七下课外诗词和名著导读

1、 山中杂诗 吴均 山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出。吴均吴均(469(469520)520)南朝梁文学家。南朝梁文学家。字叔庠。吴兴字叔庠。吴兴故鄣故鄣( (今浙江安今浙江安吉县吉县) )人。人。书法自成一体，称谓书法自成一体，称谓“吴均体吴均体”，开创一代诗风。在文学方面开创一代诗风。在文学方面, ,他他提倡提倡 骈（骈（pinpin）体文）体文 。诗歌描写的是诗人住在山诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩竟然从窗里檐上飞，云彩竟然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人飘出来。此幽居荡尽了人间的尘

2、滓，随意而传神地间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心表达了诗人惬意闲适的心情。情。 “竹中窥落日竹中窥落日”中的中的“窥窥”字可否改为字可否改为“望望”字？字？谈谈你的看法。谈谈你的看法。 不能。因为不能。因为“窥窥”是从缝隙中看的意思，表现出是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；竹林幽深茂密，意境清幽；“望望”则是向远处看则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。所以不能改。 诗中说明了一个道理：诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。就会欣赏到与众不同的景物。

3、理解诗意理解诗意竹里馆 唐唐王维王维 独坐幽篁里，独坐幽篁里， 弹琴复长啸。弹琴复长啸。 深林人不知，深林人不知， 明月来相照。明月来相照。一边弹琴一边长声呼啸。一边弹琴一边长声呼啸。独自一人坐在幽静的竹林里，独自一人坐在幽静的竹林里，竹林深处幽深寂静，没人知晓我竹林深处幽深寂静，没人知晓我在做什么，在做什么，只有一轮明月照耀着我，陪伴着我。只有一轮明月照耀着我，陪伴着我。练习： 苏东坡评王维的诗是苏东坡评王维的诗是“诗中有画诗中有画”，诗歌表现了，诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？语有哪些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心

4、情。独坐、弹表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。琴、长啸。峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。峨眉山月歌峨眉山月歌 唐唐李白李白 峨眉山月歌峨眉山月歌 唐唐李白李白 峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋， 半轮明月悬挂在深秋的峨眉山巅，半轮明月悬挂在深秋的峨眉山巅， 影入平羌江水流。影入平羌江水流。 月影倒映在那澄澈的缓缓流动的平羌江水中。月影倒映在那澄澈的缓缓流动的平羌江水中。 夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡， 在夜色中，我从清溪泽出发，奔向三峡，在夜色中，我从清溪泽出发，奔向三峡， 思

5、君不见下渝洲。思君不见下渝洲。 到了渝洲看不见你，多么想念啊。到了渝洲看不见你，多么想念啊。自自读读诗诗歌歌理理解解诗诗意意练习 1 1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。写的作用。 峨眉山、峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。连用平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。念之情。 2 2、用生动

6、的语言描绘、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流平羌江水流”所展现的画面。所展现的画面。 峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。动，月影也随着江水前行。 3、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者: 依依惜别和对友人的思念之情。 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 唐唐李白李白谁家玉笛暗飞声？谁家玉笛暗飞声？ 散入春风满洛城。散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！何人不起故园情！

7、听听读读诗诗歌歌话话说说情情景景理解诗意理解诗意 不知从哪儿传来悠扬的笛声，不知从哪儿传来悠扬的笛声， 它随着春风飞入整个洛阳城。它随着春风飞入整个洛阳城。 倾听才知是一曲倾听才知是一曲折杨柳折杨柳， 谁能不勾起思念故乡之情呢！谁能不勾起思念故乡之情呢！体味感情体味感情 折杨柳折杨柳：古乐曲。古人别离，折杨柳：古乐曲。古人别离，折杨柳 相赠，以寄托伤离之情。相赠，以寄托伤离之情。 谁家玉笛暗飞声？谁家玉笛暗飞声？ 散入春风满洛城。散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！何人不起故园情！ 闻闻感感 借笛中借笛中吹奏的吹奏的折折杨柳杨柳曲，曲，表达诗人对表达诗人对故乡的

8、思念故乡的思念之情。之情。朗诵诗歌朗诵诗歌 谁家玉笛暗飞声？谁家玉笛暗飞声？ 散入春风满洛城。散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！何人不起故园情！ 要求：要求： 节奏要轻缓节奏要轻缓 语调要轻扬语调要轻扬 语气要沉郁语气要沉郁 1 1、诗中能揭示主旨的诗句是、诗中能揭示主旨的诗句是: : 它表达了诗人听到它表达了诗人听到折柳曲折柳曲后思念家乡的后思念家乡的感情的思想感情。感情的思想感情。 2 2、触发诗人故园之恋的句子是、触发诗人故园之恋的句子是: :“折柳折柳”是全诗的关键：是全诗的关键：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜惜别怀远别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之

9、情，这种，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到思乡之情是从听到“折柳折柳”的笛声引起的。可的笛声引起的。可见，见，“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。练习此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！何人不起故园情！此夜曲中闻折柳。此夜曲中闻折柳。 4 4、“折柳折柳”在诗中指在诗中指折杨柳折杨柳曲，曲，“柳柳”与与“留留”谐音，所以古人常借谐音，所以古人常借“柳柳”表达与表达与亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句古诗中含有古诗中含有“柳柳”的诗句。的诗句。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。逢逢 入入 京

10、京 使使 岑岑 参参 故园东望路漫漫，故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。凭君传语报平安。岑参（约岑参（约715715770770） 唐代诗人。原籍南阳（今属唐代诗人。原籍南阳（今属河南），迁居江陵（今属湖河南），迁居江陵（今属湖北）。出身仕宦家庭。早岁孤北）。出身仕宦家庭。早岁孤贫，遍读经史。贫，遍读经史。此诗约作于天宝八年（此诗约作于天宝八年（749749 ），），这年岑参第一次从军西征，他辞这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，纵马踏别了居住在长安的妻子，纵马踏上了漫漫的征途，充任安西节度上了漫漫的征途，充任安

11、西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。他的边塞诗多数是昂奔赴安西。他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。气和震撼大地的声威。路漫漫路漫漫泪不干泪不干无纸笔无纸笔报平安报平安涉边塞，思故乡捎口信，话平安捎口信，话平安 此诗语言朴实无华，不事雕琢，既有此诗语言朴实无华，不事雕琢，既有诗人对故乡的眷恋，也表现了诗人开阔豪诗人对故乡的眷恋，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。迈的胸襟。 表达了诗人远涉边塞思乡怀亲之情怀练习： 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲

12、之情。表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？表达了诗人怎样的心理？ 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理念自己的复杂心理 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。画面。 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天诗人又思念起家乡和亲人，不禁漫，尘烟蔽天诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、一二句、一二句“龙钟龙钟”

13、“”“泪不干泪不干”的浓重的浓重色彩与三四句色彩与三四句“凭君传语报平安凭君传语报平安”的的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？解的？ 答：不矛盾。答：不矛盾。“马上相逢马上相逢”彼此行色彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。的口信，真切地表达了思家的深情。这这“传语传语”二字，寄托了诗人全部的二字，寄托了诗人全部的思家之情；而思家之情；而“平安平安”二字，却是家二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。滁

14、州滁州西涧西涧 唐 韦应物 滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。作者简介作者简介 韦应物（韦应物（737790后），后），唐代诗人唐代诗人，曾在苏州做地方官，曾在苏州做地方官，后人称他后人称他“韦苏韦苏州州”。他的诗以简。他的诗以简洁朴素的语言歌咏洁朴素的语言歌咏水景物，抒写田园水景物，抒写田园生活的乐趣；也有生活的乐趣；也有一些反映民间疾苦一些反映民间疾苦的作品。的作品。滁州西涧韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 【评析】滁州：

15、今安徽滁县。西涧：在滁州城西。诗人自尚书比部员外郎外放滁州刺史，旋即罢任，闲居西涧作此诗。全诗写西涧春景。从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中，传达出一种悠闲恬淡的心情。末二句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。练习： 1、用生动形象的语言描绘诗歌表现出、用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。来的景象。 我单单喜爱这涧边生长的野草，是那我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水

16、一样流得更急了；在那暮色面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。任凭潮来潮去。 2、在诗人笔下，幽草的寓意是什么？、在诗人笔下，幽草的寓意是什么？ 生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。的高尚气节。 3、人们历来称赞、人们历来称赞“野渡无人舟自横野渡无人舟自横”中的中的“舟舟自横自横”三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三个字的妙处吧。三个字的妙处吧。 “舟自横舟自横”三字，一

17、说小舟处此清闲之地，闲而三字，一说小舟处此清闲之地，闲而无用，表达诗人的不被重用的忧伤情怀；一说小无用，表达诗人的不被重用的忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。内涵。 4.这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人恬淡闲适的胸襟和脱俗隐逸的忧伤表达了诗人恬淡闲适的胸襟和脱俗隐逸的忧伤情怀。情怀。 背景简介背景简介 这首诗是杜甫绝句中最晚的一篇，作这首诗是杜甫绝句中最晚的一篇，作于唐代宗大历五年（于唐代宗大历五年（77

18、0770年）。年）。明皇杂明皇杂录录中记载：中记载：“开元中，乐工李龟年善歌，开元中，乐工李龟年善歌，特承顾遇，于东都大起第宅。其后流落江特承顾遇，于东都大起第宅。其后流落江南，每遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻南，每遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒。杜甫尝赠诗（即指此之，莫不掩泣罢酒。杜甫尝赠诗（即指此诗）。诗）。”杜甫少年时代正是开元盛世，曾杜甫少年时代正是开元盛世，曾与李龟年相熟；四十年后（安史之乱后）与李龟年相熟；四十年后（安史之乱后）国家已经衰败，两人穷途相遇，不胜今昔国家已经衰败，两人穷途相遇，不胜今昔之感，就写下了这首深沉的诗。之感，就写下了这首深沉的诗。 赏析诗歌赏

19、析诗歌岐王宅里寻常见，岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。 追忆昔追忆昔日情谊日情谊述今相述今相逢感慨逢感慨 “落花时节落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢包含不少内容，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。这人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。这四字写得十分深沉含蓄。四字写得十分深沉含蓄。抒发了世事难料抒发了世事难料人生无常的感慨人生无常的感慨练习 1、表达了诗人怎样的思想感情？、表达了诗人怎样的思想感情？ 对开元盛世的无

20、限怀念，对国运衰微对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。深切感伤。 2、“落花时节落花时节”有什么特殊含义？有什么特殊含义？ 比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。）生凋敝等家国之情。）3、赏析后两句诗的表现手法及思、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。想感情。表现手法：用江南美景反衬离乱世表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。事和沉沦身世。思想感情

21、：抒发对时世之凋敝丧乱思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。与人生凄凉飘零的感慨之情。送送 灵灵 澈澈 上上 人人刘长卿刘长卿 送灵澈上人送灵澈上人-刘长卿刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。荷笠带斜阳，青山独归远。【诗文解释诗文解释】苍翠山林中的竹林寺，远远传来晚钟的声音。背着斗笠，苍翠山林中的竹林寺，远远传来晚钟的声音。背着斗笠，披着夕阳的余辉，独自向青山归去。披着夕阳的余辉，独自向青山归去。【词语解释【词语解释】杳杳：深远处。杳杳：深远处。荷笠：斗笠挂在背上。荷：负。此写行僧形象。荷笠：斗笠挂在背上。荷：负。此写行僧形象。【诗文

22、赏析【诗文赏析】灵澈上人是中唐时期一位著名诗僧，俗姓汤，字源澄，灵澈上人是中唐时期一位著名诗僧，俗姓汤，字源澄，（今浙江绍兴）人，出家的本寺就在会稽云门山云门寺。竹（今浙江绍兴）人，出家的本寺就在会稽云门山云门寺。竹林寺在润州（今江苏镇江），是灵澈此次游方歇宿的寺院。林寺在润州（今江苏镇江），是灵澈此次游方歇宿的寺院。这首诗写傍晚时分，诗人送灵澈返回竹林寺，抒发了对灵澈这首诗写傍晚时分，诗人送灵澈返回竹林寺，抒发了对灵澈的深厚情意，也表现了灵澈清寂的风度。全诗即景写情，构的深厚情意，也表现了灵澈清寂的风度。全诗即景写情，构思精致，语言精练，纯朴秀美，意境闲淡。思精致，语言精练，纯朴秀美，意境闲

23、淡。 练习： 1、请用简洁生动的语言描绘诗中送别、请用简洁生动的语言描绘诗中送别的画面。的画面。 幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠远的钟声隐隐传来，似乎在催促他赶远的钟声隐隐传来，似乎在催促他赶紧回去吧。我目送灵澈上人离去的背紧回去吧。我目送灵澈上人离去的背影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独自向青山深处去了，只留下我呆呆的自向青山深处去了，只留下我呆呆的出神。出神。 2、请你尝试分析诗人的思想感情。、请你尝试分析诗人的思想感情。（可以结合人物的身份、诗歌的环境（可以结合

24、人物的身份、诗歌的环境等理解分析）。等理解分析）。 虽怀才不遇却闲适、虽宦途失意却淡虽怀才不遇却闲适、虽宦途失意却淡泊的情怀，也隐隐表露出诗人欲归隐泊的情怀，也隐隐表露出诗人欲归隐的情绪。的情绪。 3.体会一下体会一下“苍苍苍苍”“”“杳杳杳杳”的妙处。的妙处。 “苍苍苍苍”二字写竹林寺所处之地的深二字写竹林寺所处之地的深邃邃. “杳杳杳杳”二字写竹林寺的深远。二字写竹林寺的深远。 “苍苍苍苍” “杳杳杳杳”四个叠字四个叠字,极精练的极精练的描绘出一幅深远的青山寺庙图。描绘出一幅深远的青山寺庙图。 约客 赵师秀 黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可等到夜半也没有来。

25、他只好一个人伴着油灯，无聊地敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。诗用对句写景，富有时令与地方特色。 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 练习: 1、诗歌的前两句都运用了叠字，、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。用。 “家家家家”修饰雨，表现了江南多雨修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；悠闲清静的诗境；“处处处处”修饰蛙修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的写出诗人待客的

26、悠然而略显孤寂的心情。心情。 2、“闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。神情和心理。 已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？这漫漫长夜该怎样度过

27、呢？ 3、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？现出来的？ 当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。通过一个细节描写不安。通过一个细节描写“闲敲棋子闲敲棋子”表现出来。表现出来。 论论 诗诗 赵赵 翼翼李杜诗篇万口传，李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。至今已觉不新鲜。江山代有才人出，江山代有才人出，各领风骚数百年。各领风骚数百年。 江山代有才人出，各领风骚数百年。释义：各个历史时代都会涌现出自己本时代的杰出诗人，创作出具有时代特色的作品。哲理：长江后浪推前浪，历史就是这样在一代一代人才辈出、推陈出新中不断发展、前进的。年轻人应该有自己的抱负，创造出自己的辉煌未来。名著导读复习名著导读复习童年人物形象典型情节性格特征： 1，阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。