顾黄初杯《散步》123

1、 散步散步这篇朴素的短文，同这篇朴素的短文，同时入选大陆、香港、台湾等各时入选大陆、香港、台湾等各地中学教材地中学教材,获得无数人的喜欢。获得无数人的喜欢。它已经成为传奇。它已经成为传奇。我们在田野上散步我们在田野上散步聊聊聊聊“我们我们” 小家伙突然叫起来：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。子，后面也是妈妈和儿子。” 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走走大路。大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是

2、走小路吧。还是走小路吧。” “ “我走不过去的地方，你就背着我。我走不过去的地方，你就背着我。”我说：我说：“走大路。走大路。”妻子说：妻子说：“ “ 。” 妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子呢，在外面，她总是听我的。 妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子呢，在外面，她总是听我的。在家里，在家里，一对父子，一对夫妻，两对母子一对父子，一对夫妻，两对母子 聊聊聊聊“我们之间的关系我们之间的关系”我们在田野上散步我们在田野上散步咀嚼咀嚼“田野田野”这南方初春的田野！这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；树上的嫩芽也密了

3、；田里的冬水也咕咕地起着水泡。田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西-生命。生命。 她的眼随小路望去：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。尽头一口水波粼粼的鱼塘。我们在阳光下，向着那菜花、桑树我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。和鱼塘走去。 你在这样的田野上，感受你在这样的田野上，感受到了什么？到了什么？ 这一段田野的描写能不能去掉？这一段田野的描写能不能去掉？田野描写的作用田野描写的作用 1 1、田野的生机勃勃与母亲的生命摇摇欲坠、田野的生机勃勃与母亲的生命摇摇欲坠形成对比，

4、写出生命的残酷，形成对比，写出生命的残酷，“我我”对母对母亲的依恋和对生命的思考；亲的依恋和对生命的思考； 2 2、与下文走大路走小路的、与下文走大路走小路的“分歧分歧”铺垫；铺垫； 3 3、对复苏生命的渴盼和喜爱；、对复苏生命的渴盼和喜爱； 4 4、春天的田野，是一种美好愿望的寄托，、春天的田野，是一种美好愿望的寄托，是生命主题的彰显。是生命主题的彰显。我们在田野上散步我们在田野上散步体味体味“散步散步” 什么是什么是“散步散步”？ 随意闲行随意闲行 文中：文中：“慢慢地，稳稳地，走得很仔细慢慢地，稳稳地，走得很仔细 ” ” 生命的最佳境界生命的最佳境界 简单的简单的“散步散步”中中“散散”

5、出了什么？出了什么？ 散步散步-学生眼里的莫怀戚学生眼里的莫怀戚 他一头蓬蓬的乱发，沧桑的面孔，穿着皱皱他一头蓬蓬的乱发，沧桑的面孔，穿着皱皱的，好像还脏脏的的，好像还脏脏的T T恤；恤； 其他专家教授坐车来，他，骑着个破自行车，其他专家教授坐车来，他，骑着个破自行车，呼啦啦就窜到了教学楼面前；呼啦啦就窜到了教学楼面前； 他不用手机，家里不安装电话，不开中文系他不用手机，家里不安装电话，不开中文系的会；的会； 他第二天如果要讲座，头天晚上学生就开始他第二天如果要讲座，头天晚上学生就开始抢占教室位置；抢占教室位置； 他讲课啊，舌绽莲花，余音绕梁三日不绝啊！他讲课啊，舌绽莲花，余音绕梁三日不绝啊！ 一个人对另一个人富有责任感，一个一个人对另一个人富有责任感，一个灵魂需要另一个灵魂的的浇灌，呵护。灵魂需要另一个灵魂的的浇灌，呵护。曾几何时，我们做了这个世界上最柔曾几何时，我们