孔乙己学习课件

1、鲁迅鲁迅（鲁迅（1881 1881 19361936），原名周树人，字），原名周树人，字豫才，生于浙江绍兴。我豫才，生于浙江绍兴。我国伟大的无产阶级文学家、国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。自第一思想家和革命家。自第一篇小说篇小说狂人日记狂人日记开始开始用鲁迅作笔名。用鲁迅作笔名。著名作品集有著名作品集有野野草草、朝花夕拾朝花夕拾呐呐喊喊、彷徨彷徨华盖华盖集集、坟坟等。等。阔阔绰绰 踱踱 舀舀 羼羼水水 绽绽出出 间间或或 拭拭去去 不不屑屑置辩置辩 附和附和 颓颓唐不安唐不安 蘸蘸酒酒 打打折折腿腿chuchududuyoyochnchnzhnzhnjinjinshshxixihh t

2、utuzhnzhnshsh1 1、阔、阔绰绰绰：绰：宽绰宽绰，如绰绰有余，如绰绰有余 2、羼羼 混和，掺杂混和，掺杂3 3、绽绽出出 突露出来。比较突露出来。比较“绽绽”“”“淀淀”字字4 4、间间或或 偶然，有时候。偶然，有时候。 打断打断 6 6、附和附和 （言语动作）追随别人（言语动作）追随别人 7、不屑不屑置辩置辩 认为不值得争辩认为不值得争辩 8、颓唐颓唐 精神萎靡，不振作精神萎靡，不振作9 9、戕戕害害 伤害。戕：杀害。伤害。戕：杀害。 5 5、打折打折 鲁迅一生写了篇小说，鲁迅一生写了篇小说，最最喜欢的喜欢的是是孔乙己孔乙己；巴金先生曾；巴金先生曾称赞说：称赞说：“孔乙己孔乙己写

3、得多么好写得多么好啊！啊！”日本一位作家也说，孔乙己日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型。凡读过是最完美的艺术典型。凡读过孔孔乙己乙己的人，无不在心中留下孔乙的人，无不在心中留下孔乙己这个苦人儿的刻骨铭心的形象。己这个苦人儿的刻骨铭心的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？精心塑造这个形象呢？ 有人说，有人说，古希腊古希腊的悲剧是的悲剧是命运命运的悲剧的悲剧，莎士比亚莎士比亚的悲剧是主人公的悲剧是主人公性格的悲剧性格的悲剧，易卜生的悲剧易卜生的悲剧是是社会社会问题的悲剧问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是悲惨的一

4、生，是命运命运的悲剧，的悲剧，性格性格的悲剧，还是的悲剧，还是社会社会问题的悲剧呢？问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到正确我们学完课文以后，可以得到正确的答案。的答案。你觉得孔乙己是怎样你觉得孔乙己是怎样一个人一个人? ? 小组合作、探究：填写一份“人口失踪档案表”鲁镇派出所人口失踪档案孔？孔乙己男不详不详鲁镇衣着长衫，又脏又破。身材高大。青白色的脸满口之乎者也，叫人半懂不懂的“排” “摸” 自命清高，好吃懒做，迂腐不堪，死要面子没有，偶尔替人抄书中秋节后，入初冬咸亨酒店老板，酒客，伙计大约的确死了无孔乙己周围的人物孔乙己周围的人物掌柜掌柜长衫主顾长衫主顾短衣帮短衣帮小伙计小伙计孩子们孩

5、子们冷漠冷漠 冷酷冷酷 通过孔乙己的悲惨遭遇通过孔乙己的悲惨遭遇, ,表现表现了封建社会末期下层知识分子精了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残神和肉体受到的双重摧残, ,揭露了揭露了封建文化和封建教育的罪恶封建文化和封建教育的罪恶, ,更主更主要的是要的是, ,揭示了民众的精神麻木、揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意引起疗救的注意” ” 。1 1 中心意思是什么？中心意思是什么？2 2 两种人物形象的鲜明对比，两种人物形象的鲜明对比，揭示了什么？揭示了什么？3 3 本段

6、在文中的作用本段在文中的作用1 1、介绍孔乙己活动的社会环介绍孔乙己活动的社会环境境鲁镇咸亨酒店鲁镇咸亨酒店. .2 2、深刻揭示了顾客贫富的悬殊、深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立阶级的对立. . 3 3 、交代人物活动的空间交代人物活动的空间, ,为孔为孔乙己的出场作铺垫乙己的出场作铺垫, ,预示孔乙预示孔乙己悲剧命运的必然性己悲剧命运的必然性. .（1 1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。一的人。他身材很高大；青白的脸色，他身材很高大；青白的脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是花白的胡子。

7、穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。有洗。他对人说话，总是满口之乎者他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，因为他姓孔，别人便从描红纸上的别人便从描红纸上的“上大人孔乙己上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。号，叫作孔乙己。 （2 2）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，见了我，又说道，又说道，“温一碗

8、酒。温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，掌柜也伸出头去，一面说，“孔孔乙己么？你还欠十九个钱呢！乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，孔乙己很颓唐的仰面答道，“这这下回还清罢。这一回是现钱，就要好。下回还清罢。这一回是现钱，就要好。”掌柜仍掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西孔乙己，你又偷了东西了！了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取不要取笑！笑！”“”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声孔乙己低声说道，说道，“跌断，跌，跌跌断，跌，跌”他的眼神，很像恳求掌

9、柜，他的眼神，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他是用这手走来的。钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他是用这手走来的。不一会，不一会，他喝完酒，便又在旁人地说笑声中，坐着用这手他喝完酒，便又在旁人地说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。慢慢走去了。1 1、人们用、人们用“孔乙己孔乙己”这一绰号代替这一绰号代替他的名字，这一现象说明了什么？他的名字，这一现象说明了什么？2 2、当掌柜说孔乙己

10、又偷了东西时，、当掌柜说孔乙己又偷了东西时，他这回为什么他这回为什么“不十分分辩不十分分辩”？3 3、第二段中作者主要用了哪几种、第二段中作者主要用了哪几种人物描写方法？人物描写方法？4 4、结合划线语句，简要分析孔乙己、结合划线语句，简要分析孔乙己这一人物形象的社会意义。这一人物形象的社会意义。1 1、人们用、人们用“孔乙己孔乙己”这一绰号代替这一绰号代替他的名字，这一现象说明了什么？他的名字，这一现象说明了什么？ 说明孔乙己社会地位低下，说明孔乙己社会地位低下， 不被人重视，不被人重视， 是人们心目中的笑料。是人们心目中的笑料。2 2、当掌柜说孔乙己又偷了东西时，、当掌柜说孔乙己又偷了东西

11、时，他这回为什么他这回为什么“不十分分辩不十分分辩”？孔乙己被打断了腿，孔乙己被打断了腿，身残气微，身残气微，到了穷途末路，到了穷途末路，已无力分辩已无力分辩3 3、第二段中作者主要用了哪几种、第二段中作者主要用了哪几种人物描写方法？人物描写方法？ 肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写4 4、结合划线语句，简要分析孔乙己、结合划线语句，简要分析孔乙己这一人物形象的社会意义。这一人物形象的社会意义。 他喝完酒，便又在旁人地说笑声他喝完酒，便又在旁人地说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。中，坐着用这手慢慢走去了。第一句写出了孔乙己穷困潦倒，却又不肯第一句写出了孔乙己穷困潦倒，却又不肯放下读书人的架子；第二句表现了人们的放下读书人的架子；第二句表现了人们的麻木，对不幸者的冷酷无情。孔乙己这一麻木，对不幸者的冷酷无情。孔乙己这一人物形象反映了封建文化和封建教育对读人物形象反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害；揭示了在封建思想侵蚀下，书人的毒害；揭示了在封建思想侵蚀下，当时社会的冷酷无情。当时社会的冷酷无情。 表达准确、简洁表达准确、简洁拓展：1 1、孔乙己如果生活在今天这个时代他的命、孔乙己如果生活在今天这个时代他的命运会怎样？运会怎样？二十一世纪的孔乙己二十