2017秋五年级数学上册第三单元找质数教案北师大版

1、找质数教学内容：新北师大版小学数学第九册第三单元39页“找质数”。教学目标：1 .在活动中发现找一个数的质数的方法。2 .在发现的过程中寻找规律和提高效率的方法。教学重点：用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。教学难点：能正确判断质数和合数教学具准备：课件、投影。教学过程一、复习，引入新知1、写出18的全部因数，说一说你是怎么找的。18 的全部因数：2、12个小正方形可以拼成几种长方形？快速拼一拼并交流。生发现：3种。生活动的同时，课件出示 3种长方形。请同学们找出 12的所有的因数。12 的全部因数：3、提出问题：用2, 3, 4,，11个小正方形可以拼

2、成几种长方形?二、动手拼一拼，发现新问题1 .小组分工协作，共同完成：试着拼一拼，并完成下面的表：P39页的表格。（演示课件1）小止方形 的个数（n）拼成的长方形的 种数n的因数211,2311,3421,2,41511,5621,2,3,6711,7821,2,4,8921,3,91021,2,5,101111,111231,2,3,4,6,122 .观察并讨论发现规律演示课件2,出示问题和要求（1）观察所得的表中各数的因数，你有什么发现？请你们仔细观察因数个数的特点，并把这些数分类。（小组讨论）（2）结合刚才的发现，试着把 2-12各数分成两类，并说一说它们分别有什么特点。3、先小组说一说

3、，再班内交流。会有很热烈的讨论场面出现：（1）我发现：我发现：每隔一个数，因数中就出现2;（偶数的因数都有 2）我发现：奇数的因数少一些，偶数的因数多一些；（一定吗？）我发现：有的数只有 2个因数，1和它自己。我发现（2）我们小组的意见是：可以把所有的数按因数的个数分类，分成两类：只有一个因数；两个因数的数； 有两个以上因数的数。三、课堂小结：（并演示课件3）如果一个数只有1和它本身两个因数，我们就把这个数叫做质数。如果一个数除了 1和它本身两个因数以外还有因数，我们就把这个数叫做合数。（1是所有的数的因数，而且只有1个因数。所以1既不是质数也不是合数）。四、巩固练习：我们已经初步认识了质数和

4、合数，利用刚学过的知识做游戏，好吗？1、你现在能迅速判断出一个数是质数还是合数了吗？课件出示数 22 29 35 37 871刚才有的组在选择时非常快，能给大家介绍一下经验吗？2、猜电话号码要求：每个同学每次要听清楚老师说什么。认真做好记录。10以内最大的既是偶数又是合数的数是什么数？10以内最小的既是质数又是奇数是什么数？10以内最小的质数是什么数？10以内最大的质数是什么数？10以内最小的合数是什么数？既不是质数也不是合数是什么数？10以内最大的偶数是什么数？10以内最大的既是奇数又是合数是什么数？3、请座位号是质数的同学起立，其他同学细心观察是否正确？4、课件出示：1100数字，讨论：可

5、以用什么方法来找质数，可以做到又快准确?5、课件出示：判断 341、207、41是质数还是合数？五、全课总结： 通过今天这节课的学习，你学会了什么？六、布置作业： 课本P40页中的练习题七、随堂抽测：（课件出示，每生1张小纸条，同桌堂上互改）1、用13, 14, 15, 16个小正方形分别可以拼成几种长方形，完成下表。小止方形个数（n）能拼成几种长方形n的因数质数还是合数131415162、填空题.质数有（）个因数，合数至少有（）个因数.最小的质数是（），最小的合数是（）.（）既不是质数也不是合数.3、下面的说法对吗？（1 ）所有的奇数都是质数。（）（2 ）所有的偶数都是合数。（）（3）在自然数中，除了质数以外都是合数。（）（4）既是偶数又是合数的一位数是9。（）（5）所有的自然数（0除外）不是质数就