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1、第3页 共3页二年级下册数学教案两位数加两位数的口算 教学目的：1、使学生经历探究两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握两位数加两位数口算方法，并正确地进展口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的各是几十多。2、使学生能利用已有知识、经历探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联络，获得一些数学活动经历，开展初步的比拟、分析p 、推理等思维才能，增强数感。教学重难点：1、掌握两位数加两位数的口算方法是重点 2、进步学生的口算才能、解决问题的才能是难点 教学设计：一、导入：1、小朋友们有分身术吗？没有教师今天从数学王国带来的数字宝宝就有这样的本领，瞧！25可以分成20和5，20是整十

2、数5是一位数。你们会把这几个数分一分吗？49、51、73 2、你们真棒！数学就是这样奇妙，有时一个数字一个巧妙的变身，就能帮助我们解决很多问题。教师知道我们二5班的小朋友口算特别厉害，今天我带来了一组题目，你们敢迎接挑战吗？ 3小朋友们个个眼疾手快，答复很流畅，不过这是我们以前尝过 的内容，是两位数加整十数或两位数加一位数，如今难度晋级了，45+23这道题会做吗？这就是我们今天学习的内容：板书：两位数加两位数的口算二、新授：1、两个星期前，我们学校举行了春季运动会，图上这几个小朋友参加了跳绳比赛，从这幅图上你能得到什么数学信息？你能提出什么问题？问题提出来了，我们一起来解决吧！ 1、小红跳了多

3、少下？2、小军跳了多少下？ 2、合作讨论交流口算过程 A、你是怎样算的，同学讨论一下，写出过程；B、小红的问题解决了，小军的问题应该怎么解决呢？请同学们像刚刚那样口算，把心里想的写在作业本上；3、小朋友们真了不起，一个算式就能提出这么多方法，而且用“拆、分”的方法解决新的问题；4、下面请同学们翻开课本59页，将例题补充完好；5、比拟两题在口算时有什么一样点和不同点；6、如今计算工具越来越多，但是计算比拟简单的题目时，口算显得更为方便、快捷，教师送你们口算歌；三、练习稳固 A、下面请小朋友们带上刚学的本领，跟随教师一起走进智慧闯关的第一关，你们准备好了吗？ 1、学以致用想想做做张1题2、完成第2题，并比拟每组两道 算式和得数，你能发现什么？ B、下面我们进入第二关，拓展延伸露一手 1、从图上获得哪些数学信息？ 2、你能提出哪些加法计算的问题？ 3、假如教师让你选择两个玩具，你会选什么，需要多少钱？ C、你们不仅是口算小能手，还能解决生活中的实际问题，不简单 D、下面进入第三关：奇思妙想显神通 四、小结 数学快乐这个几个字快被你们解决了。学习数学也是一

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