普通话测试考生培训2015上

1、普通话水平测试考生测前培训 谢长林 2015年4月v形式形式：考生面对计算机（耳机、键盘、鼠标）v流程流程：候测室候考（提前30分钟）备测室备考测试室登陆测试系统试音测试测试结束离开v屏幕显示规律屏幕显示规律：一题一个页面，前一题完成后，点击进入下一题。v评分评分：前三题机器评分，第四题人工评分关注信息，提前天左右领取准考证；牢记时间、地点，带证参考。 注意事项1.前三题只读一遍。2.注意时间进度条。3.第四题为人工在线听评，不能跑题或不说。v背读网上下载材料v读准考证v数数 v静默考前准备：备测室v备测时须交验准考证和身份证。v备测时的试卷和上机时的试卷是一致的，考生不得私自更换试卷。 v考

2、生不得在备测室大声喧哗。v按考务人员的通知按时到测试室测试。 考前准备：测试室v考生不得随意设置和操作计算机，否则造成录音质量不好、死机、重新启动等后果由考生自己负责。 v考生在测试室内不得大声喧哗。v考生在测试室里不得随意吐痰，如果吐痰请先吐在纸巾上，然后丢到测试室里的垃圾篓里。v测试过程中发生死机等异常现象，应报告工作人员进行处理，考生不要擅自处理。v测试结束后考生应及时离开测试室，以保证测试顺利进行。考试流程：系统简介v国家普通话水平智能测试系统是参加普通话测试的考生的考试应用软件，在考试过程中，考生可以按照测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作。v完整的测试流程为：考试流程：考生登

3、录v考生入座后，考试机屏幕上会显示如下界面提示戴好耳麦。如下图：调节麦克风位置v考生需要带上耳麦，并按照右图所示，将麦克风放在左侧，距嘴边大约2到3厘米并且不会对着它呼吸的位置。调节完成后点击下一步按钮，进入考生登录页面。考试流程：考生登录v在屏幕出现如图界面时考生准确填入自己的准考证号，点击“进入”按钮。考试流程：考生登录 考生在登录界面中填入自己的准考证号码，单击“进入”按钮继续。如果输入错误，系统会给出右边的提示：考试流程：等待考试指令v考生确认个人信息后，页面会弹出提示框，请等待考场指令，准备试音。考试流程：试音v考生试音当进入试音页面后，您会听到系统的提示语，提示语结束后，请以适中的

4、音量和语速朗读文本框中的试音文字。 考试流程：试音考试程序提供两次试音机会，第一次试音后如果不成功，系统会提示您再次试音。考试流程：第一题 当系统进入第一题，考生会听到系统的提示语。听到“嘟”的一声后，就可以朗读试卷内容了。第一题的限制时间是3.5分钟，页面的下方有时间条，请注意控制时间，如果提前读完了，不要等待，立即点击右下角“下一题”按钮进入第二题考试。 考试流程：第二题v第二题限时2.5分钟。同样，请注意控制时间，并在读完后立即点击“下一题”。考试流程：第三题v第三题限时4分钟。读完后，请点击“下一题”按钮 。考试流程：第四题v第四题说话请必须说满三分钟，在说话之前，请读出所选择的说话题

5、目。三分钟后系统会自动提交，页面会弹出提示框，考生就可以离开考场了。考生测试v考试结束，考生离开考场注意事项v为保证测试录音效果，测试室进行了隔音和吸音处理。移动电脑椅时不要碰擦墙面吸音板，以免损坏。由于测试室面积较小，请先将电脑椅推至电脑桌下再关闭房门。测试完毕，同样请先将电脑椅推至电脑桌下再打开房门。v整个测试过程中，请注意不要用脚触碰电脑桌下方的网线和电源线，否则您的测试数据将无法正常上传。 注意事项v请考生正确戴上耳麦，并根据提示音进行试音；测试结束离开座位时，注意摘下耳麦。v考生登录测试系统时请正确输入准考证号后四位数，核对信息无误后，点击确认，等待试音。v考试试音时，要以正常适中音

6、量朗读试音文字，正式测试的时候朗读音量要与试音时保持一致。 v进行测试的过程中，手不要触摸麦克风，同时避免麦克风与面部接触。 注意事项v测试试题为横向排列，考生朗读时注意横读。v测试过程中，考生不要说与测试无关的内容，以免影响测试成绩。v测试的四个部分分为四题，考生读完每一题后，应及时点击下一题进入下一部分测试，以免录入太多的空白杂音影响测试成绩。 v第四题说话部分满3分钟后，系统自动提交试卷。 语音+词汇+语法+语调+流畅度v1.声韵调v2.语流音变 ：变调、轻声、儿化、“啊”的变读v3.语调：轻重音格式、句调（起伏、节奏）v4.词语选用v5.语法规则熟练是基础熟练是基础测试示范测试示范1一

7、、读单音节字一、读单音节字柴柴 旱旱 吹吹 讽讽 二二 舔舔 袖袖 飞飞 扭扭 霜霜攥攥 史史 拨拨 此此 素素 软软 绝绝 破破 荣荣 孝孝允允 掠掠 宾宾 酶酶 咬咬 妈妈 娶娶 塘塘 机机 圣圣裙裙 雾雾 蕊蕊 诸诸 女女 团团 具具 潜潜 讨讨 坟坟醉醉 旁旁 卧卧 追追 死死 伊伊 特特 班班 策策 笛笛海海 控控 甲甲 灭灭 坤坤 弥弥 碘碘 墙墙 摘摘 拐拐蹿蹿 熊熊 饼饼 捏捏 滚滚 瑟瑟 窘窘 日日 宣宣 影影收收 郑郑 咱咱 况况 霖霖 候候 培培 婶婶 丢丢 镰镰瓮瓮 螯螯 押押 哲哲 挖挖 枣枣 臻臻 洒洒 泉泉 搞搞罗罗 挡挡 灯灯 拿拿 庵庵 亮亮 怀怀 怒怒 型型

8、 夸夸二、读多音节词二、读多音节词 不用不用 讲学讲学 上下上下 恰巧恰巧 体育场体育场 杯子杯子 撇开撇开 大气层大气层 佛寺佛寺 穷人穷人 新娘新娘 持续持续 放松放松 逗乐儿逗乐儿 恶化恶化 范围范围 作品作品 然而然而 军队军队 热爱热爱 通讯通讯 率领率领 喇叭喇叭 挂钩挂钩 长官长官 研究研究 温暖温暖 抓获抓获 年头儿年头儿 抚摸抚摸 荒谬荒谬 诚恳诚恳 条约条约 核算核算 图钉儿图钉儿 发展发展 疲倦疲倦 矛盾矛盾 戒指戒指 原理原理 国王国王 水鸟水鸟 清楚清楚 尊重尊重 傀儡傀儡 财会财会 外面外面 包干儿包干儿 操纵操纵 三、朗读 作品22号 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，

9、没有一粒泥土，没有一丝花没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。香，只有水的世界，云的海洋。 一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！ 忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦噗啦”一一声声落到了船上。许是累了？还是发现了落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆新大陆”？水手撵它它不走，？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了

10、朋友。抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。 瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺搭铺”，让，让它它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱笃厚。清晨，当第一束

11、阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。的青春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我肉，不吃！油

12、亮的羽毛失去了光泽。是啊，我/们有们有四、说话，任选一题，时间不少于四、说话，任选一题，时间不少于3分钟。分钟。1、我的朋友 2、谈谈卫生与健康练习重点定性+定量=分数v1.声母：声母：平翘、边鼻、其他声母平翘、边鼻、其他声母v2.韵母：韵母：单韵母、复韵母、鼻韵母单韵母、复韵母、鼻韵母v3.声调：声调：四声四声v4.语流音变：语流音变：轻声、儿化、变调、轻声、儿化、变调、 语气词语气词“啊啊”的变读的变读 发音部位比较：发音时平舌音z、c、s：舌尖平伸，接触（zh、ch）或接近（sh）齿背，构成阻碍，气流破除阻碍，摩擦成声。 粽子、猜测、琐碎、参差 翘舌音zh、ch、sh、r：舌尖翘起并后缩

13、，接触（zh、ch）或靠近（sh、r）硬腭前端，构成阻碍，气流破除阻碍，摩擦成声。 正直、长城、手术、柔软看图比较，发准平翘舌 写出你听到的声母。 学习发音，首先要会听辨区分不同的音。vzzh 早找 自治 栽摘 在寨 赃张 赞站vcch 次翅 催吹 错绰 撮戳 财柴 蚕缠vssh 撒衫 丧尚 苏舒 伞陕 腮筛 髓水vzh战争 种植 政治 郑重 中转 壮志 茁壮 专职 主张 庄重 专制 制止vch车床 超产 查抄 拆除 铲除 长处 出产 长城 驰聘 出差 穿插 查处vsh事实 史诗 适时 山水 少数 设施 手术 顺手 神圣 声势 受伤 伤逝vr 柔软 仍然 容忍 荣辱 忍让 惹人 软弱 vzzh

14、 作者作者 增长增长 自治自治 宗旨宗旨 总之总之 阻止阻止 最终最终vhz 正在正在 指责指责 制造制造 中子中子 种族种族 著作著作 推测推测vcch 财产财产 促成促成 残春残春 操持操持 彩超彩超 草场草场 存储存储vchc 场次场次 储藏储藏 纯粹纯粹 揣测揣测 成才成才 差错差错 唱词唱词vssh 散射散射 丧失丧失 私事私事 所属所属 虽说虽说 随时随时 损伤损伤vshs 上诉上诉 神色神色 收缩收缩 时速时速 输送输送 世俗世俗 哨所哨所1.利用普通话声韵调拼合规律类推记忆。如：zh、ch、sh只与u、ui、un相拼， z、c、s不与u、ui、un相拼。2. 自编顺口溜记字。

15、如： un、ui、u翘舌不用怕，松、耸、送舌头翘不动（平舌）3. 记少不记多。如：zen少，只有“怎”一个字，而zhen多，真、珍、诊等4.利用形声字的声旁类推记忆利用形声字的声旁类推记忆。v丈zhng丈仗杖v专zhun专砖zhun（转身、转达）vzhun转（轮子转动）传（传记）啭（传又念chun宣传）记住平翘声代表字参见P136zhchsh和zcs对照辨音字表注意例外字注意例外字v声旁是翘舌音而读平舌音的字v钻 咋 昨 作 暂 惭 脏 赃 v奘 隼 榫 睢 诉 蛳 寺 册v声旁是平舌音而读翘舌音的字v铡债肘豺柴崇瘦普通话培训测试指要v 单字训练v词语训练v平翘舌辨音字表相同之处：发音部位相同

16、（舌尖中音：舌尖上齿龈）、 浊音（声带振动）不同之处：发音方法不同（阻碍方式不同）vn发音时，舌尖、舌边均上举，顶住上齿龈，带动整个舌面的周围跟硬腭的周围密合，软腭下降，鼻孔出气。v l发音时，舌尖前端上举，顶住上齿龈（不顶满），舌尖两边与硬腭的两侧保持适当的间隙,软腭上升,气流从舌头两边透出。看图比较，发准边鼻音n-n-n-n-nl-l-l-l-l-l-l边鼻音检测v利用前鼻韵母n在前作引导，发准n。 kn-n 看哪 din-no 电脑 wn-nun 温暖 Xn-nin 新年 kn-nn 困难 xn-ning 新娘v发音时拉长n（夸张些），将n独立出来后，再以它为声母发音。 奶牛 男女 恼怒

17、 能耐 泥泞 农奴打鼾助软腭下降v在l声母的前面加上一个e、ke音节，借e、ke发音时舌根抬高，相对限制了软腭下降，是发出来的音是边音l。 li 各类 kl 颗粒 klin 可怜v发音时，色头轻巧弹动。如lll lelele lilili试唱歌曲春天在哪里（三菱电梯）v 勒令 流量 罗列 林立 流利 理论nl ln nln lnn nn ll lnl nnl lln nllv那辣 奈赖 孬捞 挠牢v脑老 闹烙 南兰 难拦v囊郎 讷乐 馁磊 内类v能棱 农龙 泥离 你里v逆立 聂裂 鸟了 妞溜v牛流 扭柳 年连 念恋v娘俩 酿亮 您林 宁陵v奴卢 怒路 暖卵 女吕v脑子老子 男鞋蓝鞋 大怒大路

18、浓重隆重v女客旅客 内线泪腺 黄泥黄梨 一年一连v难住拦住 水牛水流 无奈无赖 南宁兰陵v男女褴褛 小牛小刘 留念留恋 泥巴篱笆v允诺陨落 闹灾涝灾 门内门类 鸟雀了却（1）利用汉字偏旁类推辨记n记住几个声母是n或l的笔画简单的常用字（代表字），以此为偏旁的大多数其他字，声母也读n或l。边鼻音类推字表n 、l代表字n 的代表字: 那乃奈脑内尼倪南(例外字：罱）念捏聂宁扭农奴诺懦虐l 的代表字：腊剌兰览老劳乐垒累雷立厉里利离力历连廉脸恋良梁凉两列林鳞令菱留流柳龙隆娄卢鲁录路戮仑罗洛吕虑注意例外字“娘酿”。v（2）记少不记多（单边记忆）在现代汉语常用字表（1987）中共有367个字声母是n、l，其

19、中读n声母的字只有85个，占总数的23%，可以先记住这85个读n的字，剩下的就是读l的了。这就是记少不记多。v1. j q x和 k hvjie ji jio i go v皆、阶、街该 v解改v介、戒盖v家、夹v教、跤高v窖告vxie xihihv 谢孩 v虾、瞎、下哈vqi qiok kov 掐喀v 敲尻vA、明天要去走人家，我和孩子一块到汉正街买了一双鞋子。vB、上大街，卖凉鞋，经久耐穿讲节约。v2零声母v普通话中的零声母音节有30多个，常见的零声母汉字有约500个，但方言区的人习惯把普通话中的零声母加上声母，使本来自成音节的韵母出现了声化现象。v加n ：爱护 配偶 讴歌 怄气 嫦娥v加

20、n ：研究 检验 事业 毅力 友谊 v加 m ：蚊子 问题 未来 忘记 妄想 v改u为v： 饭碗 新闻 安危 结尾 v加 r ： 遇到 名誉 多余 下雨 愉快 v3.送气音与不送气音v 不送气音变送气音v柜、柜kuiv 在caiv 坐cuov 旧、舅qiuv送气音变不送气音v翅膀zhi 尝尝chang v4.j q x错读成尖音、齿间音。v5.h与fv粉红墙上画凤凰，红凤凰，黄凤凰，红粉凤凰花凤凰。 发音比较看图比较，发准f 与h（u）富贵赴会花费花卉蝗虫防虫欢跃翻阅v由元音带上作韵尾的鼻辅音结合而成的韵母叫鼻韵母。前鼻音韵母：元音+前鼻音韵尾（舌尖鼻辅音-n）共8个：n、en、in、n、in

21、、un、n、uen.后鼻音韵母：元音+后鼻音韵尾（舌根鼻辅音-n）共8个：n、en、in、on、ion、in、un、uen.1）前鼻音韵母vn、en、in、n：发音时，先发元音，紧接着软腭逐渐降下来，增加鼻音色彩，舌尖往上齿龈移动，最后抵住上齿龈发n，整个韵母发音完毕才除阻。 展览 认真 信心 军训in、un、n、uen：发音时从前面轻而短的元音（韵头）滑倒中间较响亮的主要元音（韵腹），紧接着软腭逐渐降下来，鼻腔通路打开，舌尖往上齿龈移动，最后抵住上齿龈发n，整个韵母发音完毕才除阻。 检验 天堑 婉转 源泉 昆仑2）后鼻音韵母vn、en、in、on、ion：发音时，先发元音，紧接着舌根往软腭移

22、动并抵住软腭发n,整个韵母发音完毕才除阻。（舌尖上抬，舌身随舌尖前伸，对镜可看见舌头底部） 苍茫 清醒 隆重 汹涌 丰盛vin、un、uen：发音时，先发元音，紧接着舌根往软腭移动并抵住软腭发n，整个韵母发音完毕才除阻。（舌根上抬，后牙床打开，舌身随舌根后缩，对镜可看见舌面） 襄阳 响亮 状况 矿床 嗡嗡 蓊蓊郁郁后鼻韵母发音图示van-angven-engvin-ingvn-iong：寻雄 群众 苍穹 v山伤 班帮 展涨 间江 船床v盆棚 奔绷 门盟 森僧 岑曾v金晶 新星 拼乒 林龄 勤情v群琼 勋兄 寻雄 运用 困空v扳手帮手 闪光赏光 粘贴张贴 担心当心v反问访问 开饭开放 心烦心房

23、铲子厂子 v深沉生成 陈旧成就 终身钟声 瓜分刮风 v清真清蒸 民生名声 亲近清净 信服幸福 v临时零食 金银经营 勋章胸章 运费用费v陈是陈，程是程，v姓陈不能说成姓程，v姓程也不能说成姓陈。v禾旁是程，耳朵是陈，v程陈不分，就会认错人。v氢气球，气球轻，v轻轻气球轻擎起，v擎起气球心欢喜。 方言中，当d、t、n、l、z、c、s与 un、uen相拼时，韵头u容易丢失，读成n、en。v单端 胆短 蛋断 谈团 v簪钻 三酸 散算 孙森v吨 顿 吞 臀 轮 论 尊 遵 村 存 忖 损 笋 隼 记忆（1 1）利用声韵拼合关系）利用声韵拼合关系vbpmdt*iang： v边、片、棉、电、田 vdtnl

24、zcsr*uang：v段、团、暖、乱、选、窜、酸、软vdt*in：v丁、听vl*en：v冷vsh*ong：v诵（2 2）利用偏旁类推）利用偏旁类推用代表字推相同韵母字用代表字推相同韵母字ven本分门文艮甚辰申壬刃veng彭朋蒙孟风丰登更正争成 呈生声曾vin因音阴引金今斤巾宾民闵 林粦亲禽心辛ving英应鹰婴丙并平名明丁定 廷亭宁令京茎青竟星刑van(ian)安班番半般曼满凡反 旦南兰甘干占詹山展 善安奄延扁面vang(iang)昂亢卬邦旁方亡当 唐堂上尚良冈章长 丈昌庄仓桑向相襄记住常用字注意例外字注意例外字v黾in、ian 绳、蝇ingv任en 凭ingv坚ian 铿engv定ing 淀i

25、an、绽anv令ing 拎、邻in、怜ianv并ing 拼inv半an 胖angv禀ing 凛、檩、懔、廪inv在连续说话的语流中，音节和音节互相影响，读音有些变化，这种现象叫做语流音变。v常见的语流音变包括： 轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变读v每个音节都有它的声调，可在句子或词里，有的音节失去它原来的调，变成较轻短的调子。v读法：主要表现在音长变短、音强变弱、音色变化不定。轻声字在音高上是不固定的，受前一个字声调的影响。1）阴平、阳平、去声后面的轻声音节较为短促，音高较低，值为11。巴掌 包袱 跟头 白净 核桃 模糊 部分 告诉 记性2）上声后面的轻声音节是短促的半高平调，调值为44。本

26、事 喇叭 妥当 喜欢 领子 养活 哑巴 祖宗 脑袋轻声出现规律：轻声出现规律：v1）语气词：吧、吗、呢、啊轻读v去吧！ 走吗？ 怎么呢？ 说啊！ v2）助词：的、地、得、着、了、过轻读v 我的、慢慢地、好得很、拿着、走了、来过v3）名词后缀：子、头、们、匠v 桌子、木头、石头、朋友们、木匠v4）量词：个 三个 这个v5）方位词 家里、桌上、地下、左边、外面、屋里v6）趋向动词 回来、出去、钻出来、走进去v7）重叠动词的末一个音节 看看、说说、写写、坐坐v8）叠字名词 爸爸、姐姐、妈妈（重叠名词一定不能读轻声：家家户户）v9）习惯上读作轻声的词语：P140归类记忆编故事记忆普通话复音节词语常见的

27、轻重音格式普通话复音节词语常见的轻重音格式音节音节词语词语一一二二三三四四例例 词词双音节词语重最轻包袱 聪明 朋友 石榴 喜欢 扁担 动静 伺候重次轻新鲜 客人 风水 匀称中重中国 大学 词语 书本 趋势 必然 语言 浪漫三音节词语中最轻重萝卜丝 了不起 豆腐花 对不起 差不多 怎么样中重最轻一辈子 小伙子 老太太 老人家 小朋友 老头子重轻轻孩子们 胳膊上 放开它 出来了 落下来中中重小学生 生产力 认识论 自然界 社会学 私有制四音节词语中重中重万紫千红 天经地义 啼笑皆非 随心所欲背道而驰（常见格式）其他格式见教材v连续的音节中声调发生的音变现象。v普通话中的变调主要包括： 上声变调

28、“一”“不”的变调。1.上声变调的原则：上声变调的原则：前变后不变2.上声变调的规律上声变调的规律P59v两个音节词语两个音节词语v A. 上上+非上非上 （21）+非上非上v 摆脱摆脱 损失损失 祖国祖国 海洋海洋 vB. 上上+上上 （34）+上上v 水果水果 了解了解 领导领导 演讲演讲三个上声相连三个上声相连vA. 上上+上上+上（单双格）上（单双格） 上（上（21）+上（上（34）+上上 很美好很美好 小雨伞小雨伞 纸老虎纸老虎 有苦恼有苦恼vB. 上上+上上+上（双单格）上（双单格） 上（上（34）+上（上（34）+上上 展览馆展览馆 管理组管理组 体检表体检表 处理品处理品 上+

29、轻声vA 上+轻声（轻声原调为上声，不表示人称） 上（34 ）+轻声： 捧起 等等 讲讲 想起vB. 上+轻声（原调不是上声；原调是上声、子缀、人称） 上（21 ）+轻声 嫂子 姐姐 毯子 奶奶四音节以上v 根据语意或音步适当分组，再按条规则变读。 v汉语的每个音步包括1-3个音节，以双音节最普遍。v你可以晚点写好给我。v请你把雨伞转给田野小组长。v1单读和位于词尾、“一”表序数时读原调，分别为： y和bv2一/不+去声： 阳平v3一/不+非去声：去声v4夹在词语中间：轻声v儿化儿化：一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象（即音节末尾最后一个音素上附加个卷舌动作）。v这种卷舌化了的韵母

30、就叫做儿化韵儿化韵。v书写形式：鲜花儿 xinhurv韵母在儿化后，因受卷舌动作的影响，er与前面的韵母融合成一个音节，失去独立性，卷舌动作转化到韵母上，韵母一般都会发生一定的音变。vai ei等i结尾的，减去i后卷舌。v-n结尾的，减去i后卷舌。va o e u结尾的，直接卷舌。v-ng结尾的，去ng,韵腹鼻化卷舌。vzi ci si和zhi chi shi，变i为er.vi 后加er。v普通话培训测试指要v 所列举的是必读儿化，要熟读牢记。v记住一些有“儿”但不是儿化的儿读音节词语。v 健儿 幼儿 胎儿 女儿 男儿 v 婴儿 孙儿 侄儿 低能儿记住作品中的几个句子它静静地卧在那里，院边的槐

31、荫没有庇护它，花儿也不再在它身边生长。（作品3号）同人一样，花儿也是有灵性的，更有品位之高低。（作品30号）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意（作品33号）风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着（作品35号）我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这是我很感兴趣。（作品43号）与前面音节连读时，语气词“啊”往往受前面音节影响产生音变，规律如下：v读普通话培训测试指要上的训练材料。 朗，即声音的清晰、响亮； 读，就是把书面语言转化为口头语言。 朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的活动。v重音（重音（）v停顿停顿/连接（连接（和和）v句调句调v节奏节奏 v语气语气 （一）重音（）v即在朗

32、读的时候，朗读者为了强调某个意思或某种感情，特意加重一些词语或语句读音的艺术手段。v作用：可以使语句目的更加鲜明，朗读效果也更为显著。v类型： 语法重音语法重音 强调重音 感情重音有些句子不表示特殊的思想和感情，根据语法结构的特点语法结构的特点，把句子的某些部分重读的，叫语法重音语法重音。语法重音的位置比较固定位置比较固定，常见的规律有以下几种：6-1重音重音语法重音语法重音主谓结构中，一般谓语重读。主谓结构中，一般谓语重读。1）东风了，春天的脚步了。（春）动宾结构中，一般宾语重读。动宾结构中，一般宾语重读。2）舒活舒活，抖擞抖擞。（春）“主主+谓谓+宾宾”结构中，一般宾语重结构中，一般宾语重

33、读。读。 3）我赞美。（白杨礼赞）重音重音语法重音语法重音6-2一般定语、状语、补语应重读。一般定语、状语、补语应重读。4）白杨树是的树。（白杨礼赞）5）或者只是三五株，一株，地耸立，树木的话（白杨礼赞）6）天热得。（在烈日和暴雨下）7）树叶却绿得，小草儿也青得。（春）重音重音语法重音语法重音6-3疑问代词和指示代词一般应重读，人疑问代词和指示代词一般应重读，人称代词一般轻读。称代词一般轻读。8）李先生究竟犯了罪？（最后一次讲演）9）海鸭也在呻吟着，它们海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（海燕）10）的人民想念。（周总理，你在哪里）重音语法重音6-4（二）停顿（二）

34、停顿1.句读停顿就是按照语句中的标点符号进行的停顿。一般：段落句号（问号、叹号）分号（破折号、连接号）段落句号（问号、叹号）分号（破折号、连接号）逗号（冒号）顿号（间隔号）逗号（冒号）顿号（间隔号）1）那是力争上游的一种树， 笔直的干， 笔直的枝。）2.语法停顿（生理停顿）语法停顿（生理停顿）就是按照句子的语法结构关系进行的停顿即划分层次的停顿。一般在句子结构复杂或句子较长句子结构复杂或句子较长时，为了明确明确句子结构关系句子结构关系、更好的辨明语义辨明语义，或者调节气调节气息息（生理停顿），会采用短暂的语法停顿。2）我们那条胡同的 左邻右舍的 孩子们的风筝 几乎都是叔叔编扎的。（作品9号）3

35、）至今谁也不知道 为什么这里的海水 会没完没了地“漏”下去（作品34号）4）森林维护地球生态环境的 这种“能吞能吐”的特殊功能 是其他任何物体都不能取代的。（作品31号）5）它毫不悭吝地 把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。（作品22号）生理上需要的顿歇-如换气，必须服从心理状态上的需要，不能破坏语意的完整。（三）节奏节奏v音乐是有节拍的，也就是重复出现的音的长短强弱关系。语言中的节拍没有音乐中那样严格的规定，但也是有一定规律可循的。有时，在适当的地方，在某一拍中，从每拍两个字改为每拍三、四个字，然后又回到每拍两个字。这样的变化也会有形式美感。v节奏与停顿、速度密切相关。如 X. XX XXX

36、 XXX X XO 他 就 这 样 匆匆忙忙地 走 了并不是要求我们说话象唱歌一样，只是为了做一个形象的说明。练习-读诗歌春晓，体会节奏。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 v普通话水平测试说话，具体地说，是命题说话。v应试人以抽签方式获得两个说话题目，任选其中一个话题连续说一段话，时长3分钟。其目的在于测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查应试人的语音标准程度，词汇语法规范程度和自然流畅程度。v 30个说话题目P276v“语音标准程度”，就是判断应试人方音是否明显，并从声韵调三方面进行错误计量、缺陷归类，在此基础上判定应试人说话的语音标准等级。v“词汇语法规范”

37、要求应试人说话时要用词准确，使用普通话词汇，遵循普通话语法规范，不说方言词，不用方言句式。v“自然流畅”要求应试人表达流畅，明白易懂，口语化强，语调自然。 两种常见的分类方法。（一）从表述方式看，主要有记叙类记叙类话题和议论类议论类话题之分。v记写人物、事件，讲述喜爱、愿望，介绍生活、职业的话题，都可归入记叙一类，如我的朋友、难忘的旅行、我的愿望、我喜欢的节日、我的学习生活、我喜爱的职业、电视栏目等等。v议论类话题包括：谈谈卫生与健康、谈谈科技发展与社会生活、谈谈社会公德、谈谈个人修养、也谈时尚与个性、谈谈你对广告的看法、见义勇为之我见、怎样面对成功（失败）等等。（二）从表述内容看，把可以共享

38、说话材料的话题归为一类。v我尊敬的人”、“我的朋友”、“我的愿望”、“我喜爱的职业”v同一个说话题，每个人的经历和感悟不同，切入的角度就不同，表述内容和表达方式也就不同，没有绝对的分类标准和分类结果。1）议论类话题转换成记叙类话题2）甲话题内容转换成乙话题内容v“我尊敬的人”：我尊敬的人是我的老师v“我的朋友”：我的朋友是我的一位老师，他不仅是我的良师，更是我的益友v“我的愿望”：我的愿望就是做一名人民教师，这是因为受到了一位老师的影响 v“我喜爱的职业”：教书是我最喜爱的职业，我的成长离不开各位老师，其中一位老师更是让我深深地爱上了当老师这个职业 v1）抓关键词：“我的朋友” 、“难忘的旅行

39、” v2）发散思维：v过去现在未来v说古论今，v中外对比，v描述评说现实状况设想希冀未来世界，v既可以说自己还可以议他人；v可以同类比较，点面结合，正反对举、好坏互现 v3）整理思路：因果、递进、主次、先后v4）列出提纲v5）试说自查：内容（点题、时长、流畅） 普通话（字音、词汇、语法）“引入展开结尾”是较常见结构模式。v1）引入话题的方法主要有两种，一是直接切入法，二是关键词切入法。如：2）“展开”是说话内容的主体部分，结构方法主要有顺序列举法和正反对举法。记叙类话题多用顺序列举法组织主体内容。v “我尊敬的人”，可依序列举他的故事1、故事2、故事3，印证尊敬他的原因；v“难忘的旅行”可以按

40、旅游时间、景点顺序说话，如果不只有一次旅行是难忘的，可以按顺序分次讲述；v“我喜爱的书刊”，可以用“第一，第二，”按顺序从几个方面表达对某书刊的喜爱，也可以按顺序一一介绍喜爱的几种书刊。正反对举法是议论类话题展开部分常用的组织方法。v如“谈谈科技发展与社会生活”，可谈科技发展v给社会生活带来的便利和隐患；v“谈谈对环境保护的认识”可以说说保护环境的益处，破坏环境会承受的恶果；v“怎样看待名人出书热”可说说名人出书值得称道的方面，也可以发表名人出书缺少文化价值的看法。顺序列举法和正反对举法常常结合在一起使用。v如“谈谈科技发展与社会生活”，可按照“吃的菜用的电脑网络尖端高科技”的顺序从三方面列举

41、了具体的事例，并且每个方面都是从正反两面展开论证了提出的观点；v“谈谈对环境保护的认识”，也可以按一定的顺序分别列举保护环境的益处和破坏环境会遭受的惩罚。3）结尾部分比较简短，两三句话即可。v有总结点题的，v有提出希望发出呼吁的。v首先要了解自身的主要问题，针对这些问题进行强化训练，并针对测试范围进行集中准备。v对于一些不会念，念不好的字的发音，应突击记忆，直至测试。v准备的重点应放在已知考试范围的朗读和说话项上。 朗读方面：反复朗读60篇作品。 说话方面：为每个话题准备一个提纲，确定表达方式和线索。不可为每个题目写一篇说话稿来死记硬背。v要做好心理准备，尽快适应考场气氛，克服紧张情绪。v拿到

42、试卷后，充分利用短暂的准备时间：v迅速浏览1-2题，确定字音、轻声、儿化；v快速浏览朗读作品，回顾朗读的语调，提醒注意重难点音或停连；v确定一个话题，发散思维，理清思路，形成要点。（一）读单音节字词（一）读单音节字词该测试项是最能反映出应试人的基本语音特征的。它通过这种放大镜、慢镜头放大镜、慢镜头的形式反映出应试人的声韵调的发音面貌。因此，应试人的一些细微的语音问题都能在这一项中体现出来。在读的时候，应注意以下几个方面：v1读的顺序从左到右，不要串行。v2在读的过程中如果发觉某个字读错了，允许再读一遍。评判以第二遍为准，当然如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。v3注意音节间要

43、有间歇，否则会产生音变现象。v4音节要发完整。上声 v5单音节排除轻声和儿化。v6注意区分形近字。v7读字的时候不要联想，将“甲”读成“乙”。例如：将“凤”读成“凰”，将“乒”“乓”等等。v8语速适中，过快会造成发音不到位，太慢则可能超时。（二）读多音节词（二）读多音节词除了应注意第一项中提到的之外，还应注意儿化韵以及变调和轻声，词语的轻重音格式也要注意。v化词一般不少于4次，而且都标明了“儿”。v变调中上上相连的不少于3次。v轻声不少于3次。（三）朗读短文（三）朗读短文v考查目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。重点测查语音、连读音变、停连、语调以及流畅程度等。应注意：v1发音准确清

44、晰，避免漏字、添字、错字。v2不能回读（重复），否则流畅项上扣分。v3.“/”后就可以不读了。建议应试人将第400个音节所在的句子读完整。v4朗读中不要出现字化、词化、句化的现象。听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。v5重视语调问题。1）语调自然流畅，不要带朗诵腔、播音腔。2）注意方言语调的修正，特别要注意轻重音的问题。v6语速要适中，不要过快或过慢。v7注意“儿”的处理。教练把小男孩儿从树坑里拉上来。同人一样，花儿也是有灵性的。v8ABB和AABB式叠字形容词ABB和AABB式中习惯读变调的情况外（如：慢腾腾、文绉绉、亮锃锃、骨碌碌），其他的在朗读中都可以不变调。v9注意句子停顿要得当，断

45、句要得当。以免造成歧义或割裂句子。例：作品10号“告诉卖糖的说是我偷来的”读成“告诉卖糖的说”。（四）说话（四）说话v1. 减少语音错误及语音缺陷。减少语音错误及语音缺陷。v吐字要清晰。吐字要清晰。 声音不能太小，口腔自然打开。v发音要准确发音要准确。声韵拼合自然，韵母发音唇形、开口度、舌位准确，动程完整，归音要到位，否则容易被判定为缺陷甚至错误。v回避难点音。回避难点音。如发不好音节“er”，可把“而且”说成“加上”或“再加上”，发不好“r”，可把“日子”说成“时间”。v适当放慢语速。适当放慢语速。给大脑更多缓冲时间，能减少语音错误和缺陷 。v有把握的展示水平。有把握的展示水平。轻声词、儿化

46、韵 v2. 注意词汇语法规范问题注意词汇语法规范问题v1）不用方言词语和语法。普通话与汉语方言词汇比较表 P94 v2）选词要准确。避免不易理解或产生歧义误解；“万能词” 搞。v3）多用短句，减少病句。多使用八个音节左右的句子。v4）慎用时髦语。 网络：斑竹、猪脚；港台：你有吃过吗？v5）少用散装英语。昨天我去shopping，买了一件超酷的T恤，现在就秀给你看！ v3. 避免说话内容贫乏无话可说避免说话内容贫乏无话可说v合理虚构。合理虚构。v多举事例多举事例 。v同义词语替换，防止语言干瘪同义词语替换，防止语言干瘪 。v内容已经说完或表达不清楚，要果断结内容已经说完或表达不清楚，要果断结束，

47、迅速转移到下一部分内容，切忌颠束，迅速转移到下一部分内容，切忌颠来倒去重复罗嗦。来倒去重复罗嗦。4. 避免偏离话题或机械背稿避免偏离话题或机械背稿 v开篇点题v进入说话状态 v多用口头语、短句，适当加入冗余成分 v 我的这位朋友啊，是一名运动健将。5. 减少紧张因子，语言表达顺畅。减少紧张因子，语言表达顺畅。v调整心态，树立必胜信心；掌握应试策略，认真学习训练；了解测试形式和程序，提前熟悉考场。v保持乐观愉快的心态，不说伤感激动的事情，以免感情失控，说不下去；减少表演成分，比如唱歌、朗诵；克制口头禅，减少语言渣滓。 6. 时间达到三分钟时间达到三分钟v调整语速。自我检测：说话的正常语速为240个音节/分钟，超过270个音节/分钟语速过快，低于170个音节/分钟语速偏慢 。v多准备说话内容。不要求内容完整。v临时追加内容。“我知道的风俗”：“还有一个大家都知道的风俗”，引出其他风俗 ；“谈谈社会公德”：“还有一件事让我记忆深刻”，再举一件不遵守社会公德的