第二十篇湖心亭看雪

1、 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练第二部分第二部分 古诗文积累与阅读古诗文积累与阅读专题二专题二 文言文阅读文言文阅读第二十篇第二十篇 湖心亭看雪湖心亭看雪明张岱新课标增加篇目明张岱新课标增加篇目 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练点击链接至点击链接至第二十篇第二十篇 湖心亭看雪湖心亭看雪Word文件文件 第二十篇第二十篇 湖心亭看雪湖心亭看雪 明张岱新课标增加篇目明张岱新课标增加篇目 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练一、重点词语积累一、重点词语积累1. 重点实词重点实词(1)湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝 绝绝F: 。

2、(2)拥毳拥毳衣炉火衣炉火 拥拥: 。 毳毳EJ: 。 (3)雾凇沆砀雾凇沆砀 雾雾EJ: 。 _ 淞淞EJEJ:_ 沆砀沆砀:_ (4)强强饮三大白而别饮三大白而别 强强F: 。(5)莫说相莫说相公公痴痴 相公相公: 。知识梳理消失消失穿着穿着鸟兽的细毛鸟兽的细毛从天空下罩湖面的云气从天空下罩湖面的云气白气弥漫的样子白气弥漫的样子尽力，勉强尽力，勉强旧时对士人的尊称旧时对士人的尊称从湖面蒸发的水汽，从湖面蒸发的水汽，这时因为天寒，凝成这时因为天寒，凝成冰花冰花 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练2. 通假字通假字 余余拏拏一小舟一小舟 通通 , 意思意思 。 拏拏桡桡

3、撑撑(船船)EJ:拏拏 拿拿 撑、划撑、划3. 词类活用词类活用(1)名词用作动词名词用作动词是金陵人是金陵人,客客此此 原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。(2)名词用作状语名词用作状语与余舟一与余舟一芥芥EJ 原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。小草小草比喻轻微纤细的事物比喻轻微纤细的事物客人客人客居客居 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练5. 一词多义一词多义 是日是日更更定矣定矣 。 _ 湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 。 上下一上下一白白 。 余强饮三大余强饮三大白白而别而别 。 _(1)更更 古代夜间计时单位，一夜分古代夜间计时单位，一夜分

4、为五更，每更大约两小时为五更，每更大约两小时还还(2)白白 白色白色古人罚酒时用的酒古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯杯，这里指酒杯 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练二、关键句子翻译二、关键句子翻译1. 余拏一小舟余拏一小舟, ,拥毳衣炉火拥毳衣炉火, ,独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪。我撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣、带着火炉，独自前往我撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖心亭看雪。2. 雾凇沆砀雾凇沆砀, ,天与云与山与水天与云与山与水, ,上下一白上下一白。(湖上湖上)弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一

5、体，白茫茫一片。然一体，白茫茫一片。 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练3. 有两人铺毡对坐有两人铺毡对坐, ,一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸。(我我)看见有两个人已铺好了毡子相对而坐，一个童子看见有两个人已铺好了毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。正把酒炉里的酒烧得滚沸。4. 余强饮三大白而别余强饮三大白而别。(20142014南昌南昌)我尽力喝了三大杯酒，然后我尽力喝了三大杯酒，然后(和他们和他们)道别。道别。 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练三、内容探究三、内容探究1. 刘勰说刘勰说:“句有可削句有可削,足见其疏足见其疏;字不

6、得减字不得减,乃知其密。乃知其密。”文中文中“大雪三日大雪三日,湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”一句文字凝炼一句文字凝炼,意蕴丰意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？富。分析此句交代了哪些内容？(20142014长春长春)答答:看雪的背景看雪的背景: :雪大雪大; ;雪下得时间久雪下得时间久; ;天气寒冷天气寒冷; ;环境寂静环境寂静( (静谧静谧; ;幽寂幽寂; ;肃杀肃杀) )。2. 这篇文章可谓是痴人赏奇景这篇文章可谓是痴人赏奇景,你认为奇景你认为奇景“奇奇”在哪里？在哪里？痴人痴人“痴痴”在何处？请分别概括。在何处？请分别概括。(20142014南昌南昌)答答:奇景奇景“奇奇”在在: :万籁

7、俱寂万籁俱寂; ;天地一色天地一色; ;万物渺小。痴人万物渺小。痴人“痴痴”在在: :不顾天寒地冻不顾天寒地冻, ,独往赏雪独往赏雪, ,醉心于雪景醉心于雪景, ,闲情雅闲情雅趣异于常人。趣异于常人。 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练3 . 阅 读 课 文阅 读 课 文 , 找 出 描 写 雪 景 的 语 句找 出 描 写 雪 景 的 语 句 , 说 一 说说 一 说“痕痕”“”“点点”“”“芥芥”“”“粒粒”四个词好在哪里。四个词好在哪里。(EJEJ课后课后习题习题)答答:四个词用了白描的手法四个词用了白描的手法, ,于微观中显出宏观于微观中显出宏观, ,把铺把铺天

8、盖地的雪景烘托而出。天盖地的雪景烘托而出。“痕痕”写出了作者视野的写出了作者视野的开阔开阔,“,“点点”“”“芥芥”“”“粒粒”写出了亭子、舟、人的渺写出了亭子、舟、人的渺小。这些夸张之语显得贴切自然小。这些夸张之语显得贴切自然, ,突出了视觉的移动突出了视觉的移动, ,又形象生动地写出了天地的空旷又形象生动地写出了天地的空旷, ,人物的渺小。人物的渺小。 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练4. 文中写湖心亭巧遇两人的情节有什么作用？文章最文中写湖心亭巧遇两人的情节有什么作用？文章最后借舟子之口说后借舟子之口说“莫说相公痴莫说相公痴,更有痴似相公者更有痴似相公者”,这这

9、里里“痴痴”的含义是什么？的含义是什么？(EJEJ课后习题课后习题)答答:作用作用: :一是给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一一是给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一分分暖色暖色, ,使文章富有波澜使文章富有波澜; ;二是借他人之口抒发知己难逢二是借他人之口抒发知己难逢的惆怅。的惆怅。含义含义: :痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于天人合一的山水之乐, ,痴迷于世俗之外的痴迷于世俗之外的闲情逸致。闲情逸致。 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练5. “湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一语一语,与文中哪句话相互映衬？与文中哪句话相互映衬？试结合语境试结合语境,分析这两句话的表达效果

10、。分析这两句话的表达效果。(RJRJ课后习题课后习题)答答:与与“莫说相公痴莫说相公痴, ,更有痴似相公者更有痴似相公者”相互映衬。前者相互映衬。前者借借“客客”偶遇知音的惊喜偶遇知音的惊喜, ,赞美作者之赞美作者之“痴痴”;”;后者借舟后者借舟子之口子之口, ,说说“客客”之之“痴痴”,”,为作者之为作者之“痴痴”找到找到“同同调调”,”,找到了可以原谅的理由。作者超凡脱俗的行为和孤找到了可以原谅的理由。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀高自赏的情怀, ,不但在不但在“客客”那里引起了共鸣那里引起了共鸣, ,也通过他也通过他与与“客客”的的“合鸣合鸣”,”,仿佛让本无雅趣的舟子受到了仿佛让本

11、无雅趣的舟子受到了“痴痴”的精神的感染的精神的感染, ,让他若有所悟让他若有所悟, ,若有所思。文章至此戛然若有所思。文章至此戛然而止而止, ,余音袅袅余音袅袅, ,令人回味无穷。令人回味无穷。 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练四、拓展延伸四、拓展延伸柳宗元的江雪描写的也是雪景柳宗元的江雪描写的也是雪景,也写到人的活动也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。(RJRJ课后习题课后习题)答答:在描写手法上在描写手法上, ,湖心亭看雪主要使用白描湖心亭看雪主要使用白描, ,西西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪

12、主要使湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法用烘托手法, ,景为人设。在表达的情感上景为人设。在表达的情感上, ,湖心亭看湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪, ,江江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。雪表达了作者怀才不遇的孤独感。 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练金题演练二、二、(2016预测预测)阅读阅读湖心亭看雪湖心亭看雪,完成完成14题。题。(15分分)1. 解释下列加点词语。解释下列加点词语。(4分分) (1)雾凇雾凇沆砀沆砀 ( )(2)湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 ( ) (3)余余强强饮三大

13、白而别饮三大白而别 ( ) (4)莫说相公莫说相公痴痴 ( ) 白气弥漫的样白气弥漫的样子子还还尽力，勉强尽力，勉强痴迷痴迷 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练2. 将下列句子译成现代汉语。将下列句子译成现代汉语。(4分分)(1)湖上影子湖上影子,惟长堤一痕。惟长堤一痕。湖上湖上( (比较清晰的比较清晰的) )影子，只有影子，只有( (淡淡的淡淡的) )一道长堤一道长堤的痕迹。的痕迹。 (2)莫说相公痴莫说相公痴,更有痴似相公者！更有痴似相公者！不要说相公您痴情不要说相公您痴情( (于山水于山水) )，还有像您一样，还有像您一样( (甚甚至比您更至比您更) )痴情痴情(

14、 (于山水于山水) )的人呢！的人呢！ 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练3. “湖上影子湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已舟中人两三粒而已”这一句有什么作用？联系文章写作这一句有什么作用？联系文章写作背景背景,说说作者在文章中表现了何种感情。说说作者在文章中表现了何种感情。(4分分)【解析】【解析】作者在写景时，使用白描手法，作者在写景时，使用白描手法，“雾凇沆砀，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。天与云与山与水，上下一白。”设造了静寂、空旷、混设造了静寂、空旷、混沌的境界。接着，作者落笔眼前，沌的境界

15、。接着，作者落笔眼前，“一痕一痕”“”“一一点点”“”“一芥一芥”“”“两三粒两三粒”使用夸张的修辞手法，形象地使用夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了一种进行对比，渲染了一种“渺沧海之一粟渺沧海之一粟”的人生情绪。的人生情绪。宁静之中，表达出作者内心深处的漂泊无依、清高自赏、宁静之中，表达出作者内心深处的漂泊无依、清高自赏、茫然无奈的愁绪。茫然无奈的愁绪。 尾页尾页首页首页 目录目录知识梳理知识梳理金题演练金题演练【答案】【答案】作用作用: :生动地表现了雪中西湖空旷寂寥的情生动地表现了雪中西湖空旷寂寥的情景，突出了景，突出了“上下一白上下一白”。感情。感情: :表现了作者清高自表现了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。赏的感情和淡淡的愁绪。4. 作者写雪景作者写雪景,却写到亭上金陵人饮酒的场面却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗？多余吗？为什么？为什么？(3分分)【解析】【解析】恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，作者写这面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，作者写这么一个镜头就是为了从侧面表达西湖的景色吸引人，么一个镜头就是为了从