新版七年级课外古诗词四首

1、古诗四首古诗四首课前学习：借助工具书扫清阅读障碍；查找课前学习：借助工具书扫清阅读障碍；查找四首诗四首诗 的写作背景；选出最喜欢的诗熟读的写作背景；选出最喜欢的诗熟读成诵。成诵。 学习目标：学习目标：1、能有感情的朗读四首诗；、能有感情的朗读四首诗；2、感受到诗人的爱国激情。、感受到诗人的爱国激情。 秋词夜雨寄北夜雨寄北十一月四日风雨大作潼关秋秋 词词刘禹锡1、掌握有关文学常识；、掌握有关文学常识；2、感受诗歌中所表达的思想感情；、感受诗歌中所表达的思想感情；3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。4、背诵默写全诗。、背诵默写全诗。诗词赏析二三法诗词赏析二三法

2、知人论世知人论世感情基调感情基调 把握意象把握意象知人论世知人论世 刘禹锡刘禹锡 字字梦得梦得，洛，洛阳人。阳人。唐代中晚期唐代中晚期著名诗人，著名诗人，有有“诗豪诗豪”之称。之称。曾和柳宗曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，集团。失败后，被贬官被贬官。后。后又入朝为官，以太子宾客分又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称友，并称“刘白刘白”。他的仿。他的仿民歌民歌“竹枝词竹枝词”，别开生面，别开生面，对后世影响很大。有对后世影响很大。有刘梦刘梦得文集得文集4040卷。

3、卷。 知人论世知人论世 这首诗是作者第一次这首诗是作者第一次被贬郎州被贬郎州( (今湖南常德今湖南常德) )时时写的写的 。刘禹锡贬到朗州。刘禹锡贬到朗州时（今天湖南常德市）三时（今天湖南常德市）三十四岁。正感到春风得意，十四岁。正感到春风得意，一觉醒来却被赶出了朝廷，一觉醒来却被赶出了朝廷，苦闷是可想而知的。但他苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，干这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯什么都想与众不同，不肯人云亦云。人云亦云。 v朗读诗歌朗读诗歌说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面 昂扬昂扬 积极积极诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？ 孤鹤 鹤雌

4、雄相随，步行规矩，情笃鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓所谓“鹤鸣九皋鹤鸣九皋”“”“冲天一鹤冲天一鹤 ” 诗人借诗人借“鹤鹤”在秋日晴空中振在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。反映作者高远豪迈的心情。问题问题1、诗的前两句采用了什么手法？、诗的前两句采用了什么手法？ 问题问题2、为什么、为什么“我言秋日

5、胜春朝我言秋日胜春朝” ？问题问题3、作者认为、作者认为“秋日胜春朝秋日胜春朝”，本单元中学过的，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元中哪篇文章可以印证中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”？问题问题4、怎样理解、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄霄”？ 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。 自古以来人们是逢秋悲自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。春天更美好。 一二句用对比的手法，一二句用对比的手法，即将古

6、人的悲秋和自己的颂即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。豁达的心境。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。 诗人借诗人借“鹤鹤”在秋日晴空中在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。反映作者高远豪迈的心情。 万里晴空中一只白鹤冲万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。上了蓝天。 这两首这两首秋词秋词主题相同，但各写一主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一面，既可

7、独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色赞秋气，其二咏秋色 。一反过去文人悲秋。一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。让人们获得深刻的美感和乐趣。 古诗词中常见意象分析古诗词中常见意象分析迁移拓展迁移拓展 梅梅陆游的著名词作陆游的著名词作咏梅咏梅： “零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅突出的特点是梅突出的特点是 表现了诗人表现了诗人 的性格。的性格。松松李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。愿君

8、学长松，慎勿作桃李。”诗人写松的理由是诗人写松的理由是 诗人常以此表现诗人常以此表现 。菊菊宋人郑思肖宋人郑思肖寒菊寒菊：“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。” 菊的特点是菊的特点是 诗人借菊花来现诗人借菊花来现 。不畏严寒不畏严寒高洁的品格高洁的品格挺拔挺拔坚贞，正直坚贞，正直凌寒凌寒不屈不挠不屈不挠 作业：v1、默写秋词v2、根据你对诗意的理解，把秋词改写成一片现代文。富安中学刘瑛夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐富安中学刘瑛 李商隐（李商隐（813858813858），字义），字义山，号玉溪生、樊南生，山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳怀州河内（现河南省

9、沁阳县）人，唐代诗人。县）人，唐代诗人。与杜与杜牧合称为牧合称为 “小李杜小李杜”。有。有李义山诗集李义山诗集传世。传世。作品与作者作品与作者富安中学刘瑛夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北寄北”。题题 解解富安中学刘瑛李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（七言绝句）（七言绝句）品读品读富安中学刘瑛李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问君问/ / 归期归期/ / 未有期，巴山未有期，巴山/ / 夜雨夜雨/ / 涨秋池

10、。涨秋池。何当何当/ / 共剪共剪/ / 西窗烛，却话西窗烛，却话/ / 巴山巴山/ / 夜雨时。夜雨时。品读、停顿、会意品读、停顿、会意视频视频会意会意富安中学刘瑛君问归期未有期，一句之中两个一句之中两个“期期”字，先停顿字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。品读欣赏品读欣赏富安中学刘瑛巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。写眼前景象，使已跃然纸上的写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。的秋池。“涨涨”字，既写出巴山水注秋字，既写出巴山水注秋池的夜

11、雨景象，又表现诗人愁思之池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。绵绵深重。品读欣赏品读欣赏富安中学刘瑛何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。此句设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。品读欣赏品读欣赏富安中学刘瑛夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。一句之中两个一句之中两个“期

12、期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此句既写出巴山水注秋池巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此句既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人的愁思之绵绵深重。的夜雨景象，又表现诗人的愁思之绵绵深重。何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。重逢的时候。却话：回叙。此句向却话：回叙。此句向“君君”追话今夜追话今夜“我我”思思“君君”而不得而不得归的情景。归的情景。“巴山夜雨巴山夜雨”重出，令

13、人的思绪在现实与想象中重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。徘徊。诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北寄北”。品读归评品读归评富安中学刘瑛小结：小结：诗文诗文欣赏欣赏这首诗通过归期的问询和回答，这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中情。诗中“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。曲折的意思。富安中学刘瑛李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问君问/ / 归期归期/ / 未有期，未有期，巴山巴山/ / 夜雨夜雨/ / 涨秋池。涨秋池。何当何当/

14、 / 共剪共剪/ / 西窗烛，西窗烛，却话却话/ / 巴山巴山/ / 夜雨时。夜雨时。背诵默写背诵默写视频视频会意会意自学自学朗读朗读任务：朗读任务：朗读要求：读准字音，读出节奏，了解作要求：读准字音，读出节奏，了解作者生平，初步读出感情。者生平，初步读出感情。（方法指导：七言诗的常见节奏有（方法指导：七言诗的常见节奏有“/”； “/”；“/”；“/”） 陆游陆游(1125(11251210)1210)字字务观，号放翁，越州山阴务观，号放翁，越州山阴（浙江绍兴（浙江绍兴) )人。官至宝章人。官至宝章阁待制，晚年退居家乡。阁待制，晚年退居家乡。工诗、文，长于史学。与工诗、文，长于史学。与尤袤、杨

15、万里、范成大并尤袤、杨万里、范成大并称为南宋四大家，今存诗称为南宋四大家，今存诗九千余首，清新圆润，格九千余首，清新圆润，格力恢宏，有力恢宏，有剑南诗稿剑南诗稿渭南文集渭南文集南唐书南唐书等。等。 v陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。公元金收复失地是他不能忘怀的事。公元1192年农历十一月四日，这年作者年农历十一月四日，这年作者已经已经68岁了，他是岁了，他是65岁被斥罢归乡。岁被斥罢归乡。至此他已经在家乡的一个小山村居住至此他已经在家乡的一个小山村居住了三年。了三年。陆游陆游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮

16、台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。1、概括这首诗的写了什么内容？说说这、概括这首诗的写了什么内容？说说这首诗表达了诗人怎样的感情？首诗表达了诗人怎样的感情？v陆游以衰老多病之身，尚思为国戍边，梦陆游以衰老多病之身，尚思为国戍边，梦赴战场。忧国忧民的感情。赴战场。忧国忧民的感情。僵卧孤村僵卧孤村不自哀，不自哀，尚思为国尚思为国戍轮台戍轮台。 年老力衰年老力衰 僵直地呆在偏僻的山村，不僵直地呆在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，为自己的处境哀愁， 还想着还想着为国家到边疆去效力。为国家到边疆去效力。 陆游以衰老多病之身，尚思为国戍边，陆游以衰老多病之身，尚思为国戍边

17、，梦赴战场。梦赴战场。十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作僵卧僵卧孤村孤村( )不自哀不自哀( )对对 比比尚思尚思为国为国( )戍轮台戍轮台(老有所为老有所为) 处境凄凉处境凄凉关怀国家关怀国家收复失地收复失地夜阑卧听夜阑卧听风吹雨，风吹雨，铁马冰河铁马冰河入梦来入梦来。 夜深了，我在床上听着外面风吹雨打声风雨，夜深了，我在床上听着外面风吹雨打声风雨，激起无限的思绪，激起无限的思绪， 连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流,向着敌人向着敌人奋勇冲杀而去。奋勇冲杀而去。 陆游以衰老多病之身，尚思为国戍边，陆游以衰老多病之身，尚思为国戍边，梦赴战场。梦赴战场。十十一一月月四

18、四日日风风雨雨大大作作现现实实僵卧僵卧孤村孤村( )不自哀不自哀( )对对 比比尚思尚思为国为国( )戍轮台戍轮台(老有所为老有所为)联联 想想夜阑夜阑卧听卧听(个人生活个人生活)风吹雨风吹雨( )(双双 关关)梦梦境境铁马铁马冰河冰河( )入梦来入梦来(平生壮志平生壮志)爱爱国国联联 系系处境凄凉处境凄凉关怀国家关怀国家收复失地收复失地抗金义士抗金义士国家颓状国家颓状象象 征征 2 2，夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨“一句语一句语意双关，应怎样理解？意双关，应怎样理解？ 一方面交代了特定而真实的时间和一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环

19、境又象征着南宋王朝的处境和命环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。时都有覆灭的危险。 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作一诗虚实一诗虚实结合，通过抒写诗人以贫病之身，尚思结合，通过抒写诗人以贫病之身，尚思老骥伏枥而志在千里的拳拳之念，表达老骥伏枥而志在千里的拳拳之念，表达了诗人不忘恢复中原，渴望马革裹尸的了诗人不忘恢复中原，渴望马革裹尸的豪情。同时又反衬出现实的严峻和可悲。豪情。同时又反衬出现实的严峻和可悲。潼关谭嗣同教学目标教学目标v1、诵读古诗，理解诗意。、诵读古诗，理解诗意。v2、感知少年谭嗣同、感知少年谭嗣同 冲破

20、束缚，冲破束缚，强我中华的壮志豪情。强我中华的壮志豪情。明确目标明确目标 自主学习自主学习v1 1、查找资料，了解谭嗣同的历史事迹和、查找资料，了解谭嗣同的历史事迹和本文写作背景。本文写作背景。v2 2、结合课下注释和古汉语字典，疏通诗、结合课下注释和古汉语字典，疏通诗意。意。v3 3、诵读诗歌，体味情感。、诵读诗歌，体味情感。背景关背景关v谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方的特有的壮阔风景所震撼，被北方的特有的壮阔风景所震撼，欣然下笔，遂有此诗。欣然下笔，遂有此诗。作者关作者关v谭嗣同（谭嗣同（186

21、5.3.101898.9.281865.3.101898.9.28），男，字），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的政治家、思想家，维新派人士。其所著的仁学仁学，是维新派的第一部哲学著作，也，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。是中国近代思想史中的重要著作。v谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办学会等，主办湘报湘报，又倡导开矿山、修，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。铁路，宣传变法维新，推行新政。v公元公元18981898年（光

22、绪二十四年）谭嗣同参加领年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅导戊戌变法，失败后被杀，年仅3333岁，为岁，为“戊戌六君子戊戌六君子”之一。之一。师生互动师生互动 分析诗歌分析诗歌 诗意关诗意关v终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。v河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。拘束拘束久远久远簇簇c :簇拥簇拥v自古以来，白云团团簇拥着这自古以来，白云团团簇拥着这巍峨的潼关城，猎猎西风吹散巍峨的潼关城，猎猎西风吹散着清脆的马蹄声。着清脆的马蹄声。v黄河从此地奔向平坦广阔的原黄河从此地奔向平坦广阔的原野，仍嫌河床束缚得太紧；而野，仍嫌河床束缚得太紧；而那连绵不断的山峰，刚入潼关那连绵不断的山

23、峰，刚入潼关变突兀而起、耸入云天，争奇变突兀而起、耸入云天，争奇斗险。斗险。由诗入境由诗入境v天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声。莾莽大河冲向山谷，可惜河的马蹄声。莾莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻，秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻，不知平坦为何物了，此等桀骜不驯之态不知平坦为何物了，此等桀骜不驯之态真令我赞叹佩服！真令我赞叹佩服！小组合作小组合作 探究诗歌探究诗歌v1这首诗运用了什么修辞

24、手法这首诗运用了什么修辞手法?v2山水本无情，只不过是大自然的景山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？乎有了壮怀激烈的举动？修辞关修辞关v这首诗运用了拟人的修辞，赋予云这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作以人的动作“簇拥簇拥”，赋予河流以，赋予河流以人的情感人的情感“嫌弃拘束嫌弃拘束”，生动形象，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。前，追求个性解放的少年意气。情感关情感关 1414岁的谭嗣同，当时面

25、临的中国正是一个岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，软弱无力，被列强随意欺凌的国家，1414岁岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。诗。拓展延伸拓展延伸 感知作者感知作者v人物典故人物典故 剑胆琴心剑胆琴心v在浏阳乃至中国的历史上，维新志士谭嗣同都在浏阳乃至中国的历史上，维新志士谭嗣同都是一个顶天立地的伟丈夫，他为戊戌变法慷慨是一个顶天立地的伟丈夫，他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日月。但很多人都不知道，谭赴义的壮举感召日月。但很多人都不知道，谭嗣同从少年时代起，就有嗣同从少年时代起，就有“剑胆琴心剑胆琴心”的雅号。的雅号。 在才常路的在才常路的“谭烈士专祠谭烈士专祠”里，曾经有一幅谭里，曾经有一幅谭嗣同摄于南京的照片，那年他嗣同摄于南京的照片，那年他3232岁，外穿月白岁，外穿月白色长衫，内着玄色武士装，左手