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1、朗诵的概述（含义朗诵的概述（含义 、基本要求、误区）、基本要求、误区）如何把握作品如何把握作品朗读的技巧朗读的技巧指导学生朗读的方法指导学生朗读的方法朗诵朗诵误区产语态不明 叙述 抒情 议论语义不明 名词：言之有物 眼中有 动词：言之有感 身上有 形容词：言之有情 心里有词的表达 名词：实声 肯定语气 动词：动感强 虚实结合 形容词：气取深，内心感受决定语调理解作品：忘我体验，投入感情，明确立意。了解作者及写作背景：确定基调，对象交流，目的明确。分析结构、层次、逻辑关系：逻辑不乱，文气不断，节奏丰富。情绪积极，文气贯通：情取其高，气取其深，声取其中。入脑入耳入戏：我哭人也哭，我笑人也笑。提高修

2、养，追求审美愉悦：二度创作做回自己。 朗诵是一种语言艺术，它是有表达技巧的。因此朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容；另一方面，要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的技巧有：重音 停顿 句调 语速n1.语法重音语法重音n2.逻辑重音逻辑重音n3.感情重音感情重音（谓语）（宾语）（定语）（状语）（补语）（疑问代词）（指示代词）突出重突出重点加强点加强语气语气并列并列对比对比呼应呼应胜利的歌声像胜利的歌声像海洋海洋。我的思想感情的我的思想感情的潮水潮水在放纵奔流着。在放纵奔流着。 他的脸白得他的脸白得真吓死人真吓死人了。了。 这事这事太太难办了。难办了。她她差一点差一点没掉

3、下山谷去。没掉下山谷去。我们我们一定一定要完成任务。要完成任务。 你你不能不不能不去。去。白杨树白杨树实在实在是不平凡的。是不平凡的。比喻比喻夸张夸张坚决坚决肯定肯定桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。都开满了花赶趟儿。不适当的停顿 适当的停顿a.急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。 b. 紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。c. 辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮语，宜用慢读。 d. 作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。指指导

4、导学学生生选择合适的作品选择合适的作品背熟作品背熟作品消灭字词痕迹消灭字词痕迹还原生活真实场景还原生活真实场景 拍摄法：进入画面拍摄法：进入画面 移情法：调动情感移情法：调动情感 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下

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