五年级上册信息技术教案（表格式）2 “让动画‘动’起来”龙教版（新）

1、.课题第二课“让动画动起来教学目的1.理解动画的根本概念，说出“帧在动画中的作用及类型。可以独立完成添加操作，并根据图形识别出帧的类型。 3. 通过观察演示，感受动画制作的原理，进一步理解“关键帧的作用及操作，从而掌握最根本的动画制作和测试影片的方法。 4. 形成“静态图像形成动态的动画的观念，养成自主学习，主动探究问题答案的良好习惯。 教学重点对“关键帧作用的理解和操作，学会通过“关键帧制作逐帧动画的方法。 教学难点对动画制作原理的理解；对几种不同类型“帧作用的理解及区分和在不同情况下对各种“帧的处理。教学准备动画、课件教学过程死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育

2、的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。1. 复习本课相关知识点时间轴面板主要由图层、帧和播放头组成，在时间轴中，每一帧被赋予了特定的图形，通过连续帧中图形的变化，形成了连续的动画。在时间轴中还可以设置不同的层，由于层的存在，可以在同一帧中放置不同的图形而互不影响。每一层都有自己对应的帧。每一帧都对应于自己的编辑区，一帧就像一幅画，播放指针播放头指在哪一帧上，编辑区就将显示哪一帧的内容。 时间轴状态栏：当前

3、帧、帧的播放速、播放到当前帧所需要的时间。2. 大家一起来看一幅画，在看的时候按照老师的指示来做。答复以下问题：你看到了什么？ 视觉暂留现象：眼睛有一个重要特性是视觉惰性，即光象一旦在视网膜上形成，视觉将会对这个光象的感觉维持一个有限的时间中等光0.050.2秒，这种生理现象叫做视觉暂留性。3. 请一位同学读一读课本18页看一看这一段话，其他同学认真听，概括动画制作的原理。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一

4、是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，

5、我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。4. 翻开Flash软件，介绍帧的根本概念时间轴上一个小格表示一帧。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。5. 看“骏马奔驰的Flas

6、h动画文件，理解通过“帧制作Flash动画的原理。 6. 演示制作“开小船的小动画，理解“关键帧的作用和操作，学会测试逐帧动画的效果。 看“开小船Flash动画。 分析在Flash中怎样使得“小船挪动？ 分析不同位置的“小船应该放在关键帧上想一想是不是一定要放在关键帧上？。开场制作，学习插入关键帧在要插入关键帧的位置单击右键插入关键帧 测试动画效果“控制测试影片或者Ctrl + Enter 讲解“关键帧的概念和作用关键帧定义了一段动画的起始和终结 7. 请同学们翻开书19页，默读“帧的类型这一段，看大屏幕答复上面的问题。 a 有几种类型的帧？ b 把帧的名称和图片对应起来，并说出你是如何区分的。 c 说出各种帧的作用或者特点。 d 老师评讲并出示Flash实物和同学们一起识别。 8. 一