高三语文实用类文本传记阅读指导

1、高三语文实用类文本传记阅读指导教教学学目目标标1、让学生对选考类题型再做整体了、让学生对选考类题型再做整体了 解，做到考试时心中有数解，做到考试时心中有数2、学习传记类文本阅读常见题型的、学习传记类文本阅读常见题型的基本解题方法基本解题方法3、重点：、重点：“概括要点式概括要点式”这类题的这类题的失误与对策失误与对策考什么？考什么？怎么考？怎么考？一、明确考试说明一、明确考试说明考什考什么？么？阅读评价中外实用类文本。了解传阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、调查报告、科普等实用类记、新闻、调查报告、科普等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛

2、选、整合信息。分析确解读文本，筛选、整合信息。分析文本思想内容、准确概括作者在文本思想内容、准确概括作者在文本文本中所持的观点态度。中所持的观点态度。对实用类文本阅读的对实用类文本阅读的考试说明考试说明解读：解读： 怎么考？怎么考？ 1 理解理解 B 理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义 2 分析综合分析综合 C筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度考试说明通俗易懂版： 1、

3、考查范围：传记、新闻、报告、科普四大类 2、一共3小题，总分15分 3、题型： 客观题 一道 分值3 主观题 两道 分值12 传记文属于实用类文章，它记述人物传记文属于实用类文章，它记述人物生平事迹，展示人物的生活经历和精神生平事迹，展示人物的生活经历和精神风貌，总结人物一生成败的经验教训，风貌，总结人物一生成败的经验教训，已经成为当今社会影响大、流传广的一已经成为当今社会影响大、流传广的一种文体种文体 。 第一、人物的时代性和代表性。传记里的第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。真实是传第二、选材的

4、真实性和典型性。真实是传记的生命。传记的材料比较翔实，作者从记的生命。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。第三、选文兼具史实性与文学性。 二、传记一般有以下三个特点二、传记一般有以下三个特点 了解传记的文体特点了解传记的文体特点 整体阅读全文，初步感知全文大意。整体阅读全文，初步感知全文大意。 理清行文线索、结构；弄清主旨。理清行文线索、结构；弄清主旨。 局部探究文中的典型细节，从中感悟局部探究文中的典型细节，从中感悟传主的思想性格。

5、传主的思想性格。 (5)联系自己的实际，反省自己，从与传联系自己的实际，反省自己，从与传主的对话中获得人生的教益。主的对话中获得人生的教益。三、如何阅读一篇传记文？三、如何阅读一篇传记文？一、盐城市高三第一次调研考试选文 史学大家王先谦史学大家王先谦 16被誉为“湘绅领袖、学界泰斗”的王先谦取得了哪些方面的学术成就？请分条归纳。（6分）17结合文本，说说王先谦为什么能在学术上取得这么大的成就？（6分）学生答案分析 例一：16、编写了汉书补注、后汉书集解、新旧唐书集注等顺应时代撰成日本源流考、五洲地理志略 编成尚书孔伟参正，探讨尚书原委作释名疏证补 一生作诗文44卷1100篇16（1）史学方面遵

6、循乾嘉学风，注重校勘，终）史学方面遵循乾嘉学风，注重校勘，终成大家。（成大家。（2）经学方面花费心力，撰有著作，）经学方面花费心力，撰有著作，地位显赫。（地位显赫。（3）语言文字学方面，颇有造诣，）语言文字学方面，颇有造诣，卓有贡献。（卓有贡献。（4）创作方面，作诗为文，自成格）创作方面，作诗为文，自成格调，蔚为大观。（调，蔚为大观。（4点，少点，少1点扣点扣2分。共分。共6分）分）罗列内容，不知概括 例二：17、治史的方法大体遵循乾嘉学风，注重校勘，著汉书补注撰写了诗三家义集疏等经学著作，从而奠定了自己在近代经学史上的地位自幼苦读，锲而不舍，数年来废寝忘食，具有博采众长的作风。 17（1）自

7、幼苦读，锲而不舍，废寝忘）自幼苦读，锲而不舍，废寝忘食。（食。（2）博采众长，不拘泥门户。（）博采众长，不拘泥门户。（3）继承务实传统，重求实，反臆断。（继承务实传统，重求实，反臆断。（4）不武断曲解，善于不武断曲解，善于“存疑存疑”。（。（5）发现）发现错误，立即纠正。（错误，立即纠正。（6）痛恨空谈，坚持）痛恨空谈，坚持实事求是，严谦治学。实事求是，严谦治学。文不对题，答非所问文不对题，答非所问二、溱潼中学二、溱潼中学2009届届2月第一次周练语文试月第一次周练语文试 题题 梅兰芳的艺术之美梅兰芳的艺术之美16.“美的艺术也来自美的心灵美的艺术也来自美的心灵”。从文意。从文意看梅兰芳看梅兰

8、芳“美的心灵美的心灵”体现在哪些方体现在哪些方面面?(6分分)17.文章以文章以“梅兰芳的艺术之美梅兰芳的艺术之美”为题，请分为题，请分条概括梅兰芳条概括梅兰芳“艺术之美艺术之美”的表现。的表现。(6分分) 16、对待艺术，梅兰芳不仅严格要求自己，还虚心听取同行和广大观众的意见；待人至诚，互勉互励；正确对待与艺术上的竞争，善于取人之长，补己之短；毫不保守，平易近人，急公好义例三、16、不以著名表演艺术家自居，严肃认真的对待艺术。严格要求自己，虚心听取同行和广大观众的意见，待人至诚，互勉互励，善于取人之长补己之短，不勾心斗角语句不通，表意不明语句不通，表意不明例四：17、不因袭旧规而匠心独运，锐

9、意创新，用心表演优美的舞台形象；独特的艺术创造（梅大师在艺术上不因袭旧规而匠心独运，锐意创新）；崇高的艺术品德（梅先生是一代德高望重的艺术大师）只图简单，答案缺漏只图简单，答案缺漏一本通：布衣学者张中行12、张中行八十终于成名，这给我们什么样的启发？请结合原文内容分条简述。例五：非出生权贵，学富五车就一 定成才年龄的意义重在充实才识的显露会使年轻人迷失方向，青春会被宠辱利禄填满 要有所成就必须扎扎实实，勤学苦思。张中行要有所成就必须扎扎实实，勤学苦思。张中行晚年成名并非偶然，这与他平时广泛涉猎，善晚年成名并非偶然，这与他平时广泛涉猎，善于思考有关。于思考有关。要做事，先做人。张中行敦厚要做事，

10、先做人。张中行敦厚淳朴，在做学问、待人、处事、以至生活细节淳朴，在做学问、待人、处事、以至生活细节上，他都是古韵犹存。上，他都是古韵犹存。要自信。没有伯乐发要自信。没有伯乐发现他，张中行就抓住天时地利人和的条件，独现他，张中行就抓住天时地利人和的条件，独自闯了出来，人在失意的时候不能对自己丧失自闯了出来，人在失意的时候不能对自己丧失信心，要自信坚持努力。信心，要自信坚持努力。人在生活上不必一人在生活上不必一定是高要求，但思想上一定要高境界。（每点定是高要求，但思想上一定要高境界。（每点2分，答对其中分，答对其中3点可得满分。要求观点鲜明，理点可得满分。要求观点鲜明，理由充分，结合文本适当分析）

11、由充分，结合文本适当分析）模棱两可，心中无底模棱两可，心中无底答题常见失误答题常见失误 1.文不对题，答非所问文不对题，答非所问 2.模棱两可，心中无底模棱两可，心中无底 3.只图简单，答案缺漏只图简单，答案缺漏 4.惟恐答漏，多多益善惟恐答漏，多多益善 5.语句不通，表意不明语句不通，表意不明 6 罗列内容，不知概括罗列内容，不知概括 解答好传记类试题，解答好传记类试题，要重申原则：要重申原则：总原则总原则观点是作者的（探究题除外）观点是作者的（探究题除外）答案在原文中答案在原文中基本原则基本原则（1 1）“还原还原”原则原则（2 2）由已知求未知的原则）由已知求未知的原则（3 3）“语境语

12、境”原则原则（4 4）“点面结合点面结合”的原则的原则解题步骤：解题步骤：泛读泛读 了解文章大意、结构了解文章大意、结构 圈出关键词、句圈出关键词、句审题审题 确定范围、角度、要求确定范围、角度、要求精读精读 寻找相关信息寻找相关信息 筛选关键词语筛选关键词语加工加工 按题目要求整合按题目要求整合严格按照解题严格按照解题步骤解题，是步骤解题，是得分的增长点得分的增长点答题常见失误与对策答题常见失误与对策1.文不对题，答非所问文不对题，答非所问认真审题认真审题 找准对应找准对应2.模棱两可，心中无底模棱两可，心中无底审清题意审清题意 规范答题规范答题3.只图简单，答案缺漏只图简单，答案缺漏明确要求明确要求 力图全面力图全面4.惟恐答漏，多多益善惟恐答漏，多多益善审准题干 分点作答5.罗列内容，不知概括罗列内容，不知概括精确概括精确概括 分条列项分条列项6.语句不通，表意不明语句不通，表意不明6.语句不通，表意不明语句不通，表意不明多做练习多做练习 正确表达正确表达南京市高三质量检测选文南京市高三质量检测选文跳出地球看地球跳出地球看地球记中