5.2走向人地协调—可持续发展教学课件2021-2022学年人教版（2019）高中地理必修二

1、第五章 环境与发展协调人地关系，实现可持续发展协调人地关系，实现可持续发展2032：我们期望的未来一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵等高线地形图、数字地形图工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富。同时，也面临着空前严峻的环境问题，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵四次工业革命伦敦光化学烟雾1.1.背景背景等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片自学窗：人地关系思想的历史演变自学窗：人地关系思想的历史演变自学教材P119-121页，完成下列表格。人地思想发展阶段人地思想发展阶段人类历史时期人类历史时期人地关系特点人地关系特点后果后果

2、采集渔猎时代 农业社会 工业社会 后工业化时期 改造自然崇拜自然征服自然谋求人地和谐人类对自然的依赖性减弱。人类与环境的对抗性明显增强，人地关系开始不协调环境对人类制约较强，人类对环境影响较弱人类改造自然能力增强，试图成为自然的主宰谋求人地协调的道路环境趋于恶化环境问题不严重人地关系全面不协调，矛盾迅速激化环境和发展问题得到普遍关注等高线地形图、数字地形图一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵1972年联合国人类环境会议人类环境宣言1992年联合国环境与发展大会21世纪议程里约环境与发展宣言2000年联合国千年首脑会议千年宣言2015年联合国发展峰会2030年可持续发展议程2012年联合国可

3、持续发展大会我们希望的未来1987年我们共同的未来“ 珍爱美丽地球，守护自然资源 ” 第50个世界地球日2019年1.1.背景背景等高线地形图、数字地形图一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵2.2.定义定义 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。可持续发展是人地关系协调发展的表现。等高线地形图、数字地形图一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵社会持续发展目的经济持续发展条件生态持续发展基础3.3.内涵内涵等高线地形图、数字地形图说一说说一说 举例说明这17个可持续发展目标，是怎样体现可持续发展原则的？2030年发展目标社会持续发展社会持续发展经济持续发展经

4、济持续发展生态持续发展生态持续发展等高线地形图、数字地形图一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵4.4.原则原则公平性原则公平性原则同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。持续性原则持续性原则地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。共同性原则共同性原则发展经济和保护环境是各国共同的任务，需各国参与。地区性问题会转化为全球性问题。保护生物的多样性，各国都有发展权，应和子孙后代共享资源和环境保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约，以积极、务实的态度加入

5、环境领域中的国际合作等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片思考：这些采访者的愿景体现了什么原则？思考：这些采访者的愿景体现了什么原则？公平性原则共同性原则持续性原则等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片活动：活动：理解理解“共同但有区别的责任共同但有区别的责任”在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。1.从历史角度看，发达国家应要对碳排放总量负更大责任，但一些发展中国家以牺牲环境为代价发展是否需要承担责任呢？2.从资源消耗的角度看，以人均资源消耗量还是

6、以资源消耗总量作为评价责任的标准呢？3.从开发和保护看，发达国家是否应当向发展中国家提供技术？发达国家在环境立法上占据主导地位，发展中国家没有发言权也无法保障自身权益，这是否影响责任的划分？等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片教材活动：教材活动：理解理解“共同但有区别的责任共同但有区别的责任”发达国家环境污染资源短缺发展中国家环境污染生态破坏共同责任区别责任+等高线地形图、数字地形图中国承诺：中国承诺：20302030年碳达峰，年碳达峰，20602060碳中和碳中和二、走可持续发展道路二、走可持续发展道路等高线地形图、数字地形图二、走持续发展之路二、走持续发展之路实现可持续发展意味

7、着世界观、价值观、伦理观世界观、价值观、伦理观的变革,是人类行为方式的深刻变革。实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务长期而艰巨的任务，需要政府政府、企业企业和公众公众的共同努力。政府企业公众在可持续发展实施中的关系 政府的主要作用是监管企业、制定可持续发展的相关政策、标准等。 企业的主要作用是参与实施。 公众的主要作用是参与实施监督企业行为（监督政府行为）等。等高线地形图、数字地形图二、走持续发展之路二、走持续发展之路为实现人地协调和可持续发展，人类已经做了很多的尝试。其中，消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费已成为人类的共识，并在世界范围内广泛践行。消除贫困发展绿色经济提倡可持续消费等高线

8、地形图、数字地形图二、走持续发展之路二、走持续发展之路1.1.消除贫困消除贫困 思考：千年目标和2030年可持续发展目标为什么把消除贫困和饥饿作为首要目标？在可持续发展系统中，社会持续发展是目的，其强调要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。可持续发展系统等高线地形图、数字地形图 改革开放40多年来，中国7亿多人摆脱贫困。2020年11月23日，中国832个国家级贫困县全部脱贫摘帽，中国再无贫困县，这意味着，中国脱贫攻坚目标任务已经完成这意味着，中国脱贫攻坚目标任务已经完成。等高线地形图、数字地形图四川大凉山的“无穷之路”等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片讨论：为了实现脱

9、贫，我国采取了哪些措施？讨论：为了实现脱贫，我国采取了哪些措施？等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片讨论：为了实现脱贫，我国采取了哪些措施？讨论：为了实现脱贫，我国采取了哪些措施？等高线地形图、数字地形图二、走持续发展之路二、走持续发展之路1.1.消除贫困消除贫困( (总结）总结）异地搬迁发展特色产业转移就业教育扶贫基础设施建设图5.12 我国农村脱贫途径举例等高线地形图、数字地形图二、走持续发展之路二、走持续发展之路2.2.发展绿色经济发展绿色经济 “绿色经济”是相对于“褐色经济”（基于煤炭、石油等化石能源的经济）而言的。 绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强

10、调节能减排、资源高效利用和社会公平。我国发展绿色经济的主要内容等高线地形图、数字地形图区别区别循环经济循环经济低碳经济低碳经济不不同同点点提出背景提出背景关注重点关注重点定位定位共共同同点点根本目标根本目标发展要求发展要求基本保障基本保障应对因经济高速发展而引发的全球资源环境问题减少温室气体排放、保护全球气候资源的循环利用和高效利用提高可再生能源的比重、减少温室气体排放减少资源消耗和废物产生,强调资源的综合循环利用提高能源效率、开发利用清洁能源促进经济发展方式转变都应贯穿于经济发展的全过程都以技术创新为支撑,以制度创新为保障等高线地形图、数字地形图二、走持续发展之路二、走持续发展之路3.3.提

11、倡可持续消费提倡可持续消费实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续消费旨在通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。做一个可持续的消费者“减量、重复使用、回收、再生减量、重复使用、回收、再生” 你还能列出日常生活中的可持续消费行为吗？你还能列出日常生活中的可持续消费行为吗？等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片课后活动：在学校中进行闲置物品交换课后活动：在学校中进行闲置物品交换1.你的闲置物品包括哪些？想要交换的物品有什么？2.通过社交平台，发起“闲置物品交换”话题。参与者需要整理出自己的闲置物品，通过“拍照”“描述”“上传”等步骤，完

12、成闲置物品的信息介绍。参与者通过浏览他人的闲置物品，找到想要交换的物品，通过线上联系，达成交换协议。 闲置物品交换示意3.向学校申请场所，举办“闲置物品交换”活动。已达成交换协议的人可在此完成交换，其他人也可在现场进行物品交换。4.未完成交换的衣物、文具等可捐赠给贫困地区的学生。 生活中的闲置物品如果直接丢弃，既增加了固体废弃物的数量，也是资源浪费。我们可以在学校创建一个平台，用来进行闲置物品交换（下图）。等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片五常米宣传片五常米宣传片课堂小结课堂小结背景内涵基本原则生态持续发展经济持续发展社会持续发展公平性原则共同性原则持续性原则走可持续发展道路消除

13、贫困发展绿色经济提倡可持续消费可持续发展的内涵走向人地协调可持续发展等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片课堂练习课堂练习 “光盘”行动倡导人们就餐时不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。下面为“光盘”行动宣传画。完成1-2题。1.“光盘”行动在节约粮食的同时，减少了浪费，体现了可持续发展的（ ）A.生态持续发展 B.经济持续发展 C.社会持续发展 D.生活持续发展2.若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们就在践行可持续发展的（ ）A.共同性原则 B.持续性原则 C.公平性原则 D.发展性原则BA等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片课堂练习课堂练

14、习 2018年，我国完成快递数量458亿件，快递包装用纸不断增加，因此，有商家推出一款“共享快递盒”，即用塑料快递盒替代常用的纸箱。这种快递盒使用时是一个方形的塑料箱，签收后，快递小哥就会将它金起来，变成一块塑料板，带回仓库重复使用。这种共享快递盒单个制作成本是25元，平均每周可循环6次，预计单个快递盒使用寿命可达1000次以上，单次使用成本0.025元。据此完成3-4题。3.共享快递盒的出现，体现了可持续发展的( )A.持续性原则 B.共同性原则 C.发展性原则 D.公平性原则4.如果共享快递盒得到大力推广，产生的影响是( )减少快递垃圾 增加快递包装成本增加快递发送速度 减少对森林的破坏A

15、. B. C. D.AC等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片课堂练习课堂练习生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要牢固树立社会主义生态文明观；必须树立和度行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境；人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。据此完成5-6题。5.下列行为与建设生态文明相违背的是（）A.购物时使用塑料袋 B.就餐中减少一次性餐具的使用C.生活垃圾分类投放到指定位置 D.上下班尽量使用公共交通工具6.我们要树立社会主义生态文明观，符合（）A.环境决定论的观点 B.人定胜天的观点C.可持续发展的观点 D

16、.生态优先论的观点AC等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片课堂练习课堂练习 传统竹编工艺有着悠久的历史，是中华民族劳动人民辛勤劳作的结晶，已被国务院批准列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。竹编是将竹子剖劈成篾片或篾丝并编织成各种用具和工艺品的一种手工艺。竹编包装是近年来兴起的代替金属、塑料的新型材料包装。据此，完成第78题。7和金属、塑料包装相比，竹编包装 ()A价格低廉B绿色环保C经久耐用D携带方便8从经济角度看，我国乡村地区发展竹编产业，有利于()A脱贫致富B促进就业C传承传统文化D生态环境保护BA等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片课堂练习课堂练习 2019年

17、6月3日至7日，广州某中学高一全体同学在广州市中学生劳动技术学校进行了为期五天的学农活动，同学们体验了丰富多彩的农校课程。据此完成第910题。9学农活动中最能体现循环经济的课程是()A田间除草B挑粪施肥C树林考察D劈柴野炊10根据可持续发展的理念，学农活动中最能体现该理论的活动是()A分类放置生活垃圾B看电影C模拟法庭D野炊做饭BA等高线地形图、数字地形图五常米宣传片五常米宣传片课堂练习课堂练习11.情境探究：传统煤矿开采利用方式只重视生产末端的污染治理，工厂排放的工业“三废”因治理不彻底而严重污染周围环境。某矿业开发集团基于“建设循环型经济”理念，独创了一种清洁生产模式。右图为该集团清洁生产模式图，图示阴影部分为新增清洁生产环节。(1)根据上述材料，分析传统经济与循环经济的区别。传统经济过于注重资源的开采和加工，而加工和消费环节产生的污染和废弃物大量排放到环境中，虽然经过了末端治理，但对环境的危害仍不可避免；循环经济是建立在物质的不断循环利用基础上，进行清洁生产，对环境基本无害。物质流动方向的区别：传统经济物质流动的方向是单向的，循环经济物质则是循环流动的。等高线地形图