自我认识与保护教育活动设计ppt教学教材

1、自我认识与保护教育活动设计ppt学习情境学习情境3 3给完整方案的给完整方案的活动设计活动设计自我认识与保护自我认识与保护日常生活习惯日常生活习惯学习情境学习情境2 2学习情境学习情境1 1给名称、目给名称、目标标和素材和素材的活的活动设计动设计体育体育仅给素材的活仅给素材的活动设计动设计心理健康心理健康一、资讯提供一、资讯提供（一）自我认识与保护教育的意义（一）自我认识与保护教育的意义（二）自我认识与保护教育的目标与内容（二）自我认识与保护教育的目标与内容（三）自我认识与保护教育活动常用的教学方法（三）自我认识与保护教育活动常用的教学方法（一）自我认识与保护教育的意义（一）自我认识与保护教育

2、的意义1 1、引导幼儿认识并关心自己的身体，重视生命安全与身体健康、引导幼儿认识并关心自己的身体，重视生命安全与身体健康2 2、通过提高认知水平，增强幼儿的自我保护意识、通过提高认知水平，增强幼儿的自我保护意识3 3、通过各种技能训练，增强幼儿的自我保护能力、通过各种技能训练，增强幼儿的自我保护能力（二）自我认识与保护教育的目标与内容（二）自我认识与保护教育的目标与内容1、自我认识与保护教育各年龄阶段目标、自我认识与保护教育各年龄阶段目标n小班：了解身体的小班：了解身体的外形外形结构，认识并结构，认识并学习保护学习保护五官五官；了解并遵守在幼儿园；了解并遵守在幼儿园及家中的及家中的基本安全常识

3、与规则基本安全常识与规则。 （二）自我认识与保护教育的目标与内容（二）自我认识与保护教育的目标与内容1、自我认识与保护教育各年龄阶段目标、自我认识与保护教育各年龄阶段目标n中班：认识身体中班：认识身体外部外部主要器官、功能主要器官、功能及其保护方法，注意及其保护方法，注意用眼用眼卫生和卫生和牙齿牙齿保健；能保健；能辨别安全与危险辨别安全与危险的事和物，的事和物，有初步的自我保护有初步的自我保护意识意识；了解并遵守；了解并遵守最基本的最基本的交通规则交通规则。 （二）自我认识与保护教育的目标与内容（二）自我认识与保护教育的目标与内容1、自我认识与保护教育各年龄阶段目标、自我认识与保护教育各年龄阶

4、段目标n大班：认识身体大班：认识身体内部内部主要器官、功能及其主要器官、功能及其保护方法，注意保护方法，注意换牙换牙期的牙齿保健；认识期的牙齿保健；认识并理解常见的并理解常见的安全标记安全标记及其含义，能自觉及其含义，能自觉遵守遵守各种各种安全常识和规则，有初步的自我安全常识和规则，有初步的自我保护保护能力能力，并初步掌握遭遇自然和人为，并初步掌握遭遇自然和人为灾灾害害时的时的自救自救方法。方法。 （二）自我认识与保护教育的目标与内容（二）自我认识与保护教育的目标与内容2、自我认识与保护教育的主要内容模块、自我认识与保护教育的主要内容模块（1）身体内外部主要器官的名称、功能与保健要点）身体内外

5、部主要器官的名称、功能与保健要点身体外形结构和身体外形结构和外部外部主要器官的名称、功能与保健要点主要器官的名称、功能与保健要点身体身体内部内部主要器官的名称、功能与保健要点主要器官的名称、功能与保健要点（二）自我认识与保护教育的目标与内容（二）自我认识与保护教育的目标与内容2、自我认识与保护教育的主要内容模块、自我认识与保护教育的主要内容模块（2）各种生活情境中的自我保护）各种生活情境中的自我保护n幼儿园幼儿园一日生活中的自我保护一日生活中的自我保护玩具与物品、户外活动与玩具与物品、户外活动与游戏过程中的安全、防拐骗与走失等游戏过程中的安全、防拐骗与走失等n家庭家庭一日生活中的自我保护一日生

6、活中的自我保护玩具与物品、水火电、窗户玩具与物品、水火电、窗户与阳台上的安全、药品、食品、宠物等与阳台上的安全、药品、食品、宠物等n其他公共场所与野外其他公共场所与野外活动中的自我保护活动中的自我保护交通安全、防拐交通安全、防拐骗与走失、防溺水、不逗玩野生动物等骗与走失、防溺水、不逗玩野生动物等（二）自我认识与保护教育的目标与内容（二）自我认识与保护教育的目标与内容2、自我认识与保护教育的主要内容模块、自我认识与保护教育的主要内容模块（3）疾病的预防和配合治疗）疾病的预防和配合治疗（4）遭遇自然与人为灾害时的自救）遭遇自然与人为灾害时的自救判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个

7、年龄段-1n我们的身体真美：初步认识身体外部主要我们的身体真美：初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用，能在部位，知道头、手、脚的主要作用，能在游戏中指出相应的身体部位。游戏中指出相应的身体部位。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-2n药片宝宝的话：知道生病时才能使用药片、药片宝宝的话：知道生病时才能使用药片、药液，知道在成人的指导下才能服药，不药液，知道在成人的指导下才能服药，不随便吃药。随便吃药。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-3n蛀牙虫，快走开：初步了解龋齿产生的原蛀牙虫，快走开：初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重

8、要，掌握正确的刷因，懂得牙齿保健的重要，掌握正确的刷牙方法，愿意早晚刷牙。牙方法，愿意早晚刷牙。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-4n斑马线：了解过马路的一些交通规则，知斑马线：了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法，过马路时能注意安道安全过马路的方法，过马路时能注意安全，有初步的自我保护意识和能力。全，有初步的自我保护意识和能力。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-5n身体动一动：初步了解人体骨骼具有支撑、身体动一动：初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，学习在运动中保护自己运动等重要作用，学习在运动中保护自己的身体。的身体。

9、判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-6n跳动的心脏：知道心脏是人体中的重要器跳动的心脏：知道心脏是人体中的重要器官，初步感知运动后心脏较为剧烈的跳动，官，初步感知运动后心脏较为剧烈的跳动，知道用正确的方法关心、保护自己的心脏。知道用正确的方法关心、保护自己的心脏。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-7n安安全全滑滑梯：知道玩滑梯的正确方法，安安全全滑滑梯：知道玩滑梯的正确方法，在玩滑梯时能遵守游戏规则。在玩滑梯时能遵守游戏规则。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-8n跟着妈妈去商场：知道乘电动扶梯的正确跟着妈妈去商场

10、：知道乘电动扶梯的正确方法，了解不正确乘坐的危害性。方法，了解不正确乘坐的危害性。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-9n翘鼻子噜噜：进一步了解鼻子的功能，知翘鼻子噜噜：进一步了解鼻子的功能，知道不把异物塞入鼻孔和耳洞里，乐意保护道不把异物塞入鼻孔和耳洞里，乐意保护自己的五官。自己的五官。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-10n小鬼当家：了解独自一人在家时的安全知小鬼当家：了解独自一人在家时的安全知识（不玩弄插头、不爬阳台、不玩煤气灶识（不玩弄插头、不爬阳台、不玩煤气灶等等），知道陌生人敲门时不能开门，有等等），知道陌生人敲门时不能开门，有

11、初步的自我保护意识。初步的自我保护意识。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-11n食品袋上的秘密：知道食品袋上有生产日食品袋上的秘密：知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品，了解几期和保质期，要食用新鲜的食品，了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。干燥、罐装等。判断下列活动适用于哪一个年龄段判断下列活动适用于哪一个年龄段-12n小心小火点：知道可以通过各种渠道了解小心小火点：知道可以通过各种渠道了解有关有关“火火”的知识，不玩火，学习在发生的知识，不玩火，学习在发生火灾时简单的自救方法，感受火灾给人们

12、火灾时简单的自救方法，感受火灾给人们带来的危害。带来的危害。（三）自我认识与保护教育活动常用的教学方法（三）自我认识与保护教育活动常用的教学方法1、讲解演示（示范）法讲解演示（示范）法2、感知体验法感知体验法3、讨论评议法讨论评议法4、实例分析法实例分析法5、游戏模拟法游戏模拟法1、讲解演示法、讲解演示法（1）什么是讲解演示法）什么是讲解演示法n是指教师是指教师边边讲解讲解边边借助实物、模型、图片借助实物、模型、图片或身体动作等手段加以演示，具体而形象地或身体动作等手段加以演示，具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识的方法。向幼儿讲解粗浅的健康知识的方法。（2）什么是讲解示范法）什么是讲解示范法

13、n是指教师是指教师边边做动作做动作边边使用语言讲解说明动使用语言讲解说明动作的名称、做法、要领及要求的一种教学方作的名称、做法、要领及要求的一种教学方法。法。 （3）演示与示范的区别）演示与示范的区别n演示演示利用实验或实物、图表把事物的利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。理解。n示范示范做出某种可供大家学习的典范。做出某种可供大家学习的典范。（4）讲解演示法和讲解示范法的区别）讲解演示法和讲解示范法的区别你认为讲解演示法和讲解示范法有哪些区别？你认为讲解演示法和讲解示范法有哪些区别？n教学内容不同：知识、动作教学内容不同：

14、知识、动作n对学习者的要求不同：认识与理解就行、对学习者的要求不同：认识与理解就行、要求进行模仿或学习要求进行模仿或学习（5）应用）应用n手指兄弟手指兄弟我长得又粗又矮，我叫大拇指；我站在大拇我长得又粗又矮，我叫大拇指；我站在大拇指的旁边，我叫食指；我的个子最高，站指的旁边，我叫食指；我的个子最高，站在中间，我叫中指；我长得又瘦又小，我在中间，我叫中指；我长得又瘦又小，我叫小指；剩下的我本来一直没有名字，大叫小指；剩下的我本来一直没有名字，大家说家说“干脆你就叫我无名指吧干脆你就叫我无名指吧”，所以我，所以我就叫无名指了。就叫无名指了。（6）注意事项）注意事项n讲解要与演示（示范）相对应讲解要

15、与演示（示范）相对应n讲解的语言要通俗易懂，生动形象，注意讲解的语言要通俗易懂，生动形象，注意语速、语调和语气语速、语调和语气n演示时一般要借助辅助手段，示范时要注演示时一般要借助辅助手段，示范时要注意位置、方向、速度和准确性等意位置、方向、速度和准确性等2、感知体验法、感知体验法（1）什么是感知体验法）什么是感知体验法n是让幼儿通过感觉器官的活动去认识、是让幼儿通过感觉器官的活动去认识、判别事物的特性的一种方法。判别事物的特性的一种方法。n人的感觉器官有哪些？人的感觉器官有哪些？ 眼、耳、鼻、舌、皮肤眼、耳、鼻、舌、皮肤2、感知体验法、感知体验法（2）应用）应用n（中班自我认识与保护教育活动

16、：亮眼看（中班自我认识与保护教育活动：亮眼看世界）活动目标世界）活动目标1：感受眼睛的重要性。：感受眼睛的重要性。n思考：你打算如何运用感知体验法达到这思考：你打算如何运用感知体验法达到这个目标？个目标？2、感知体验法、感知体验法（2）应用）应用n（小班自我认识与保护教育活动：小心，（小班自我认识与保护教育活动：小心，别烫伤）活动目标别烫伤）活动目标1：能辨别冷水、温水和：能辨别冷水、温水和开水。开水。n思考：你打算如何运用感知体验法达到这思考：你打算如何运用感知体验法达到这个目标？个目标？（3）注意事项）注意事项n材料与情境必须真实材料与情境必须真实n尽量动用多感官参与尽量动用多感官参与3、

17、讨论评议法、讨论评议法（1）什么是讨论评议法）什么是讨论评议法n是指教师通过安排语言交流活动，向幼是指教师通过安排语言交流活动，向幼儿儿提出问题提出问题，让他们，让他们自由发表意见自由发表意见并并得出得出结论结论，从而帮助他们掌握相关知识的一种，从而帮助他们掌握相关知识的一种方法。方法。3、讨论评议法、讨论评议法（2）应用）应用n为什么不能用脏手揉眼睛？（红眼咪咪）为什么不能用脏手揉眼睛？（红眼咪咪）n乳牙快掉了怎么办？（换牙我不怕）乳牙快掉了怎么办？（换牙我不怕）n发生火灾了，哪些逃生方法比较适合我们大发生火灾了，哪些逃生方法比较适合我们大班小朋友？（起火了怎么办）班小朋友？（起火了怎么办）

18、（3）注意事项）注意事项n让幼儿充分地、自由地发表自己的意见，不让幼儿充分地、自由地发表自己的意见，不要要“代言代言”n讨论评议的话题最好是贴近幼儿生活的、幼讨论评议的话题最好是贴近幼儿生活的、幼儿有话可讲的话题（他这样玩秋千对吗？）儿有话可讲的话题（他这样玩秋千对吗？）n得出的结论对幼儿的认知与行为具有正确导得出的结论对幼儿的认知与行为具有正确导向作用向作用n根据幼儿的年龄特点确定讨论评议的广度和根据幼儿的年龄特点确定讨论评议的广度和深度，并注意调控和引导深度，并注意调控和引导4、实例分析法、实例分析法（1）什么是实例分析法）什么是实例分析法n是指教师对是指教师对发生在幼儿生活中的发生在幼儿

19、生活中的实例实例进行分析，从而让幼儿知道什么事情该进行分析，从而让幼儿知道什么事情该做、什么事情不该做的一种方法。做、什么事情不该做的一种方法。4、实例分析法、实例分析法（2）应用）应用n冬冬烫伤了（小心，烫！）冬冬烫伤了（小心，烫！）n南南的胳膊摔坏了（安安全全玩滑梯）南南的胳膊摔坏了（安安全全玩滑梯）n慧慧摔伤了（当心地上的积水）慧慧摔伤了（当心地上的积水）（3）注意事项）注意事项n及时地抓住及时地抓住“教育契机教育契机”（意外伤害事件）（意外伤害事件）n借助辅助材料让幼儿感受到实例的借助辅助材料让幼儿感受到实例的“真实真实性性”n尊重尊重“受害者受害者”的意见和自尊心的意见和自尊心5、游

20、戏模拟法、游戏模拟法（1）什么是游戏模拟法）什么是游戏模拟法n是指教师通过是指教师通过游戏的形式游戏的形式模拟各种意外事模拟各种意外事故发生的场景，让幼儿学习一些自救常识和故发生的场景，让幼儿学习一些自救常识和技能，提高幼儿自我保护意识和能力的一种技能，提高幼儿自我保护意识和能力的一种方法。方法。 5、游戏模拟法、游戏模拟法（2）应用）应用n起火了怎么办？起火了怎么办？n发生地震了怎么办？发生地震了怎么办？（3）注意事项）注意事项n用环境布置、语言渲染等手段营造尽量用环境布置、语言渲染等手段营造尽量接近真实的情境接近真实的情境n不能满足于不能满足于“游戏的好玩游戏的好玩”，而要重视，而要重视技

21、能的学习技能的学习二、案例呈现二、案例呈现（一）活动方案呈现（一）活动方案呈现n中班自我认识与保护教育活动：小脚丫，中班自我认识与保护教育活动：小脚丫，上课前已发到各小组上课前已发到各小组（二）活动录像呈现（二）活动录像呈现n看录像看录像“中班自我认识与保护教育活动：小脚丫中班自我认识与保护教育活动：小脚丫”观摩活动录像的要求观摩活动录像的要求n尽可能详细地尽可能详细地记录记录活动实施过程活动实施过程n对照幼儿园教育活动设计的一般要求考察该活对照幼儿园教育活动设计的一般要求考察该活动的动的优点和不足优点和不足n重点关注该活动中重点关注该活动中教学方法教学方法的选择与运用情况的选择与运用情况三、

22、讨论与分析三、讨论与分析1 1、看完之后，各小组讨论、看完之后，各小组讨论1010分钟，派一名分钟，派一名同学记录讨论情况和主要观点。同学记录讨论情况和主要观点。2 2、各组派一名代表发言，主要评价活动过、各组派一名代表发言，主要评价活动过程中教学方法的运用情况、活动的主要优程中教学方法的运用情况、活动的主要优点和不足，并尝试提出改进建议。点和不足，并尝试提出改进建议。3、教师总结、教师总结（1）该活动的主要优点）该活动的主要优点（2）该活动存在的不足）该活动存在的不足（3）主要的修改意见）主要的修改意见四、酝酿新方案四、酝酿新方案n请这周去幼儿园试教该活动的同学及小组请这周去幼儿园试教该活动

23、的同学及小组成员根据课上老师和同学们提出的修改意成员根据课上老师和同学们提出的修改意见对活动方案进行修改，并做好试教的一见对活动方案进行修改，并做好试教的一切准备工作。切准备工作。布置作业布置作业n1 1、第一位去幼儿园试教的同学，课后尽早、第一位去幼儿园试教的同学，课后尽早与幼儿园指导老师取得联系，结合幼儿园指与幼儿园指导老师取得联系，结合幼儿园指导老师提出的意见以及课上同学们和老师提导老师提出的意见以及课上同学们和老师提出的意见，对出的意见，对小脚丫小脚丫这一活动进行修改这一活动进行修改和完善，并认真做好一切试教准备，可邀请和完善，并认真做好一切试教准备，可邀请同组同学共同参与。同组同学共

24、同参与。布置作业布置作业n2 2、第二位去幼儿园试教的同学，下课后立、第二位去幼儿园试教的同学，下课后立即到任课老师处拿即到任课老师处拿我们的心脏我们的心脏这一活动这一活动的教案，在周五见习之前，先与本组同学合的教案，在周五见习之前，先与本组同学合作修改活动方案，再利用周五见习时间与幼作修改活动方案，再利用周五见习时间与幼儿园指导老师取得联系，根据指导老师的意儿园指导老师取得联系，根据指导老师的意见对活动方案再进行进一步修改和完善，并见对活动方案再进行进一步修改和完善，并认真做好一切试教准备。认真做好一切试教准备。布置作业布置作业n3 3、下周在教室试教的两位同学，下课后立、下周在教室试教的两

25、位同学，下课后立即到任课老师处拿教案，课后与本组同学一即到任课老师处拿教案，课后与本组同学一起对教案进行讨论与修改，并充分做好试教起对教案进行讨论与修改，并充分做好试教准备。准备。五、方案实施五、方案实施（一）交代各小组合作学习要求（一）交代各小组合作学习要求1、实施方案小组、实施方案小组（1）详细）详细记录记录教学过程，对照原活动方案，在不吻教学过程，对照原活动方案，在不吻合处作上合处作上记号记号，并等试教的同学上课结束后，讨，并等试教的同学上课结束后，讨论变动与调整的原因，以便在讨论时做出解释。论变动与调整的原因，以便在讨论时做出解释。（2）讨论时要先派一名同学作为代表，）讨论时要先派一名同学作为代表，说明说明本小组本小组是如何合作设计活动方案的，活动准备过程中的是如何合作设计活动方案的，活动准备过程中的小组合作体现在哪些方面等。小组合作体现在哪些方面等。（3）试教的同学要做好）试教的同学要做好教学反思教学反思发言准备。发言准备。五、方案实施五、方案实施2、其他小组、其他小组（1）详细）详细记录记录教学过程，对照原活动方教学过程，对照原活动方案，在不吻合处作上记号，以便在讨论案，在不吻合处作上记号，以便在讨论反思环节进行反思环节进行提问与思考提问与思考。（2）对活动中精彩及需要修改