第九单元课题1溶液的形成课件-2021-2022学年九年级化学人教版下册(共21张PPT)

1、 人教版-九年级化学-下册-第九单元课题1 溶液的形成 教学目标：1.认识溶解现象，知道溶液、溶质和溶剂的概念。2.了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途。3.练习观察、记录、分析实验现象、得出结论，进行简单的实验设计，提升科学素质。 猜一猜：哪些是溶液？蒸馏水 一、溶液1、概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。2、特征：均一性：溶液各部分组成完全相同。 稳定性：只要外在条件不变，溶质与溶剂就不会分离。 3、组成：（1）宏观上：溶液由溶质和溶剂组成的。（2）微观上：溶液由溶质分子（离子）和溶剂分子组成。（3）质量上：溶液质量=溶质质量+溶剂质量 4、溶质和溶剂的状

2、态（1）溶质固体：如盐水，盐+水液体：如酒精溶液，乙醇+水气体：如盐酸，氯化氢气体+水（2）溶剂常见的溶剂为液态，如水是最常见的溶剂。 5、几点注意（1）均一、稳定的液体不一定溶液，如水、酒精。（2）溶液不一定是无色的，如FeCl2是绿色，Cu2+蓝色。（3）溶质可以是一种或多种，溶剂就只能是一种。（4）影响一种物质分散到另一种物质中的因素较多：溶质的性质和溶剂的性质。（5）量少的为溶质，但当有水时 ，水就是溶剂。 实验：不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性。溶质溶剂现象结论碘水几乎不溶于水 碘汽油碘溶于汽油，溶液呈紫红色高锰酸钾水高锰酸钾溶于水，溶液呈紫色高锰酸钾汽油高锰酸钾几乎不溶于汽油 同一

3、物质在不同溶剂中的溶解性是不同的，不同物质在同一溶剂中的溶解性也是不同的。 二、溶质、溶剂的判断溶液类型溶质溶剂固体、气体溶于液体固体、气体液体两种液体相互溶解（不含水）量少的液体量多的液体两种液体相互溶解（一种是水）另一种液体水物质在水中溶解时发生化学反应在水中的生成物水结晶水合物无水化合物部分水 溶液的应用 溶液的应用 3、医疗中增加人体对药物的吸收。 二、溶解时的吸热或放热现象1、物质的溶解过程（1）扩散过程：溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸热。（2）水合过程：溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子，这一过程是放热。2、溶解过程温度的变化：（1）Q扩散 Q水合，溶液温度

4、降低，如硝酸氨溶于水时。（2）Q扩散 Q水合，溶液温度升高，如氢氧化钠溶于水时。（3）Q扩散 =Q水合，溶液温度不变，如氯化钠溶于水时。 三、乳化现象1、乳浊液（1）定义：水液滴分散到液体里形成的混合物。（2）特点：不稳定，静置分层。2、乳化现象 （1）概念：洗涤剂能使油在水中分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠，从而使油和水不再分层，所形成的乳浊液稳定性增强，这种现象称为乳化。洗涤剂所起的作用是乳化作用，是乳化剂。（2）应用：肥皂、洗洁精。用乳化剂去油污，农药的使用。 乳化现象实验：加入的物质现象用水冲洗是否干净振荡前振荡后静置后水和植物油分层变浑浊，不分层分层不干净水和植物油分层变浑浊，不

5、分层，大量泡沫仍浑浊，不分层，大量泡沫 干净结论：洗涤剂能使油在水中分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠，从而使油和水不易分成，所形成的乳浊液稳定性增强 3、悬浊液（1）概念：一种物质以固体小颗粒的形态翻散到液体里，形成的不均一的浑浊的混合物，如泥土和水混合后得到不均匀、不稳定、不透明的液体，就是璇主页。（2）特点：悬浊液不稳定，静置一段时间后，固体小颗粒会沉降下来，顾璇主页可用于过滤分离。 溶液、悬浊液、乳浊液三者的区别（1）溶液：均一、稳定的混合物。（2）悬浊液：固体小颗粒分散到液体中。（3）乳浊液：小液滴分散到液体中。 四、本节课的收获1、溶液包含溶剂和溶质。2、判断溶剂的方法：（1）固

6、、液体系液为剂，（2）气、液体系液为剂，（3）液液体系多为剂，（4）只要有水水为剂，（5）混合有变新为质，3、影响物质溶解性的因素：溶质、溶剂，温度、压强，4、去污的方法：乳化、溶解。 1、小琪同学往烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高后，发现烧杯外底的石蜡熔化来。该同学加入的物质可能是（ ） A.蔗糖 B.硝酸铵 C.氯化钠 D.氢氧化钠2、“摇摇冰”是一种即用即冷的饮料.吸食时将饮料罐隔离层中的化学物质和水混合后摇动即会制冷.该化学物质可能是（ ） A 氢氧化钠 B 固体硝酸铵 C 生灰石 D 蔗糖DB五、课堂练习 3、如下图，向试管里的水中加入某种物质后，原来U型管内在同一水平上的红墨