘成章刘成章传奇一班 制作学习目标学习目标 1、朗读课文，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，由此激发对人生的思考。 2、品味排比句式的节奏、气势和激情，感受本文内容和形式的完美统一。 3、理解文章的主题和作者的思想感情。检测预习效果检测预习效果 飞溅（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ）冗杂（ ） 烧灼（ ） 戛然而止（ ）kngrnghuj bnmzhujijin检测预习效果检测预习效果 解释词语。 羁绊： 蓦然： 叹为观止： 戛然而止： 突然，猛然。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。缠住，不能脱身。 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。安

2、塞腰鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。安塞腰鼓简介 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。安塞腰鼓简介整体感知整体感知

3、1、自由朗读课文，用“ 的安塞腰鼓”一句话来概括你的阅读感受。（提示：可填词、短语、句子，最好是文中内容。） 的安塞腰鼓 “壮阔壮阔”“”“豪放豪放”“”“火烈火烈”“”“有力有力”“”“元气淋漓元气淋漓”“”“惊惊心动魄心动魄”“”“奇伟磅礴奇伟磅礴” “一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了” “好一个痛快了山河，蓬勃了想象力好一个痛快了山河，蓬勃了想象力”整体感知整体感知 2、按“表演前表演中表演后”的结构把课文划分为三个部分，概括每部分大意。 第一部分第一部分14节：安静的腰鼓。节：安静的腰鼓。 第二部分第二部分527节：激昂的腰鼓。节：激昂的腰鼓。 第三

4、部分第三部分2830节：静寂的腰鼓。节：静寂的腰鼓。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 找出全文中感情最炽烈、音调最找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。高亢的句子。间隔反复间隔反复整体感知整体感知 3、再将“表演中”划分成若干层次，概括层意。513节：宏伟的场面。节：宏伟的场面。1417节：雄壮的声音。节：雄壮的声音。1822节：击鼓的后生。节：击鼓的后生。2327节：奇丽的舞姿。节：奇丽的舞姿。安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-

5、135-13：宏伟的场面：宏伟的场面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（ ）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿根据以上提示完成文章结构图根据以上提示完成文章结构图1414节：女独。轻缓，陈述。节：女独。轻缓，陈述。5858节：男独。（其中第节：男独。（其中第7 7节末句男齐）短促有力。节末句男齐）短促有力。911911节：女齐。由抒情而变短促再变一字一顿。节：女齐。由抒情而变短促再变一字一顿。1212节：男齐。急促有力。节：男齐

6、。急促有力。1313节：男女齐。慢、顿、响，重音在节：男女齐。慢、顿、响，重音在“好好”。1414节：女独。常速。节：女独。常速。1515节：男独。常速。节：男独。常速。1616节：男齐。常速。节：男齐。常速。1717节：男女齐。低缓，重音在节：男女齐。低缓，重音在“好好”。1818节：女独。有力，赞美。节：女独。有力，赞美。19211921节：女齐。深情，中速。节：女齐。深情，中速。2222节：男女齐。渐高。节：男女齐。渐高。2323节：女齐。抒情。节：女齐。抒情。2424节：男女齐。有力急促。节：男女齐。有力急促。25272527节：男齐、女齐轮流。重音在节：男齐、女齐轮流。重音在“愈捶愈

7、烈愈捶愈烈”。28302830节：女独。轻缓。节：女独。轻缓。 按照右边的朗读方法练习朗读感知内容 1、分组进行“寻美点”比赛，然后用“我从文中看到了美，你看（听）”的句式叙述出来。 示例：我从文中看到了火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞有你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 示例：我从文中看到了激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 示例：我从文中看到了变幻的舞

8、姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。感知内容 2、任意寻找你认为写得精彩的地方，要求用“写得好，好在”的句式进行评点。（提示：可以从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。） 示例1：“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”写得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。（从用词的角度评点） 示例2：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、乐后最终永远明晰的大彻大悟！”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文

9、章内涵。（从写法的角度评点） 示例3：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。（从修辞的角度评点）当堂训练 从句式特点和思想内涵两方面评点下面的句子。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 句式特点：使用排比，一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。“挣脱”“冲破”“撞开”力量急速递增，使人联想到爆发的生命力。 思想内涵：这里写出了陕北高原人们粗犷、豪放的性格特征。合作研讨 1、课文第一部分描

10、写敲鼓人及身后的环境，起什么作用？ 2、“这腰鼓”一段用了那些反义词？运用反义词写有什么好处？ 这一部分是静态的人物造型描写。但这种静态，是力在展现前的蓄势，为后面对动态的描述作了有力的铺垫和衬托。 空气：冰冷一燥热 阳光：恬静一飞溅 世界：困倦一亢奋 好处：用反义词使对比强烈，写出安塞腰鼓的突出特点。 3、读1821段，作者歌颂安塞腰鼓，歌颂激荡的生命和磅礴的力量，还歌颂了什么？ 4、为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓”？ 作者还歌颂了孕育原始生命，积蓄、承载骚动力量的厚土黄土高原。 作者认为，江南的流水已经消散了生命的元气，已经没有承载这种原始力量的“厚土”。 5、为

11、什么说“当它更然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？ 6、怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？ 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这也是用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。 7、本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举出例子，并说说这样的写法对表现文章的思想感情起什么作用？”？ 句子内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” 句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”。 段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风流做使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节