省中职培训《以科研促进班主任素养的全面提升》

1、 2006年4月17日，三个1214岁的学生因上网没钱，将一个看大门的老人打死，抢走67.36元钱。作案后，回到网吧继续上网。 17岁少年小新为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。 2006年7月14日，某市的一个15岁的青年因上网成瘾，长时间逃学。其母同其父商量好后，将儿子锁在家中。五日后，这个青年因网瘾大发，开始焦躁不安，同其母争吵几句后，便将其母杀死，造成血案。 “班主任班主任”是学校是学校中中全面负责全面负责一个班级一个班级学生学生的的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师。工作的教师。中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定（教基一200912号）：“按照德、智、体、美

2、全面发展的要求，开展班按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，级工作，全面教育、管理、指导学生全面教育、管理、指导学生，使他们成为，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公的公民。民。”学生班级班级学生是成长中的人学生是成长中的人-既能教育，又能宽容 学生是有差异的人学生是有差异的人-量体裁衣，对症下药 学生是有个性的人学生是有个性的人-百花齐放，百舸争流学生是有能力的人学生是有能力的人-多些支持，多些赞扬学生是社会的人学生是社会的人-教书育人，为人师表爱岗敬业爱岗敬业教书育人教书育人班主任与班主任与学生学生关爱学生关爱学生团结协作团结协作班主任与班主任与自身自身为人师表

3、为人师表班主任与班主任与职业职业班主任与班主任与他人他人请你记住，请你记住，你不仅是自己学科的教员，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。的导师和道德的引路人。”美国心理学家罗森塔尔，曾在纽约一所美国心理学家罗森塔尔，曾在纽约一所中学随意选出多位学生，私下赞扬了中学随意选出多位学生，私下赞扬了他们一番，并宣布他们都是最有前途的学他们一番，并宣布他们都是最有前途的学生。随后把这些学生名单交给该校的教师。生。随后把这些学生名单交给该校的教师。教师接到名单自觉不自觉地对这些学生给教师接到名单自觉不自觉地对这些学生给予了更多地关怀和鼓励。个月后，

4、奇迹予了更多地关怀和鼓励。个月后，奇迹出现了。在期末统考中，这些随意抽出来出现了。在期末统考中，这些随意抽出来受到赞扬的学生，学习成绩全部是优秀。受到赞扬的学生，学习成绩全部是优秀。班主任谦虚谨慎、相班主任谦虚谨慎、相互尊重、相互学习、相互尊重、相互学习、相互帮助，维护教师在学互帮助，维护教师在学生中的威信，维护学校生中的威信，维护学校荣誉，共创文明校风。荣誉，共创文明校风。“各人自扫门前雪，莫管他人各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜瓦上霜”；“同行是冤家同行是冤家”、“文人相文人相轻轻”；妒忌、排挤甚至打击迫害他人；妒忌、排挤甚至打击迫害他人；知识私有、信息封锁等等。知识私有、信息封锁等等。“学

5、者之病，最忌自高与自狭。自高者，如峭壁学者之病，最忌自高与自狭。自高者，如峭壁巍然，时雨过之，须臾溜散，不能分润；自狭者，巍然，时雨过之，须臾溜散，不能分润；自狭者，如瓮盎受水，容担容斗，过其量则溢矣。善学者，如瓮盎受水，容担容斗，过其量则溢矣。善学者，其如海乎，旱九年而不枯，受八州水而不满。其如海乎，旱九年而不枯，受八州水而不满。”合理的需要正确的认知愉快的情绪坚韧的意志广泛的兴趣开朗的性格完整的人格客观的自我班主任心理健康的表现 一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。 【美】卡耐基执着的信念谦和的气质你不上课，就不是老师；你不搞科研就不你不上课，就不是老师；你不搞科研就不是好老师。科研

6、反映你对本学科清不清楚。是好老师。科研反映你对本学科清不清楚。教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育、没有灵魂的教育。教育、没有灵魂的教育。如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” ” 1.题目题目2.作者及单位作者及单位3.摘要摘要200字字4.关键词关键词25个个5.引言引言300字左右字左右6.正文有层次合逻辑正文有

7、层次合逻辑7.结论结论100300字字8.致谢致谢9.参考文献参考文献10.附录附录1资料的选择。资料的选择。2概念清晰、观点明确、线索清楚、概念清晰、观点明确、线索清楚、结构严谨。结构严谨。3论证深入、周全。论证深入、周全。4遵守规范遵守规范5、注释与参考文献、注释与参考文献“真正的教师必是读真正的教师必是读书爱好者，书爱好者，一种一种热爱读书、尊重书、热爱读书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实学校和教育工作的实质所在。质所在。” 论语、马克思主义哲学、教育哲学等。 教育家传记；著名学者传记等。有良好的文化和审美的感染熏陶作用。 诗歌激发人的激情和真性情；能激发

8、人的创造情怀和创造能力。 名师、模范教师、优秀教名师、模范教师、优秀教师都是有一些看家本领的。有师都是有一些看家本领的。有的是教学能手，有的是师德标的是教学能手，有的是师德标兵，有的是科研专家。他们的兵，有的是科研专家。他们的专业能力精，综合素质高。专业能力精，综合素质高。 “ “百闻不如一见百闻不如一见”，向他，向他们学习，耳濡目染、言传身教、们学习，耳濡目染、言传身教、潜移默化会快速提高青年教师潜移默化会快速提高青年教师的科研水平。的科研水平。“教师最大的成教师最大的成功与快乐是培养功与快乐是培养出值得自己崇拜出值得自己崇拜的学生。的学生。”学生们的求知欲、学生们的求知欲、学生们的上进心、

9、学生们的上进心、学生们的天真烂漫、学生们的天真烂漫、学生们积极的做事态度、学生们积极的做事态度、学生们利用信息的能力、学生们利用信息的能力、。孔子：孔子：“听其言而观其行。听其言而观其行。”没有没有实践教师科研就成为无源之水，无本之实践教师科研就成为无源之水，无本之木。木。 把自己掌握的理论和能力运用到教把自己掌握的理论和能力运用到教育教学实践中，在实践中检验理论、提育教学实践中，在实践中检验理论、提升能力水平。升能力水平。知知者者非非真真知知之之也也力力行行而而后后知知之之真真 从来到行知小学的那一天起，就开始写教育日记，把所做、所读、从来到行知小学的那一天起，就开始写教育日记，把所做、所读、所思、所得都记下来。所思、所得都记下来。20年来，他写下了年来，他写下了120多本多本500多万字的日记。多万字的日记。 他的收获：他的收获： （1 1）让我更走近了学生。）让我更走近了学生。 （2 2）让我学会了处理事情。）让我学会了处理事情。 （3 3）让我多张了眼睛，多了份思考。）让我多张了眼睛，多了份思考。 （4 4）让我想看书了。）让我想看书了。以行贿或其它不正当手段获得科研经费、奖项等；侵吞、挪用科研经费；利用学者身分为商家做虚假宣传； 利用手中权力获得名不副实的学位、证书等；利用手中权力获得更多学术成果，如在自己没有贡献的论文